28
|
СПП с придаточными изъяснительными. §23
|
Урок закрепления знаний
|
Углубить и расширить знания о структурно-семантических признаках СПП с изученным видом придаточных
|
Умение определять значение придаточного предложения. Навык постановки знаков препинания, построения схемы. Употребление в речи различных видов СПП
|
|
29
|
СПП с придаточными обстоя-тельственными. СПП с придаточ-ными времени и места. §24-25
|
Комбинированный урок
|
Познакомить с видами придаточных обстоятельственных; углубить и расширить знания о структурно-семантических признаках СПП с придаточными обстоятельственными времени и места
|
Придаточные обстоятельственные, их виды. Умение составить предложения с придаточными времени и места
|
|
30
|
Р.р. Текст. Синтаксический и пунктуационный анализ простых и сложных предложений
|
Урок развития речи
|
Закрепление навыков анализа текста
|
Умение производить синтаксический и пунктуационный анализ текста
|
|
31
|
СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели и следствия. §26
|
Комбинированный урок
|
Углубить и расширить знания о СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели и следствия; совершенствовать умение составлять их
|
Умение отличать типы придаточных обстоятельственных. Навык постановки знаков препинания в СПП
|
|
32
|
СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. §27
|
Урок изучения нового материала
|
Углубить и расширить знания о СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными; совершенствовать умение составлять их
|
Умение отличать типы придаточных обстоятельственных. Навык постановки знаков препинания в СПП
|
|
33
|
Контрольная работа по теме «Виды придаточных предложений»
|
Контрольный
|
Проверить знания учащихся по изученному материалу
|
Умение на практике применять полученные знания
|
|
34
|
СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них. §28
|
Урок изучения нового материала
|
Дать понятие о СПП с несколькими придаточными, о разных случаях употребления в них знаков препинания
|
Умение распознавать многочленные предложения. Навык постановки знаков препинания в СПП. Употребление в речи СПП.
|
|
35
|
Р.р. Сжатое изложение
|
Урок развития речи
|
Совершенствовать умения учащихся воспринимать текст на слух, сжато его пересказывать
|
Умение писать изложение данного вида
|
|
36
|
СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них. §28
|
Урок закрепления знаний
|
Закрепить понятие о СПП с несколькими придаточными, с разными случаями употребления в них знаков препинания
|
Умение распознавать многочленные предложения. Навык постановки знаков препинания в СПП. Умение определять виды подчинительной связи
|
|
37
|
Р.р. Обучающее сочинение-рассуждение
|
Урок развития речи
|
Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
|
Уметь композиционно правильно оформлять сочинение-рассуждение
|
|
38
|
Анализ письменных работ
|
Урок анализа работы
|
Выполнение анализа письменных работ
|
Навык выполнения работы над ошибками
|
|
39
|
Синтаксический разбор СПП. Пунктуационный разбор СПП. §29-30
|
Комбинированный урок
|
Научить последовательно производить синтаксический и пунктуационный разборы СПП
|
Навык постановки знаков препинания в СПП. Умение употреблять в речи СПП
|
|
40
|
Р.р. Комплексный анализ текста. Высказывания на лингвистическую тему.
|
Урок развития речи
|
Развитие умений анализировать текст и создавать высказывание на лингвистическую тему.
|
Умение правильно анализировать текст, составлять высказывание на лингвистическую тему
|
|
41
|
Повторение и обобщение по теме «Сложное предложение»
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение и систематизация изученного по данной теме
|
Умение пунктуационно оформить ССП и СПП
|
|
42
|
Контрольный диктант
|
Контрольный
|
Проверить знания учащихся по изученному материалу
|
Умение отличать придаточные. Навык постановки знаков препинания в СПП. Умение определять виды подчинительной связи
|
|
43
|
Понятие о БСП. Интонация в БСП. §31-32
БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой. §33
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомить учащихся с основными признаками БСП
Познакомить с основными признаками этих конструкций и знаками препинания в них
|
Различие между союзными и бессоюзными предложениями, а также между предложениями сложными бессоюзными и предложениями простыми с ОЧП. Умение постановки знаков препинания в БСП.
|
|
44
|
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП. §34
|
Урок изучения нового материала
|
Показать учащимся выразительно-изобразительные возможности БСП, изучить правила постановки двоеточия в данных конструкциях
|
Умение постановки знаков препинания в БСП.
|
|
45,
46
|
Р.р. Сжатое изложение с дополнительным заданием
|
Урок развития речи
|
Обучение выполнению письменной работы данного вида
|
Умение писать сжатое изложение и сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
|
|
47
|
БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП. §35
Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Повторение и обобщение изученного. §36
|
Урок изучения нового материала
|
Изучить правила постановки тире в данных конструкциях Научить последовательно производить синтаксический и пунктуационный разборы БСП; обобщение и систематизация изученного о БСП
|
Умение постановки знаков препинания в БСП Проверить и обобщить знания по теме. Проверить умение применить эти знания на практике
|
|
48
|
Контрольный тест по материалам ГИА по теме «БСП»
|
Контрольный
|
Проверить знания учащихся по изученному материалу
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
Сложные предложения с различными видами связи (4+2)
|
|
49
|
Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в СП. §37
|
Урок изучения нового материала
|
Дать понятие о многочленных предложениях, виды синтаксической связи в таких предложениях
|
Предложения сложной конструкции. Навык постановки знаков препинания в предложениях сложной конструкции
|
|
50
|
Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. §38
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. §39
|
Повторительно-обобщающий
|
Познакомить с правилами постановки/ непостановки знаков препинания в многочленных сложных предложениях с различными видами связи
Научить последовательно производить синтаксический и пунктуационный разборы БСП; обобщение и систематизация изученного о БСП
|
Умение расстановки знаков препинания в сложных синтаксических конструкциях..
Умения и навыки постановки и объяснения знаков препинания в сложных синтаксических конструкциях, умение составлять схему
|
|
51
|
Р.р. Сжатое изложение (упр.129)
с дополнительным заданием
|
Урок развития речи
|
Совершенствование умения сжато пересказывать текст
|
Умение сжато пересказывать текст
|
|
52
|
Р.р. Публичная речь. §40
|
Урок развития речи
|
Научить выступать публично, учитывая требования к устной публичной речи
|
Создание монологического высказывания публичного характера
|
|
53
|
Повторение и закрепление изученного
|
Повторительно-обобщающий
|
обобщение и систематизация изученного о сложном предложении
|
Систематизация полученных знаний
|
|
54
|
Контрольный диктант
|
Контрольный
|
Проверить знания учащихся по изученному материалу
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
Повторение и систематизация изученного в классах (10+4 ч)
|
|
55
|
Фонетика и графика. §41
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение знаний по фонетике
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
56
|
Лексикология (лексика) и фразеология. §42
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение знаний по лексикологии и фразеологии
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
57
|
Морфемика. §43
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение знаний по морфемике
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
58
|
Словообразование §44
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение знаний по словообразованию
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
59
|
Морфология. §45
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение знаний по морфологии
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
60
|
РР Сжатое изложение упр. 259
|
|
|
|
|
61
|
Синтаксис. Способы передачи чужой речи. §46
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение знаний о синтаксисе словосочетания и предложения; повторение о способах передачи чужой речи
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
62
|
РР Сочинение-отзыв на просмотренный фильм упр. 260
|
|
|
|
|
63
|
Орфография. Пунктуация. §47
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение знаний по орфографии и пунктуации
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
64
65
|
Итоговая работа в формате ГИА
|
Контрольный
|
Проверить знания учащихся по изученному в 9 классе
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
66
|
РР Комплексный анализ текста
|
|
|
|
|
67
|
РР Сочинение на свободную тему упр.279
|
|
|
|
|
68
|
Итоговый контрольный диктант
|
Контрольный
|
Проверить знания учащихся по изученному в 9 классе
|
Умение применять полученные знания на практике
|
|
