Отчёт о профессиональных достижениях и инновационных направлениях деятельности

Скачать 403.32 Kb.

Название	Отчёт о профессиональных достижениях и инновационных направлениях деятельности
страница	3/4
Дата публикации	02.08.2014
Размер	403.32 Kb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Литература > Отчет

1 2 3 4

3. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных.
3.1. Активное использование проектных и исследовательских технологий в образовательном процессе.

Активное использование проектных и исследовательских технологий в образовательном процессе даёт возможность обучающимся раскрыть свои творческие способности, найти себя, попробовать свои силы в исследованиях разного уровня.

Положительным результатом в данном направлении считаю продуктивное участие школьников, занимающихся проектной и учебно-исследовательской деятельностью, в конкурсах разного уровня. Успешность в проектной и исследовательской деятельности способствует дальнейшему развитию познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей обучающихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои возможности и способы реализации выбранного жизненного пути.

Учебно-исследовательская работа организована как на уроках, так и во внеурочное время. Это создание проблемных ситуаций, активизация познавательной деятельности обучающихся в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний. Исследовательские методы обучения стараюсь применять на любом материале и в любом школьном возрасте. Используются различные дидактические средства создания проблемных ситуаций: проблемный вопрос, дискуссии. Учебные исследования выполняются и в ходе подготовки домашнего задания: проблемный анализ текста, подготовка вопросов для дискуссии, анкеты, творческие работы. В результате этой деятельности основной упор делаю на развитие ключевых компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Учебный год	Виды работ
2008-2009	Урок-исследование по литературе в 8 классе. Рассказ Л.Н.Толстого «После бала» в свете категорий прощения и милосердия.
2008-2009	Исследовательская работа по национально-региональному компоненту: «Мыйöн да кыдзи вердлiсны, пасьтöдлiсны, кöмöдлiсны челядьöс важöн миян сиктын».
2009-2010	Проектная работа по литературе в 5 классе: «Титульный лист к обложкам басен И.А.Крылова».
2010-2011	Исследовательская работа по национально-региональному компоненту :«Коми челядь йылысь тöдöмлунъяс».
	Проектная работа: «Пейзажная лирика В.А.Савина. Красота божьего мира»
	Исследовательская работа по национально-региональному компоненту: «Изображение народной жизни в романе В.В.Юхнина «Алая лента».
	Проектная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Фразеологизмы».
	Интегрированный урок-исследование по литературе для обучающихся 8-9 классов. Тема: «Моей Республике – 90».

Использование современных образовательных технологий способствует формированию новых компетенций обучающихся:

саморазвитие личности ученика, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности;
повышение личной уверенности каждого ученика, его самореализации и рефлексии;
развитие исследовательских умений;
развитие осознания значимости коллективной работы, сотрудничества для получения результатов в процессе выполнения творческих заданий.

3.2. Использование ИКТ в образовательном процессе.

В моей педагогической деятельности используются новые цифровые образовательные ресурсы, в том числе ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), которые повышают информационную насыщенность урока, выходят за рамки школьных учебников, дополняют и углубляют содержание учебников. Главная методическая проблема преподавания сместилась «как лучше рассказать материал» к тому, «как лучше его показать».

Знание программы Word, Excel, Power Point, Paint используются для подготовки уроков, занятий во внеучебное время, создание контрольно-измерительных материалов, тестов, занимательных, дифференцированных, индивидуальных заданий и т.д.

На уроках литературы используются мультимедийные учебные пособия- диски, которые имеются в школе: »Хрестоматия по русской литературе», «Русская поэзия 17-20 веков», «Хрестоматия школьника», куда вошли все ключевые произведения школьной программы по предмету, ресурсы Интернета и т.д. При подготовке к государственной (итоговой) аттестации обучающихся использую «Обучающую программу – тренажер по русскому языку «Фраза».

Компьютерные программы по русскому языку направлены на закрепление и проверку знаний по орфографии и пунктуации. Внедрение компьютерной технологии в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес обучающихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение.

Компьютер является мощным средством повышения эффективности обучения. Еще никогда учитель не получал столь мощного средства обучения. Компьютер значительно расширил возможности предъявления учебной информации. Обучающиеся свободно ориентируются в информационном пространстве: создают школьные проекты с использованием ИКТ, выполняют учебные и творческие конкурсы в электронной форме с использованием ИКТ, готовят компьютерные презентации к проектным работам, к районным конференциям, к урокам литературы рисуют электронные иллюстрации.

. Компьютер используется в процессе обучения с различными целями:

При объяснении нового материала для максимального его усвоения.
Для оптимального закрепления изученного материала.
Для улучшения контроля знаний обучающихся.
Для организации интересной и плодотворной внеклассной работы по предмету.

Использование компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы повышает эффективность обучения. Они способствуют:

Стимулированию речемыслительной деятельности обучающихся.
Развитию речи, расширению словарного запаса.
Повышению интереса к изучаемому материалу.
Стимулированию развития воображения.
Обеспечению создания эмоционально-нравственных ситуаций на уроке.
Активизированию познавательной деятельности обучающихся.
Развитию творческого потенциала обучающихся.
Развитию эмоциональной сферы обучающихся.
Эффективности усвоения материала.
Индивидуализированию обучения, повышению скорости изложения и усвоения информации.

На уроках с использованием компьютерных технологий даже пассивные и слабые ребята пытаются подключиться к общему разговору. Пусть не всегда их ответы бывают точными и правильными. Иногда детям не хватает слов для выражения нужной мысли. Главное – удалось заставить говорить, вызвать на откровенный разговор. Ребята с удовольствием работают на компьютерах.

Трудности организации работы на уроках и во внеучебное время по использованию ИКТ: не хватает компьютеров, интерактивной доски.

3.3. Обоснованность, уместность и результативность использования современных образовательных технологий.

В настоящее время использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки обучающихся, более эффективного использования учебного времени.

Развитие интеллекта школьников, творческого потенциала детей, обеспечение общей процедуры саморазвития личности, если мы действительно хотим этого достичь в процессе обучения, должны не провозглашаться, а обеспечиваться технологически в учебном процессе, построенном на принципиально иных научно-методических основаниях.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся.

Реализуемые технологии	Показатели эффективности реализации
1. Метод проектов.	Формирование навыков проектной деятельности. Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности обучающихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.
2. Проблемно-поисковый.	Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности обучающихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
3. Групповые	Обеспечение активности учебного процесса (работает каждый ученик), достижение высокого уровня усвоения содержания. Использование метода взаимного обучения и формы динамических пар, в которых ребенок выступает поочередно то учеником, то учителем.
4. Здоровьесберегающие	Использование данных технологий позволяет равномерно во время урока распределять различные виды занятий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ. Это дает положительные результаты в обучении и направляет развитие и воспитание обучающихся на защиту от неблагоприятных для здоровья воздействий.
5. Тестовые	Проверка значительного по объему учебного материала, возможность быстро оценить уровень усвоения материала каждым учеником.
6. Информационные	Формирование умений обучающихся работать с информацией, развитие коммуникативных способностей, формирование умений принимать оптимальные решения.

Результативность использования современных образовательных технологий подтверждается:

100% успеваемостью и высоким уровнем качества знаний обучающихся;
Развитием общеучебных умений и навыков (познавательно-информационные, коммуникативные, контрольно-оценочные, рефлексивные);
Позитивной динамикой участия обучающихся в различных конкурсах, конференциях различного уровня, выставках творческих работ, т. е. ростом мотивации к предметам «русский язык и литература»;
Технологией организации учебно-исследовательской деятельности, которая способствует личностному росту обучающихся и отвечает требованиям развивающего личностно-ориентированного образования.

5. Вовлечением каждого ученика в активный познавательный интерес, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.

6. Совместной работой при решении разнообразных проблем, когда требуется проявлять соответствующие коммуникативные умения.

4. Профессиональное развитие учителя

4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

Год	Название программы	Кол-во часов	Организатор
2008	«Преподавание русского языка и литературы в условиях модернизации образования».	72	КРИРО и ПК

4.2. Результаты методической работы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителя является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать методики, приемы и формы обучения и воспитания.

На протяжении последних пяти лет я являюсь руководителем творческой группы учителей гуманитарного цикла и секретарем педагогического совета. В методической работе школы стараюсь участвовать активно: выступаю на педагогических советах, на методических семинарах, на заседаниях творческой группы учителей гуманитарного цикла. В течение нескольких лет являлась организатором по проведению ЕГЭ, ГИА, входила в предметную комиссию по проверке экзаменационных работ в форме ГИА. Будучи длительное время руководителем творческой группы учителей гуманитарного цикла, большое внимание уделяю формированию банка данных для диагностики особенностей усвоения учебного материала образовательной области «Филология» обучающимися школы, постоянному самоанализу своей педагогической деятельности. Стараюсь принимать активное участие во всех проводимых методических мероприятиях. На заседаниях творческой группы рассматриваем проблемы преподавания предмета, содержание и формы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, анализируем результаты контрольных работ, вырабатываем конкретные рекомендации для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и интереса по предмету.

Учебный год	Педсоветы	Обучающие семинары	Заседания методического совета школы, заседания творческой группы гуманитарного цикла.
2008-2009	1. «Метод проектов как условие формирования исследовательских компетенций обучающихся». 2. «Современный урок: каков он?»	1. «Организация исследовательской деятельности обучающихся на уроке». 2. «Информационно-компьютерные технологии в проектной и научно-исследовательской деятельности обучающихся». 3. «Технология развивающего метода в учебно-воспитательном процессе».	1.Итоговая аттестация обучающихся в новой форме. 2. Отчет по самообразованию. 3. Открытый урок по русскому языку в 6 классе (урок-игра «Космическое путешествие»). 4. Открытый урок по литературе в 9 классе. У.Гамлет. Трагедия «Шекспир». (использование технологии развивающего метода). 5. Конференция по повести И.Г.Торопова «Тян».
2009-2010	1. «От здоровья нравственного, физического, психического – к процветанию нации». Цель: определить пути и способы создания условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса как основы для достижения высокого качества жизни и образования 2. «Профилактика неуспеваемости».	1. «Здоровьесберегающие технологии как средство повышения мотивации школьников к обучению». 2. Проблемный семинар: «Эффективность урока как условие повышения качества образования».	1. Система мер по предупреждению пробелов в знаниях обучающихся. 2. Технология проблемного обучения. 3. Открытый урок по литературе в 9 классе. Тема «Зависть свет в нас убивает». Нравственное падение человека в трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери». 4. Открытый урок по русскому языку. Сочинение-рассуждение «Легко ли быть добрым?». 5. Отчет по самообразованию.
2010-2011	1. «Изменение школьного образования – фактор повышения его качества в свете реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».	1. «Способы организации учебной деятельности в условиях реализации ФГОС второго поколения» 2. «Компетентностный подход в образовании – путь к повышению его качества».	1. «Деятельностный подход к обучению». 2. Интегрированный урок (история и литература) по теме: «Моей Республике-90». 3. Выставка творческих работ обучающихся.

1 2 3 4

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью публичного доклада является информирование родителей, общественности о деятельности дошкольного образовательного учреждения,...		Представленный публичный отчет содержит информацию о результатах... «Белозерская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
	Доклад департамента молодежной политики Краснодарского края о результатах... О создании системы управления по целям и результатам деятельности в органах исполнительной власти Краснодарского края, Методическими...		Отчет «О деятельности Ассоциации «Совет муниципальных образований... Данное учебно-методическое пособие поможет студентам осознать свои личные качества и систематически развивать их, научиться управлять...
	Рабочая программа дисциплины дисциплина б. 1 «Современные проблемы биологии» Целью изучения дисциплины является формирование представлений об актуальных проблемах, перспективных направлениях развития и достижениях...		Доклад слайд 2 Разрешите представить Вам отчет об основных направлениях деятельности. Это результаты работы всего коллектива блока, членов общественных...
	Отчет об использовании инновационных педагогических технологий в... Тудентами общих и профессиональных компетенций бухгалтера. Для решения этих задач преподаватели комиссии экономических дисциплин...		Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства... Республики Коми от 29 июня 2009 года №183 «О докладах о результатах и основных направлениях деятельности субъектов бюджетного планирования...
	Доклад о результатах и основных направлениях деятельности (дронд)... Доклад о результатах и основных направлениях деятельности департамента внешнеэкономической деятельности краснодарского края (2011...		Д. А. Медведев Публичный отчет деятельности мкоу «Ленинская сош №3»... «Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,...
	Среднесрочная программа развития приоритетных научно-педагогических... И инновационных направлений деятельности тюменского государственного университета		Доклад о результатах зА 2009 год и основных направлениях деятельности... Брянской области и о разработке сводного доклада о результатах и основных направлениях деятельности администрации Брянской области...
	Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Федеральной... Рассмотрен и одобрен на заседании общественного совета при Ространснадзоре 11. 03. 2015 Протокол №1		Информация о профессиональных достижениях Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего...
	Доклад о результатах и основных направлениях деятельности комитета... «Город Калининград» от 15. 04. 2008 года №544 «Об утверждении Положения о подготовке докладов о результатах и основных направлениях...		Отчет об основных направлениях деятельности Избирательной комиссии... Избирательной комиссии городского округа город Воронеж №43/153-2 от 30. 01. 2015г

Отчёт о профессиональных достижениях и инновационных направлениях деятельности

Похожие: