№п/п
|
Тематическое планирование
|
Кол-во часов
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
|
Раздел I. «Там, на неведомых дорожках...» (23 ч)
|
|
|
1
|
Вводный урок. Приглашение в большой мир литературы. (Знакомство с новым учебником.
Б. Заходер. «Моя Вообразилия», «Сказочка»)
|
1
|
Аудирование (слушание)
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного
художественного произведения
(определять жанр – рассказ, стихотворение, сказка народная, авторская; загадка, пословица, скороговорка); передавать
последовательность сюжета;
описывать героев.
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Чтение
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий
темп и тон речи.
Декламировать стихотворения, небольшие отрывки прозы.
Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.
Характеризовать текст: предполагать содержание по
заглавию, иллюстрации,
фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему;
выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.
Объяснять выбор автором заглавия произведения;
выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст.
Составлять план: делить текст на части, озаглавливать
части.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, оглавление, иллюстрации.
Выбирать книгу в библиотеке
на основе анализа этих элементов. Культура речевого общения
Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого
общения.
Формулировать вопросительные предложения.
Конструировать монологическое высказывание:
составлять рассказ о герое прочитанного произведения по плану.
Творческая деятельность
Инсценировать художественного произведение (его фрагменты): читать по ролям, участвовать в драматизации.
Иллюстрировать художественное произведение.
Сочинять сказку, загадку, считалку.
|
2
|
Внеклассное чтение. Книги, прочитанные летом.
|
1
|
3
|
Введение в раздел. Мир сказок нашего детства.
М. Цветаева «В субботу»
|
1
|
4
|
Русские народные сказки. Сказка «Царь>девица»
|
1
|
5
|
Народная сказка «Царь>девица». «Законы» волшебной сказки
|
1
|
6
|
Как сказки сказываются
|
1
|
7
|
«Народная» сказка П. Ершова «Конёк>Горбунок»
|
1
|
8
|
Сказочный мир Петра Ершова (сказка «Конёк>Горбунок»)
|
1
|
9
|
Приметы волшебной сказки в сказке П. Ершова «Конёк>Горбунок»
|
1
|
10
|
«Добрым молодцам урок» (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
|
1
|
11
|
Герои «Сказки о рыбаке и рыбке»
|
1
|
12
|
Авторская сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
1
|
13
|
Авторская сказка Владимира Одоевского «Мороз Иванович»
|
1
|
14
|
«Какова работа, такова награда» (В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»)
|
1
|
15
|
От сказки народной к сказке авторской (сказка В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»)
|
1
|
16
|
Чему учат сказы и сказки (П. Бажов «Серебряное Копытце»)
|
1
|
17
|
Чему учат сказы и сказки (П. Бажов «Серебряное Копытце»)
|
1
|
18
|
Сказка литовского народа «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»
|
1
|
19
|
Добро побеждает зло (сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»)
|
1
|
20
|
«Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»- это сказка
|
1
|
21
|
Всех скороговорок не перескороговоришь
|
1
|
22
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа № 1
|
1
|
23
|
Внеклассное чтение. Мир волшебных сказок
|
1
|
|
Раздел II. «Сказочные человечки» (27 ч)
|
|
24
|
Введение в раздел. В стране Вообразилии (голландская народная песенка «Морская прогулка»)
|
1
|
25
|
Знакомство с Мумии-семейством (Т. Янссон «Шляпа Волшебника». Вступление. 1-я часть
|
1
|
26
|
Тайны шляпы Волшебника (Т. Янссон «Шляпа Волшебника». 2-я часть)
|
1
|
27
|
Сказочная повесть Т. Янссон «Шляпа Волшебника» (3–4-я части)
|
1
|
28
|
Герои сказки Т. Янссон «Шляпа Волшебника»
|
1
|
29
|
Опасное путешествие Бильбо (Дж. Р.Р. Толкин «Хоббит». Глава «Пауки и мухи» ч. 1 и 2)
|
1
|
30
|
Путешествие продолжается (Глава «Пауки и мухи» ч. 3 и 4)
|
1
|
31
|
Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс (5–6-я части главы «Пауки и мухи»)
|
1
|
32
|
Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс (7–8-я части главы «Пауки и мухи»)
|
1
|
33
|
Авторская сказочная повесть Дж. Р.Р. Толкина «Хоббит»
|
1
|
34
|
Смешная история (А. Милн «Вини-Пух», глава 3)
|
1
|
35
|
Характеры героев сказки А. Милна «Вини-Пух (глава 3)
|
1
|
36
|
Главный герой повести А. Милна «Вини-Пух»
|
1
|
37
|
Песенки сказочных человечков
|
1
|
38
|
Уроки Мальвины (А.Н. Толстой «Приключения Буратино». Глава «Девочка с голубыми волосами хочет воспитывать Буратино»)
|
1
|
39
|
Друзья и враги Буратино (глава «Буратино первый раз в жизни приходит в отчаяние, но все кончается благополучно»)
|
1
|
40
|
Два мира в сказке А. Толстого «Приключения Буратино»
|
1
|
41
|
Повесть>сказка А. Толстого «Приключения Буратино»
|
1
|
42
|
Сказочный герой Чиполлино и его семья. (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»)
|
1
|
43
|
Чиполлино приходит на помощь (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»)
|
1
|
44
|
Чиполлино – настоящий герой (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»)
|
1
|
45
|
Фантазии Астрид Линдгрен («Малыш и Карлсон, который живёт на крыше». Части 1–2)
|
1
|
46
|
Кто же такой Карлсон? (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон...» Часть 3-я)
|
1
|
47
|
Карлсон – воплощение детской мечты (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон...» (Часть 4-я)
|
1
|
48
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа № 2
|
1
|
49
|
Сочинение-рассказ о сказочном человечке
|
|
50
|
Внеклассное чтение. Любимые герои – сказочные человечки
|
1
|
|
Раздел III. «Сказочные богатыри» (13 ч)
|
|
51
|
Введение в раздел. Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»
|
1
|
52
|
Былина как фольклорный жанр
|
1
|
53
|
Богатырская «Сказка про Илью Муромца»
|
1
|
54
|
Илья Муромец – богатырь земли Русской
|
1
|
55
|
Илья Муромец – любимый народный богатырь. (Отрывок из былины «Илья Муромец и Святогор»)
|
1
|
56
|
Сравнение богатырской сказки и былины
|
1
|
57
|
Чем силён человек? (Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв»)
|
1
|
58
|
Богатырская сказка киргизского народа «Дыйканбай и дэв»
|
1
|
59
|
Кому счастье помогает? (Дагестанская сказка «Богатырь Назнай»)
|
1
|
60
|
«Богатырь» Назнай
|
1
|
61
|
Повторение по теме «Былины и богатырские сказки»
|
1
|
62
|
Мечты о смелых и отважных. Стихотворение Н. Матвеевой «Пираты». Проверочная работа № 3
|
1
|
63
|
Внеклассное чтение. Преданья старины глубокой (сценарий урока внеклассного чтения)
|
1
|
|
Раздел IV. «Сказка мудростью богата» (20 ч)
|
|
64
|
Введение в раздел. Стихотворение Л. Эрадзе «Что мне всего дороже?»
|
1
|
65
|
Как мудрость в жизни помогает (Татарская сказка «Мудрый старик»)
|
1
|
66
|
Чему учит бытовая сказка (Татарская сказка «Мудрый старик»)
|
1
|
67
|
Киргизская сказка о мудрых людях («Мудрая девушка»)
|
1
|
68
|
Герои киргизской сказки «Мудрая девушка»
|
1
|
69
|
Русская сказка о мудрых людях («Мудрая дева»)
|
1
|
70
|
Мудрость ценят все народы. Русская сказка «Мудрая дева»
|
1
|
71
|
К чему приводит жадность (Долганская сказка «Как появились разные народы»
|
1
|
72
|
Где, правда, там и счастье (Корейская сказка «Честный мальчик»)
|
1
|
73
|
Что высмеивают сказки? Японская сказка «Настоятель и служка» (1-я)
|
1
|
74
|
Что высмеивают сказки? Сатирическая японская сказка «Настоятель и служка» (2-я)
|
1
|
75
|
Сказки о глупости. Русская сатирическая сказка «Три калача и одна баранка»
|
1
|
76
|
«Сказка о глупости» И. Франко
|
1
|
77
|
«Сказка – ложь, да в ней намёк...» (И. Франко «Сказка о глупости»)
|
1
|
78
|
Мудростью богаты. Русские народные пословицы и поговорки
|
1
|
79
|
Мудростью богаты. Русские народные загадки
|
1
|
80
|
Как придумать загадку? Литературные загадки
|
1
|
81
|
Обобщающий урок по разделу IV. Проверочная работа № 4
|
1
|
82
|
Зачем поют колыбельные песни
|
1
|
|
83
|
Внеклассное чтение. Какие вопросы задают сказки?
|
1
|
|
Раздел V. «Сказка – ложь, да в ней намек...» (21 ч)
|
|
84
|
Введение в раздел. Ю. Мориц «Слониха, слонёнок и слон...»
|
1
|
85
|
Мудрые сказки о животных. (Русская сказка «Лиса и рак». Сказка братьев Гримм «Ёж и заяц»
|
1
|
86
|
Кто сильнее? (Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки»)
|
1
|
87
|
Как ум и хитрость силу побеждают. (Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки»)
|
1
|
88
|
Чего стоит ум? (Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы»)
|
1
|
89
|
Чем силён Симба? (Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы»)
|
1
|
90
|
Какие бывают развлечения? (Сказка афроамериканцев «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну»)
|
1
|
91
|
Сказки дядюшки Римуса (сказка «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну»
|
1
|
92
|
Братец Кролик – главный герой сказки «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну»
|
1
|
93
|
Любимые герои сказок
|
1
|
94
|
Какие вопросы задают сказки? (Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена». Латышская сказка «Как петух лису обманул»)
|
1
|
95
|
Современные сказки о животных. (Александр Курляндский «Ну, погоди!»)
|
1
|
96
|
Как создаются мультфильмы. (Сказка>сценарий А. Курляндского «Ну, погоди!»)
|
1
|
97
|
Разные стихи о животных. (Генрих Сапгир «Песня». Л. Квитко «Смелые воробьи»)
|
1
|
98
|
Разные стихи о животных. (Л. Квитко «Весёлый жук». Ю. Мориц «Резиновый ёжик»)
|
1
|
99
|
Авторские считалки
|
1
|
100
|
О чём говорят считалки? Борис Заходер «Считалия»
|
1
|
101
|
Сочиняем считалку
|
1
|
102
|
Обобщение по разделу V. Колыбельные русских поэтов
|
1
|
103
|
Проверочная работа № 5
|
1
|
104
|
Внеклассное чтение. Литературные стихи-сказки
|
1
|
|
Раздел VI. «Самое обыкновенное чудо» (31 ч)
|
|
105
|
Введение в раздел. Г. Горбовский «Розовый слон»
|
1
|
106
|
Чего не могут взрослые? А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1-я часть
|
1
|
107
|
Знакомство с маленьким принцем. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (2-я часть)
|
1
|
108
|
Лекарство от одиночества. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (3–4-я части)
|
1
|
109
|
Секрет Лиса. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (5–6>я части)
|
1
|
110
|
Секрет счастья. (Джанни Родари «Солнце и туча»
|
1
|
111
|
Мечты о чудесах. (Дж. Родари «Как Алиса в море побывала». В. Орлов «Я рисую море»)
|
1
|
112
|
Чудеса вокруг нас. (Валентин Берестов «Честное гусеничное»)
|
1
|
113
|
Необычное в обычном мире. (Виктор Хмельницкий «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка»)
|
1
|
114
|
«Другие» сказки (В. Хмельницкий «Гора». «Снег и скрипка»)
|
1
|
115
|
Музыкальные сказки Г. Цыферова («Град», «Про чудака лягушонка»)
|
1
|
116
|
Очеловеченный мир сказок Б. Сергуненкова. (Сказки «Куда лето прячется», «Одуванчик»)
|
1
|
117
|
Б. Сергуненков «Кот белый – кот чёрный»
|
1
|
118
|
Внеклассное чтение. Сказки-миниатюры
|
1
|
119
|
Сказки-игры Дж. Родари («Про дедушку, который не умел рассказывать сказки»)
|
1
|
120
|
Уроки творчества Дж. Родари
|
1
|
121
|
Весёлые стихи Ю. Владимирова, Г. Остера, О. Григорьева
|
1
|
122
|
Весёлые стихи. (М. Бородицкая «Колдунье не колдуется», Ю. Мориц «Это – да! Это – нет!»)
|
1
|
123
|
Какая душа у поэта? (Б. Сергуненков «Поэт и заходящее солнце»)
|
1
|
124
|
Обобщение по разделу «Самое обыкновенное чудо». Проверочная работа № 6
|
1
|
|
125-126
|
Урок-отчёт «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир»
|
2
|
127
|
Проверка техники чтения
|
1
|
128
|
Урок-отчёт по итогам домашнего чтения «По дорогам сказки»
|
1
|
129-136
|
Резервные уроки
|
7
|
