Пояснительная записка. Статус документа
Скачать 355.94 Kb.
|
Перечень учебно-методического обеспечения. Печатные издания. Для учащихся: Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2ч. - М.: Просвещение, 2008. Литература: 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П..Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2008. Для учителя: Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: Методические советы: 6 класс. - М.: Просвещение, 2006. Мультимедийные пособия. Фонохрестоматия для учебника литературы 6 класс. Уроки литературы в 6 классе. Издательство Кирилла и Мефодия. Дополнительная литература: 1) Универсальные поурочные разработки по литературе. 6 класс. Н.В. Егорова. Москва «ВАКО» 2006 К учебникам – хрестоматиям: В.П. Полухиной (М.: Просвещение); Т.Ф.Курдюмовой (М.:Дрофа) 2) Конспекты уроков для учителя литературы. 6 – 10 классы. Авторы: В.Ю.Антышева, Н.А.Айрапетова, И.Ф.Бородина, И.А.Виноградов и др. М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002 3) В.П.Полухина Литература. 6 класс. Методические советы. 5-е издание Москва «Просвещение» 2003 4) Т.А.Калганова, Н.Ю.Плавинская. Литература. 6 класс. Сборник упражнений. Москва «Просвещение» 2004 5) В.П.Полухина. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 5 класс. Москва «Просвещение» 2002 6) Ю.В.Лебедев. Духовные истоки русской классики. Поэзия 19 века. Историко-литературные очерки. Москва «Классик Стиль» 2005 7) И.И.Аркин Уроки литературы в 5 – 6 классах. Практическая методика. Книга для учителя Москва «Просвещение», «Учебная литература» 1996 8) Н.Е.Смирнова, Н.Н. Ципенко Литература. Русские и зарубежные произведения. Игровые уроки. 5 – 6 классы Москва «Издательство НЦ ЭНАС» 2002 Контрольно-измерительные материалы 6 класс Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина.
- Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней! - Мы вольные птицы; пора, брат, пора! - Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня.
«Он расхаживал по псарне, окружённый своими гостями и сопровождаемый Тимошкой и главными псарями; останавливался перед некоторыми конурами, то расспрашивая о здоровье больных, то делая замечания более или менее строгие и справедливые, то подзывая к себе знакомых собак и ласково с ними разговаривая». «…маленький человек в кожаном картузе и фризовой шинели вышел из телеги и пошёл во флигель к приказчику». «…силы его приметно ослабевали. Он забывал свои прежние занятия, редко выходил из своей комнаты и задумывался по целым суткам». «…воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию… отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дома более, нежели должен был ожидать». «Князю было около пятидесяти лет, но он казался гораздо старше. Излишества всякого рода изнурили его здоровье и положили на нём свою неизгладимую печать».
«Он выстроил дом по собственному плану, завёл у себя суконную фабрику, утроил доходы и стал почитать себя умнейшим человеком в околотке, в чём и не прекословили ему соседи». «Развёл он английский сад, на который тратил почти все остальные доходы. Конюхи его были одеты английскими жокеями. У дочери его была мадам англичанка. Поля свои обрабатывал он по английской методе». «Она думала… но можно ли с точностию определить, о чём думает семнадцатилетняя барышня, одна, в роще, в шестом часу весеннего утра?!»
«Ему было около тридцати пяти лет, и мы за то почитали его стариком. Опытность давала ему перед нами многие преимущества; к то же его обыкновенная угрюмость, крутой нрав и злой язык имели сильное влияние на молодые наши умы». Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова, Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина, литературе о Великой Отечественной войне. 1.Кто автор этих строк? Назовите произведение. Славная осень! Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит; Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит… 2. Какие ещё произведения Н.А.Некрасова вы знаете? Назовите их. 3.Назовите трёхсложные размеры стиха. 4.Определите размер стиха: Раз у отца, в кабинете, Саша портрет увидал, Изображён на портрете Был молодой генерал. 5. Дайте определение такого литературного жанра, как сказ. 6. Назовите произведения, написанные в жанре сказа. Назовите авторов этих произведений.     7.Назовите произведения А.П.Чехова. 8. Чей это портрет? Назовите произведение и автора. «… была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх». «Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок-в-мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе». 9. Назовите автора стихотворения. Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины. Как шли бесконечные, злые дожди, Как кринки несли нам усталые женщины, Прижав, как детей, от дождя их к груди… 10. Назовите автора стихотворения. Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые… Война гуляет по России, А мы такие молодые! Тест по творчеству М. Лермонтова, Н. Гоголя, А. Фета, Ф. Тютчева. 6 класс. Лирика М. Ю. Лермонтова. 1. Какие факты из биографии Лермонтова верны? а) Поэт прожил долгую жизнь. б) В детстве он любил рисовать, увлекался лепкой фигур из раскрашенного воска, много читал. в) Мать Лермонтова рано умерла. г) Мальчик рос с отцом. д) Лермонтов был офицером и служил на Кавказе. 2. Мотив этого стихотворения Лермонтова – одиночество. а) «Утес» б) «Парус» в) «Три пальмы» г) «На севере диком …» 3. Вспомните стихотворение «Парус» и укажите верные утверждения. а) Поэт рисует в стихотворении меняющуюся картину. б) Парус ищет счастья. в) Поэт использовал в стихотворении обратный порядок слов – инверсию. г) Поэт задает в стихотворении вопросы, но ответов на них не дает. 4. Поэт использовал антитезу - противопоставление во многих стихотворениях. Из какого стихотворения эти строки с антитезой? Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой… а) «Парус» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы» 5. В каком стихотворении поэт использовал антитезу умчалась, «весело играя» - «тихонько плачет»? а) «Парус» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы» Лирика Федора Тютчева и Афанасия Фета. 14. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое? а) метель б) рассвет в) гроза г) снегопад 15. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является: а) антитезой б) эпитетом в) олицетворением г) сравнением 16. В стихотворении «Листья» Ф. И. Тютчева в строчках Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись, спят… поэт использует: а) антитезу б) эпитет в) олицетворение г) сравнение 17. О каком времени говорится в стихотворении А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»? а) зима б) весна в) лето г) осень 18. Какое чувство возникло у одинокого человека в лесу? (стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»)? а) страх заблудиться б) восторг при виде леса в) тоска по родине 19. О чем говорит поэт в строке «Сладостен зов мне глашатая медного!»? а) о гудке парохода б) о звуке охотничьего рога в) о звене колокольчика 20. В строчках стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы» Все злей метель и с каждою минутой Сердито рвет последние листы, И за сердце хватает холод лютый; Они стоят, молчат; молчи и ты! поэт использует: а) антитезу б) олицетворение в) сравнение. 21. Выберите верные утверждения: а) В стихотворениях Ф. Тютчева и А. Фета природа - живая. Она наделена качествами и способностями человека. б) Природа может научить человека терпению (стихотворение «Учись у них – у дуба, у березы»). в) В стихотворении «Листья» Ф. Тютчева одно настроение – печальное, трагическое. г) Стихотворение ««Учись у них – у дуба, у березы» поэт говорит о природе и человеке. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка статус документа ... |
| Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
