Рабочая программа по литературному чтению на 2013 2014 учебный год
Скачать 463.86 Kb.
|
| 28-29/3-4 | Слушание и работа с детскими книгами. А. С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге», «Песни о Стеньке Разине» Слушание и анализ нового произведения | 2 | Основное содержание текста. Тема. Герои | Уметь понимать содержание текста, определять главную мысль произведения, сравнивать песни А. С. Пушкина с народными героическими песнями | Текущий. Чтение наизусть | Р.т.№1 с.46-47 | Хр.с.90-92, читать выразительно Р.т. с.46-47 | |
| 30/5 | А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В. И. Даля Комбинированный урок | 1 | Сюжет, герои, главная мысль | Уметь наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль | Текущий. | Словарь Даля, Р.т.№1 с. 45-46 | Учебник, с. 60–65, выразительное чтение отрывка из сказки. Р. т. с. 45-46 | |
| 31/1 | Произведения М. Ю. Лермонтова. (3 ч) Стихи М. Ю. Лермонтова «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус», «Горные вершины…», «Утес» Чтение и анализ нового произведения | 1 | Жанр произведения. Эпитеты, рифма Тема чтения. Эпитеты, сравнения | Уметь выразительно читать стихотворения, сравнивать их содержание (мысли и чувства поэта,) определять тему произведения, определять тон и темп чтения, наблюдать за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделением логических ударений | Текущий. Чтение наизусть | Р.т.№1 с.47-50 | Учебник, с. 65–68, выучить одно стихотворение наизусть по выбору. Р. т. с. 47-50 ( по выбору) | |
| 32/2 | М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (восточная сказка) Чтение и анализ нового произведения | 1 | Авторская сказка. Герои положительные и отрицательные. Главная мысль сказки | Знать понятие авторская сказка. Уметь выделять главную мысль сказки, выявлять положительных и отрицательных героев, давать им характеристику | Текущий. Чтение наизусть | Р.т.№1 с.50-51 | Учебник, с. 68–77, выразительное чтение, ответы на вопросы, Р.т. с.50-51 | |
| 33 /3 | Слушание и работа с книгами М. Ю. Лермонтова. Книги-справочники о М. Ю. Лермонтове. М. Ю. Леромнтов «Три пальмы» (восточное сказание), «Казачья колыбельная песня» Комбинированный урок | 1 | Содержание текста. Эпитеты. Словари-справочники | Уметь работать с книгами-справочниками, выразительно читать стихи | Текущий. Выразительное чтение | Р.т.№1 с.51-52 | Хр. с. 92–96, выразительное чтение, Р.т.№1 с.51-52 | |
| 34,35, 36/1-2-3 | Произведения П. П. Ершова. (3 ч) Волшебные сказки. П. П. Ершов «Конек-Горбунок» П. П. Ершов «Кто он?» Чтение и анализ нового произведения | 3 | Сказки народные и литературные. Сказки волшебные, бытовые, о животных. Главная мысль сказки. Сравнение. Осознанное правильное чтение. Ритм, тон и темп чтения | Знать особенности волшебных сказок, сказок народных и литературных. Уметь определять главную мысль сказки, характеризовать героев, выражать свое отношение к героям сказки | Текущий. Чтение наизусть | Р.т.№1 с.52-56 | Учебник, с. 78–83, ответы на вопросы, выразительное чтение. Заучивание отрывков наизусть по выбору | |
| 37/1 | Произведения В. М. Гаршина. (3 ч) В. М. Гаршин «Сказание о гордом Агее». Пересказ старинной легенды. Чтение и анализ нового произведения | 1 | Понятие леген-да. Особенности легенды, главная мысль | Знать понятие легенда. Уметь выделять особенности легенды, определять главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды | Текущий. Выразительное чтение | Р.т.№1 с.59-60 | Учебник, с. 84–93, выразительное чтение, рассказывание отдельных эпизодов (по выбору), Р.т. 59-60 | |
| 38/2 | В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница» Чтение и анализ нового произведения | 1 | Авторская (литературная сказка). Главная мысль сказки. Образ лягушки. План | Уметь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану | Текущий. Выразительное чтение | Р.т.№1 с.56-57 | Учебник, с. 94–98, пересказ по плану, пересказ по плану от имени лягушки (по выбору) | |
| 39/3 | Слушание и работа с книгами. В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе», «Пленница», В. М. Гаршин «Attalea Princeps» Слушание и анализ нового произведения | 1 | Содержание текста, главная мысль | Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, самостоятельно читать стихотворение | Текущий. Пересказ по плану | Р.т.№1 с.57-58 | Хр., с. 96–105, выразительное чтение | |
| 40-41/1-2 | Произведения русских писателей о детях. (2 ч) Н. Г. Гарин-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Темы») Чтение и анализ нового произведения | 2 | Повесть, главы повести. Герой-персонаж, его характер, поступки | Уметь характеризовать образ Темы (внешний вид, поступки, отношение к Жучке), выделять кульминационный момент и выразительно читать этот эпизод. Определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя | | Р.т.№1 с.63-65 | Учебник, с. 106–123, пересказ эпизода «Спасение души», р.т.с.63-65 | |
| 42-43/1-2 44-45-46/1-2-3 | Слушание и работа с книгами русских писателей о детях. К. М. Станюкович «Максимка». 2ч Д. Мамин-Сибиряк 3ч «Вертел» Слушание и анализ нового произведения | 2 3 | Образы детей- героев в произведениях русских писателей | Уметь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста | Текущий. Пересказ | Р.т.№1 с.65-66,67 | Хр. с. 107-129, выразительное чтение | |
| 47-48/1-2 | Произведения зарубежных писателей. (10 ч) В. Гюго «Козетта» (отдельные главы) Чтение и анализ нового произведения | 2 | Основная мысль произведения. Герой-персонаж, его характер, поступки | Знать некоторые произведения зарубежных авторов. Уметь слушать, работать с текстом каждой главы | | Р.т.№1 с.70-72 | Учебник, с. 124–134, чтение, ответы на вопросы, пересказ по плану | |
| 49-50/3-4 | Марк Твен «Приключения Тома Сойера» Чтение и анализ нового произведения | 2 | Приключенческая повесть, юмор, герой-ребенок, особенность языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Образ главного героя | Знать структурные единицы произведения. Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь) | Текущий. Пересказ | Р.т.№1 с.68-69 | Учебник, с. 136–150, чтение, ответы на вопросы. Р. т. с. 68-69 (по желанию) | |
| 51-52/5-6 | Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. Стихотворение В. Гюго «Осенние листья» (отрывок). Работа с книгами М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльбери Финна» Слушание и анализ нового произведения | 2 | Жанры произведений: сказки, повести, стихи | Знать зарубежных писателей. Уметь работать с их книгами, выделять произведения разных жанров о детях | | Р.т.№1 с.69-70 | Хр. с.144-155, читать, Р. т. с. 74 № 3 | |
| 53-54-55-56/7-8-9-10 | Сказка Х. К. Андерсена «Самое невероятное» (7-8), Стихотворение Х. К. Андерсена «Дети года» (9), «Девочка со спичками»(10). Комбинированный урок | 4 | Литературная (авторская) сказка. Сюжет сказки, главная мысль. Рифма. Сравнение. | Знать изученные произведения Х. К. Андерсена и уметь их называть Знать о новом жанре произведения Х. К. Андерсена. Уметь выразительно читать; | | Р.т.№1 с.76-77 | Учебник, с. 151–155, выразительное чтение, р.т.с.76-77, хр. с.137-141 | |
| 57/1 | Произведения Л. Н. Толстого. (3 ч) Повторение произведений Л. Н. Толстого. Дополнительное чтение «Воспоминания Л. Н. Толстого» Л. Н. Толстой«Акула» Комбинированный урок | 1 | Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль) | Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого | | Р.т.№2с.5-7 | Хр. с. 308-309, 142-143 читать, подробный пересказ Р. т. с. 5-7 | |
| 58-59/2-3 | Быль Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» Чтение и анализ нового произведения | 2 | Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет | Уметь работать по содержанию, составлять сюжетно-композиционный треугольник, определять главную мысль, позицию автора; высказывать свою точку зрения о героях. | | . | Учебник, с. 4–26: 1) читать 1–3 части; 2) читать 2–6 части; 3) рассказ о героях по выбору | |
| 60-61/1-2 | Произведения А. П. Чехова(2 ч) Рассказы о животных. А. П. Чехов «Каштанка» Чтение и анализ нового произведения | 2 | Сюжет, описание Каштанки | Уметь анализировать произведение, рассказать о поведении Каштанки | | Р.т.№2 с.29 | Учебник, с. 24–38. 1) читать 1–2 главу; 2) читать 3–5 главы; 3) рассказ Р.т.№2 с.29 | |
| 62-63/1-2 | Э. Сетон-Томпсон «Виннипегский волк». В. Песков «В гостях у Сетон-Томпсона» Слушание и работа с детскими книгами | 2 | Библиографические сведения о книге (автор, титульный лист, оглавление, аннотация) | Уметь слушать и работать с детскими книгами | Текущий. Выразительное чтение | Р.т.№2с.30-31 | Учебная хрестоматия, с. 217–234, перечитать Р.т.№2с.30-31 | |
| 64 65 66/1-2-3 | Стихи А. А. Блока. (3 ч) Стихи о Родине. А. А. Блок «Россия», «Рождество», |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013 2014... В основу рабочей программы по литературному чтению для 3 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... |
| Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год составлена с учетом требований фгос, «Примерной программы начального... |
| Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014 учебный год Директор мбоу зам директора по увр на заседании мо | | Рабочая программа по литературному чтению для 2 «А» класса на 2013/2014 учебный год Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 «А» класса на 2013/2014 учебный год ... | | Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программы... | | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... |
| Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных... | | Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год Система обучения Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная... |
| Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3-го класса на 2013- 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... | | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2014 /2015 учебный год Начальная школа: 3 класс. Учебно – методический комплект «Планета Знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса на 2013-2014... Л. А. Ефросинина. Литературное чтение 4класс, учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений; Л. А. Ефросинина,... | | Рабочая программа по литературному чтению 4 класс I. Пояснительная... Мо и н рф, тематического планирования, предложенного Бунеевым Р. Н., Бунеевой Е. В., с учётом учебного плана мбоу сош №5 на 2013-2014... |
