Тематическое планирование по русскому языку Класс
Скачать 0.59 Mb.
|
Корень слова. (Правописание) Учимся обозначать звук [ы] после ц | 1 | УОНЗ | Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, постановка орфографической задачи. Обсуждение алгоритма применения правила. Классификация слов с ц в корне, с цы в корне, с окончанием –ы. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | | |
| 52 | Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык) Однородные члены предложения | 1 | УФиСЗ | Индивидуальная работа со схемами. Работа в группах: примеры с законченным и с незаконченным перечислением. Наблюдение над союзами. Обсуждение рубрики «Обрати внимание» | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 53 | Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык) Знаки препинания при однородных членах предложения | 1 | УОНЗ | Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Письмо по памяти и под диктовку. Повторение: звук [ы] после звука [ц] | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 54 | Диктант по темам: «Правописание слов, образованных сложением», «о, ё после шипящих», «ы после ц» Диктант с грамматическими заданиями | 1 | УРК | Определить качество усвоения учебного материала. Определить уровень достижений каждого ученика. | | Карточки | | |
| 55 | Списывание «Правописание слов, образованных сложением», «о, ё после шипящих», «ы после ц» | 1 | УРК | Определить качество усвоения учебного материала. Определить уровень достижений каждого ученика. | | | | |
| 56 | Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык) Однородные члены предложения | 1 | УФиСЗ | Нахождение однородных членов предложения связанных союзами и интонацией. Составление предложений с однородными членами. Упражнения: однородные члены, связанные союзами и интонацией. Работа в парах. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 57 | Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык) Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения | 1 | УФиСЗ | Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Расстановка союзов в предложении. Наблюдение: пунктуация при однородных членах, соединенных союзами. Анализ схем. Фронтальная и индивидуальная работа со схемами. Повторение: буква и в корне, правила переноса слов. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 58 | Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык) Однородные члены предложения | 1 | УФиСЗ | Упражнения: связь между однородными членами, исправление ошибок в употреблении однородных членов. Работа с рубрикой «Давай подумаем» | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 59 | Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык) Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения | 1 | УФиСЗ | Расстановка запятых в предложении. Упражнение в употреблении и написании однородных членов предложения. Анализ языкового материала: доказательство постановки знаков препинания, исправление ошибок, конструирование предложений. Повторение: буква ё после шипящих в корне слова. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 60 | Повторение пройденного. (Как устроен наш язык) Повторяем фонетику и состав слова | 1 | УФиСЗ | Обобщение изученных орфограмм. Решение орфографической задачи. Работа в парах: конструирование предложений. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 61 | Повторение пройденного. (Как устроен наш язык) Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения» | 1 | УРК | Определить качество усвоения учебного материала. Определить уровень достижений каждого ученика. | | Карточки | | |
| 62 | Повторение пройденного. (Правописание) Повторяем фонетику и состав слова. Однородные члены предложения | 1 | УФиСЗ | Деление слов на слоги. Комплексная работа с текстами упражнений: фонетический анализ слов и разбор слов по составу. Творческая работа. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 63 | Повторение пройденного. (Правописание) Итоговый диктант по теме «Однородные члены предложения» | 1 | УРК | Определить качество усвоения учебного материала. Определить уровень достижений каждого ученика. | | Карточки | | |
| 64 | Части речи. (Как устроен наш язык) Части речи | 1 | УОНЗ | Введение понятия части речи. Признаки различия частей речи. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Классификация слов по значению: слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «что делать?». Коллективное обсуждение правила. Работа с рисунком учебника. | Определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение; определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж. Получит возможность научиться проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных по предложенному в учебнике по алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора. Л: выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; осознании себя носителем русского языка, языка страны, где он живёт; формирование эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, интерес к его изучению, желание умело им пользоваться и в целом ответственное отношение к своей речи. Р: использовать в работе на уроке словари, памятки; учиться корректировать выполнение задания; давать оценку своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности; самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. К: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы; оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; различать особенности диалогической и монологической речи; | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 65 | Части речи. (Как устроен наш язык) Самостоятельные и служебные части речи | 1 | УОНЗ | Наблюдение за грамматическими признаками слов, знакомство с понятием «части речи», различение самостоятельных и служебных частей речи. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 66 | Повторение пройденного. (Развитие речи) Текст | 1 | УФиСЗ | Обучать детей письменному пересказу. Отрабатывать умения определять типы текста. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 67 | Имя существительное. (Как устроен наш язык) Имя существительное | 1 | УОНЗ | Написание существительных. Классификация существительных по значениям и морфологическим признакам. Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени существительного. Работа с рубрикой «Давай подумаем». | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 68 | Повторение пройденного. (Правописание) Словарный диктант | 1 | УР | Учить доказывать сущность усвоенных знаний и обосновывать свой выбор. | | Таблицы, карточки, ИКС, презентация, учебник, рабочая тетрадь | | |
| 69 |
Похожие:
 | Тематическое планирование по русскому языку 7 класс Диагностика знаний учащихся Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по по русскому языку | | Рабочая программа по русскому языку,3 класс,Михайлова М. С. Рассмотрена Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного... |
| Тематическое планирование по русскому языку 5 класс Диагностика знаний учащихся 5 класса Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по по русскому языку | | Тематическое планирование по русскому языку на 3 четверть для 7 «В» класс Данное тематическое планирование составлено для 7 «В» класса в соответствии с программой М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженкой, Н. М.... |
 | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Классы 11 Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений | | Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... | | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс 10 |
| Тематическое планирование по русскому языку Класс Роль родного языка в жизни человека. Кубан. Диалекты и их отношение к литературному языку | | Тематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Огородникова... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. А.... |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Тематическое планирование по русскому языку Классы Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 5 класс». Авторы: Т. А. Ладыженская,... |
| Тематическое планирование по русскому языку для 6 класс «Программы по русскому языку для 5-11 классов общеобразовательной школы» авторов составителей Баранова М. Т., Ладыженской Т. А.,... | | Тематическое планирование по русскому языку 8 класс Подробное изложение текста публицистического характера. Коррекция знаний и умений |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 «а» класс Знакомиться с новым учебником, вычитывать информацию из иллюстраций, с обложки, из | | Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг. № Тема урока Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг |
