Учебно-тематический план по русскому языку 26 Календарно-тематическое планированиеуроков русского языкав 5 классе 31
Скачать 3.65 Mb.
|
| §27 выучить определения, ЗСП-8 упр.179 письменно | 15.10 20.10 | | |||||||||||
| 41 | 2 | Звуки гласные и согласные | Комбинированный урок | Устная, письменная речь, звуки речи, фонетика, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки | Различать гласные и согласные звуки, знать элементы транскрипции, знать перечень согласных звуков и их качество, знать правило произношения согласных на месте букв чн, верно писать это и подобные сочетания букв, правильнопроизносить звуки речи (фонемы), отличая их от букв, знать пары согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости и непарные согласные, уметь характеризовать звуки по плану | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | §28 с. 65 прочитать, упр.185 | 15.10 20.10 | | ||||
| 42 | 3 | Звуки гласные и согласные | Комбинированный урок | Устная, письменная речь, звуки речи, фонетика, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки | Различать гласные и согласные звуки, знать элементы транскрипции, уметь характеризовать звуки по плану | Фронтальный опрос, дифференцированная работа по карточкам | §28 с. 65, выучть, упр.195, ЗСП- 9 выучить | 15.10 20.10 | | ||||
| 43 | 4 | Слог. Ударение | Комбинированный урок | Устная, письменная речь, звуки речи, фонетика, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки, слог, ударение, логическое ударение | Различать гласные и согласные звуки, знать элементы транскрипции, уметь характеризовать звуки по плану, уметь ставить правильно ударение, уметь пользоваться логическим ударением в речи | Беседа, индивидуальный опрос, дифференцированная работа по карточкам | §29 читать, упр. 202 письменно, 206 устно | 22.10 27.10 | | ||||
| 44 | 5 | Что изучает орфоэпия | Усвоения нового материала | Устная речь, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки, слог, ударение, логическое ударение | Знать, что изучает орфоэпия, правильно произносить слова, данные в орфоэпическом словарике, пользоваться орфоэп. словарем | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | §30 с. 69 учить определения, упр.210, 212 письменно | 22.10 27.10 | | ||||
| 45 | 6 | Что изучает орфоэпия | Усвоения нового материала | Устная речь, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки, слог, ударение, логическое ударение | Знать, что изучает орфоэпия, правильно произносить слова, данные в орфоэпическом словарике, пользоваться орфоэп. словарем | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | §30 с. 69 учить определения, упр.215 | 22.10 27.10 | | ||||
| 46 | 7 | Произношение согласных звуков | Усвоения нового материала | Устная речь, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки | Знать перечень согласных звуков и их качество, знать правило произношения согласных на месте букв чн, верно писать это и подобные сочетания букв, правильно произносить звуки речи (фонемы), отличая их от букв, знать пары согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости и непарные согласные | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | §31 читать, упр. 220 устно, 221 письменно. | 22.10 27.10 | | ||||
| 47 | 8 | Орфоэпический разбор | Усвоения нового материала | Устная речь, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки, орфоэпические пометы | Знать порядок орфоэпического разбора, уметь выполнять его, правильно произносить некоторые слова | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | Выучить с. 75 образец разбора, упр. 230 письменно | 22.10 27.10 | | ||||
| 48 | 9 | Контрольная работа по орфоэпии № 3 | Урок контроля, оценки знаний учащихся | Устная речь, орфоэпия, транскрипция, гласные и согласные звуки, орфоэпические пометы | Знать правила произношения гласных и согласных звуков, уметь выполнять фонетический и орфоэпический разборы. | Тест, разборы | | 22.10 27.10 | | ||||
| Лексика. Словообразование. Правописание (24 ч) | |||||||||||||
| 49 | 1 | Как определить лексическое значение слова | Усвоения нового материала | Предмет изучения лексики | Знать предмет изучения лексики, что такое лексическое значение слова, основные способы толкования слова | Беседа, индивидуальный опрос, наблюдение, работа с книгой | § 32 С. 77-78 выучить определения, упр. 238 п. | 29.10 2.11 | | ||||
| 50 | 2 | Как определить лексическое значение слова | Усвоения нового материала | Основные способы толкования слова, словарная статья Толкового словаря | Уметь подбирать синонимы и антонимы, пользуясь словарем, подбирать однокоренные слова с учетом их значения, знать структуру словарной статьи, основные пометы в словаре, самостоятельно брать справку в словаре | Беседа, индивидуальный опрос, наблюдение, работа с книгой | § 32 читать, упр. 247 письменно | 29.10 2.11 | | ||||
| 51 | 3 | Однозначные и многозначные слова | Комбинированный урок | Однозначные и многозначные слова, переносные значения, использование многозначности в художественном тексте | Уметь подбирать синонимы и антонимы, пользуясь словарем, подбирать однокоренные слова с учетом их значения, отличать однозначные и многозначные слова | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | § 33 читать, упр.252 п. | 29.10 2.11 | | ||||
| 52 | 4 | Переносное значение слова | Усвоения нового материала | Способы объяснения прямого и переносного значений слов в толковом словаре,тропы (метафоры, олицетворения, эпитеты) | Знать способы объяснения прямого и переносного значений слов в толковом словаре, различать тропы (метафоры, олицетворения, эпитеты) при анализе текста | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | §34 читать, упр. 256 п. | 29.10 2.11 | | ||||
| 53 | 5 | Переносное значение слова | Комбинированный урок | Способы объяснения прямого и переносного значений слов в толковом словаре,тропы (метафоры, олицетворения, эпитеты) | Знать способы объяснения прямого и переносного значений слов в толковом словаре, различать тропы (метафоры, олицетворения, эпитеты) при анализе текста | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | § 34 с. 86 выучить, упр.265 п., ЗСП-10 выучить | 29.10 2.11 | | ||||
| 54 | 6 | Как пополняется словарный состав русского языка | Усвоения нового материала | Основные пути пополнения словарного состава родного языка, отличительные особенности иноязычных слов, слова с полногласиями и неполногласиями | Знать основные пути пополнения словарного состава родного языка, знать отличительные особенности иноязычных слов, уметь правильно произносить иноязычные слова, находить слова с полногласиями и неполногласиями, объяснять их написание | Наблюдение, индивидуальный опрос работа с книгой, практические упражнения | § 35 читать, упр.275 устно, упр. 276 п. | 29.10 2.11 | | ||||
| II четверть | |||||||||||||
| 55 | 7 | Как пополняется словарный состав русского языка | Усвоения нового материала | Основные пути пополнения словарного состава родного языка, отличительные особенности иноязычных слов, слова с полногласиями и неполногласиями | Знать основные пути пополнения словарного состава родного языка, знать отличительные особенности иноязычных слов, уметь правильно произносить иноязычные слова, находить слова с полногласиями и неполногласиями, объяснять их написание | Наблюдение, беседа, работа с книгой, конспект | § 35 читать, упр. 274 п. | 12.11 17.11 | | ||||
| 56 | 8 | Как образуются слова в русском языке | Усвоения нового материала | Способы образования слов в русском языке (суффиксальный, приставочный, сложение, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный) | Понимать механизм образования слов с помощью приставки и суффикса; уметь объяснять отличия этих способов от механизма образования формы слова; уметь графически объяснить, как образовано слово, выделять производящую основу (исходное слово), словообразующую морфему, уметь работать со словариком морфем | Фронтальный опрос, дифференцированная работа по карточкам | § 36 с. 92 учить, упр. 280 п. | 12.11 17.11 | | ||||
| 57 | 9 | Как образуются слова в русском языке | Усвоения нового материала | Способы образования слов в русском языке (суффиксальный, приставочный, сложение, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный) | Понимать механизм образования слов с помощью приставки и суффикса; уметь объяснять отличия этих способов от механизма образования формы слова; уметь графически объяснить, как образовано слово, выделять производящую основу (исходное слово), словообразующую морфему, уметь работать со словариком морфем | Фронтальный опрос, практические упражнения | § 36 учить с. 94. Упр. 285 п., 287 у. | 12.11 17.11 | | ||||
| 58 | 10 | Как образуются слова в русском языке | Усвоения нового материала | Способы образования слов в русском языке (суффиксальный, приставочный, сложение, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный) | Понимать механизм образования слов с помощью приставки и суффикса; уметь объяснять отличия этих способов от механизма образования формы слова; уметь графически объяснить, как образовано слово, выделять производящую основу (исходное слово), словообразующую морфему, уметь работать со словариком морфем | Практические упражнения, проверочная работа на 20 минут | §36 учить, упр. 294 у., упр.292 п. | 12.11 17.11 | | ||||
| 59 | 11 | Чередование гласных и согласных в словах | Комбинированный урок | Виды чередования гласных и согласных в корнях слов | Знать о видах чередования гласных и согласных в корнях слов, опознавать морфемы с чередованиями | Наблюдение, работа с книгой | | ||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |  | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. З.... | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М. М. Разумовская |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе Содержание и назначение умк. Международное значение русского языка. Язык межнационального общения. Мировой язык | | Рабочая программа основного общего образования по русскому языку Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе составлено на основе общеобразовательной программы, рекомендованной... |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Тематическое планирование по мхк 10 11 классы Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по математике 10-11 классы. 2 Требования к уровню Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по математике в 10 классе. 14 | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе | | Календарно-тематическое планирование по родному ( русскому языку) в 7 классе |
| Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг. № Тема урока Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг | | Тематическое планирование уроков русского языкав 11 классе Цель урока: создание комфортной образовательной среды для формирования прочных знаний по лексике русского языка, в возможности ее... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе... Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе учителя Журавлёвой Ирины Николаевны |
