№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
Примечание
|
По плану
|
По факту
|
Повторение изученного в 5-7 классах 9 часов
|
1
|
Функции русского языка в современном мире
|
Повторительно-обобщающий
|
Функции русского языка в современном мире
|
Знать функции русского языка в современном мире
|
|
|
|
2
|
Повторение изученного в 5-7 классах. Комплексное повторение.
|
Повторительно-обобщающий
|
Текст, части речи, члены предложения, состав слова, фонетика, орфография
|
Закрепить изученный ранее материал
|
|
|
|
3
|
Фонетика
|
Повторительно-обобщающий
|
Фонетика. Звуки и буквы
|
Уметь применять орфографические правила, видеть орфограммы в разных морфемах
|
|
|
|
4
|
Повторение изученного. Морфемика и словообразование
|
Повторительно-обобщающий
|
Морфемный состав слова, словообразование, чередующиеся гласные в корне, орфограммы в приставках и корнях
|
Уметь производить разбор слова по составу, словообразовательный разбор, определять место орфограммы в слове и правильно применять правило
|
|
|
|
5
|
Лексика и фразеология
|
Повторительно-обобщающий
|
Лексическое значение слова, общеупотребительная лексика, слова ограниченного употребления, устаревшие и новые слова, устойчивые обороты речи
|
Знать основные лексические понятия, правильно использовать их в собственной речи
|
|
|
|
6
|
Морфология
|
Повторительно-обобщающий
|
Части речи, самостоятельные части речи, служебные части речи, междометие морфологические признаки, правописание
|
Уметь выполнять морфологический разбор разных частей речи, правильно употреблять их в речи, уметь применять орфографические правила
|
|
|
|
7
|
Строение текста. Стили речи
|
Повторительно-обобщающий
|
Стили речи (разговорный, научный, художественный, официально-деловой, публицистический)
|
Уметь определять принадлежность текста к стилю речи, создавать собственные тексты различных стилей
|
|
|
|
8-9
|
Подробное изложение текста публицистического характера
|
Развитие речи
|
Основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); основные нормы русского литературного языка.
|
Уметь различать стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру
и языковые особенности текста, воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение).
|
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание 2 часа
|
10
|
Словосочетания, их строение и грамматическое значение
|
Повторительно-обобщающий
|
Основные виды словосочетаний,
разбор словосочетаний, вычленение их из предложений, конструирование словосочетания, употребление в речи
|
Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и пред-ложения; способы выражения.
Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.
|
|
|
|
11
|
Связь слов в словосочетании
|
Изучение нового материала
|
Виды и средства синтаксической связи
|
Знать основные единицы языка, их признаки; виды подчинительной связи.
Уметь определять способ подчинительной связи по вопросу; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.
|
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Предложение 4 часа
|
12
|
Строение и грамматическое значение предложений
|
Повторительно-обобщающий
|
Строение предложения, его виды по цели высказывания и эмоциональной окраске, синтаксический разбор предложения
|
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.
|
|
|
|
13
|
Интонация предложения
|
Повторительно-обобщающий
|
Виды предложения по эмоциональной окраске
|
Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по эмоциональной окраске.
|
|
|
|
14
|
Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
|
Комбинированный урок
|
Прямой и обратный порядком слов, логическое ударение в предложении; формирование умения находить примеры в тексте
|
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст
|
|
|
|
15
|
Устное сочинение-рассказ
|
Развитие речи
|
Текст, тема, основная мысль, типы речи (описание, повествование, рассуждение)
|
Умение создавать связный текст по определенному типу речи
|
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Главные члены предложения 8 часов
|
16
|
Главные члены предложения. Подлежащее.
|
Комбинированный урок
|
Главные члены предложения, подлежащее, способы его выражения; умение делать синтаксический разбор предложения
|
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым.
|
|
|
|
17
|
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.
|
Комбинированный урок
|
Главные члены предложения, сказуемое, способы его выражения; умение делать синтаксический разбор предложения
|
Знать основные признаки выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать про-стые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого
|
|
|
|
18
|
Составное глагольное сказуемое
|
Изучение нового материала
|
Виды сказуемого; умение делать синтаксический разбор простого предложения, приемы различения типов сказуемых
|
Знать основные признаки выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать про-стые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого
|
|
|
|
19
|
Составное именное сказуемое
|
Изучение нового материала
|
Виды сказуемого; умение делать синтаксический разбор простого предложения, приемы различения типов сказуемых
|
Знать основные признаки выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать про-стые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого
|
|
|
|
20
|
Выражение именной части составного именного сказуемого
|
Изучение нового материала
|
Виды сказуемого; умение делать синтаксический разбор простого предложения, приемы различения типов сказуемых
|
Углубить знания о способах выражения именной части сказуемого, о синонимических связях языковых единиц
|
|
|
|
21
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
Повторительно-обобщающий
|
Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; формирование навыка постановки тире в простом предложении
|
Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные).
Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; со-ставлять предложения с грам-матическим заданием
|
|
|
|
22
|
Повторение и обобщение материала по теме «Главные члены предложения»
|
Повторительно-обобщающий
|
Главные члены предложения, подлежащее, способы его выражения, сказуемое, его виды, способы выражения именной части.
|
Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым.
Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого
|
|
|
|
23
|
Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения»
|
Контроль знаний, умений и навыков
|
Главные члены предложения, подлежащее, способы его выражения, сказуемое, его виды, способы выражения именной части.
|
Выявить уровень усвоения темы, продолжить формирование навыков постановки тире в простом предложении
|
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Второстепенные члены предложения 11часов
|
24
|
Дополнение
|
Повторительно-обобщающий
|
Второстепенные члены предложения, дополнения, их признаки и отличия.
|
Знать определения всех членов предложения, их признаки, отличия.
Уметь отличать второстепенные члены предложения друг от друга, ставить вопрос, находить в тексте; определять способ выражения и роль в предложении.
|
|
|
|
25
|
Трудные случаи выражения дополнений
|
Комбинированный урок
|
Второстепенные члены предложения, дополнения, их признаки и отличия.
|
Расширить представления о дополнении и способах его выражения.
|
|
|
|
