Учебно-тематический план по русскому языку 26 Календарно-тематическое планированиеуроков русского языкав 5 классе 31
Скачать 3.65 Mb.
|
| §37 учить с. 97, конспект в словарик, упр. 296 п., 300 у. | 12.11 17.11 | | |||||||||||
| 60 | 12 | Правописание чередующихся гласных в корнях –лаг- лож-, -кас-кос-, -раст-(ращ)-рос- | Усвоения нового материала | Чередующиеся гласные в корнях –лаг- лож-, -кас-кос-, -раст-(ращ)-рос- | Знать условия выбора орфограммы, правильно писать слова с этой орфограммой, уметь приводить примеры на данную орфограмму | Конспект, беседа, практические упражнения | § 38 учить правило, упр. 304, 308 п. | 12.11 17.11 | | ||||
| 61 | 13 | Буквы о-ё после шипящих в корне слова | Комбинированный урок | Орфограмма «Буквы о-ё после шипящих в корне слова» и условия ее выбора | Знать условия выбора орфограммы, правильно писать слова с этой орфограммой, уметь приводить примеры на данную орфограмму, знать перечень слов на данное правило | Конспект, наблюдение, практические упражнения | §39 выучить правило, упр. 315 п. | 19.11 24.11 | | ||||
| 62 | 14 | Чем отличаются друг от друга слова-омонимы | Усвоения нового материала | Признаки разных омонимов, употребление омонимов в художественной речи | Знать о признаках разных омонимов без введения терминов. Уметь сравнивать значение, строение, написание разных видов омонимов | Наблюдение, практические упражнения, работа с книгой | §40 читать, упр. 321 п. | 19.11 24.11 | | ||||
| 63 | 15 | Профессиональные и диалектные слова | Комбинированный урок | Профессиональные и диалектные слова, термины | Знать термины (диалектизмы, профессионализмы). Уметь объяснить значение диалектного слова через подбор однокоренных слов. Уметь пользоваться «Толковым словарем живого великорусского языка» В.И. Даля | Наблюдение, практические упражнения, работа с книгой | §41 учить определения, упр. 326 п., 329 у. | 19.11 24.11 | | ||||
| 64 | 16 | Устаревшие слова | Комбинированный урок | Признаки устаревших слов, понятие этимологии | Знать признаки устаревших слов, иметь представление об этимологии | Наблюдение, практические упражнения, работа со словарем | §42 учить определения, упр. 333 п., 334 у. | 19.11 24.11 | | ||||
| 65 | 17 | Умеем ли мы употреблять в речи диалектные слова? | Комбинированный урок | Речевой этикет как правила речевого поведения | Уметь использовать этикетные формы в соответствии с речевой ситуацией | Наблюдение, практические упражнения, работа со словарем | § 43 читать, упр. 338 п. | 19.11 24.11 | | ||||
| 66 | 18 | Правописание корней слов | Усвоения нового материала | Изученные орфографические правила | Уметь безошибочно писать слова с изученными орфограммами, знать орфографические правила | Фронтальный опрос, практические упражнения, работа по карточкам, словарный диктант | Упр. 5-6 РТБ | 19.11 24.11 | | ||||
| 67 | 19 | Правописание неизменяемых приставок | Комбинированный урок | Правила употребления неизменяемых приставок | Знать и дифференцировать при письме слова с указанными приставками, верно их писать | Наблюдение, практические упражнения, работа со словарем | § 44 учить, упр. 344 п. | 26.11 1.12 | | ||||
| 68 | 20 | Правописание приставок на з-с | Усвоения нового материала | Способы определения верного написания приставок на з-с | Владеть способами определения верного написания приставок на з-с, верно писать слова (ЗСП) | Конспект, наблюдение, практические упражнения | § 44 учить, упр. 349 п. | 26.11 1.12 | | ||||
| 69 | 21 | Буквы и-ы после ц | Комбинированный урок | Способы определения верного написания букв и-ы после ц | Знать условия употребления в слове букв и или ы после ц и уметь привести примеры, правильно писать слова с этой орфограммой | Конспект, наблюдение, практические упражнения | § 45 учить, упр. 355 п. | 26.11 1.12 | | ||||
| 70 | 22 | Значение, строение и написание слова | Усвоения нового материала | Значение, строение и написание слова, словообразование и орфография | На основе обобщения сведений из области словообразования и орфографии уметь рассказывать о данных разделах лингвистики. Уметь объяснять зависимость написания слова от его значения и строения | Творческие задания, задания на смекалку, монолог на лингвистическую тему | Мини-сочинение на тему «Исследование слова» | 26.11 1.12 | | ||||
| 71 | 23 | Контрольная работа № 4 | Урок проверки знаний | Правописание корней и приставок | Знать правописание корней и приставок, верно писать слова с данной орфограммой | Диктант и грамматические задания | | 26.11 1.12 | | ||||
| 72 | 24 | Анализ контрольной работы | Урок коррекции знаний | Правописание корней и приставок | Знать правописание корней и приставок, верно писать слова с данной орфограммой, уметь анализировать свои ошибки, приводить примеры на данную орфограмму | Индивидуальная работа, работа по карточкам | РТБ (упр. 45 п.) | 26.11 1.12 | | ||||
| Стили речи (8 часов) | |||||||||||||
| 73 | 1 | Р.Р. Что изучает стилистика | Усвоения нового материала | Речевая ситуация, цели и задачи речевой ситуации, выбор стиля в зависимости от речевой ситуации | Знать о речевой ситуации как о внеязыковой основе стиля речи, уметь «вычитывать» ситуацию из текста и фиксировать ее в виде схемы | Конспект, наблюдение, практические упражнения | § 46 учить, упр. 357 п. | 3.12 8.12 | | ||||
| 74 | 2 | Р.Р. Разговорная и книжная речь. Характеристика разговорного стиля речи | Усвоения нового материала | Разговорная и книжная речь. Характеристика разговорного стиля речи | Проводить стилистический анализ текстов разговорного стиля, выделяя в них языковые средства, способные передать непринужденность и эмоциональность речи | Беседа, наблюдение, практические упражнения, анализ текста | § 47 учить, упр. 361 п. | 3.12 8.12 | | ||||
| 75 | 3 | Р.Р. Культура речевого поведения | Комбинированный урок | Культура речевого поведения | Уметь использовать формы обращения и приветствия в официальной и неофициальной обстановке | Беседа, наблюдение, практические упражнения, анализ текста | Презентации, инсценировки (по выбору) | 3.12 8.12 | | ||||
| 76 | 4 | Р.Р. Художественная речь | Усвоения нового материала | Художественная речь, выразительные средства | Знать о речевой ситуации, характерной для художественной речи, уметь определять принадлежность текста к художественному стилю, учитывая цель высказывания. | Беседа, наблюдение, практические упражнения, анализ текста | § 48 учить, упр.368 п. | 3.12 8.12 | | ||||
| 77 | 5 | Р.Р. Художественная речь | Усвоения нового материала | Художественная речь, выразительные средства | Знать ведущие стилевые черты худ.речи, языковые средства. Уметь проводить анализ худ.текста | Беседа, наблюдение, практические упражнения, анализ текста | § 48 учить, упр. 370 п. | 3.12 8.12 | | ||||
| 78 | 6 | Р.Р. Научно-деловая речь | Усвоения нового материала | Научно-деловая речь | Знать о речевой ситуации, характерной для научно-деловой речи, уметь определять принадлежность текста к определенному стилю, учитывая цель высказывания. Знать ведущие стилевые черты научно-деловой речи, языковые средства. Уметь трансформировать худ.речь в научно-деловую наоборот | Беседа, наблюдение, практические упражнения, анализ текста | § 48 учить, упр. 372 п. | 3.12 8.12 | | ||||
| 79 | 7 | Р.Р. Изложение «Барсучонок» | Урок проверки и оценки знаний и умений | Художественная речь, повествование, заголовок, языковые средства | Уметь пересказывать близко к тексту содержание отрывка, сохраняя основную мысль, последовательность изложения, выразительные средства языка | Изложение текста | | 10.12 15.12 | | ||||
| 80 | 8 | Р.Р. Анализ изложения | Урок коррекции знаний | Художественная речь, повествование, заголовок, языковые средства | Уметь совершенствовать текст изложения, анализировать и исправлять ошибки | Индивидуальная работа, работа по карточкам | Закончить работу над ошибками | 10.12 15.12 | | ||||
| Синтаксис и пунктуация (31 ч.) | |||||||||||||
| 81 | 1 | Что изучают синтаксис и пунктуация | Усвоения нового материала | Понятия синтаксис и пунктуация | Знать предмет изучения синтаксиса и пунктуации, знать, чем отличается словосочетание от предложения, знать о роли знаков препинания в понимании смысла предложения | Конспект, наблюдение, работа с книгой | § 50 учить, упр. 383 п. | 10.12 15.12 | | ||||
| 82 | 2 | Словосочетание | Усвоения нового материала | Смысловая и грамматическая связь слов в словосочетании | Знать, чем отличается словосочетание от слова и предложения, уметь определять смысловую и грамматическую связь слов в словосочетании | Беседа, фронтальный опрос, практические упражнения | | ||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |  | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. З.... | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М. М. Разумовская |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе Содержание и назначение умк. Международное значение русского языка. Язык межнационального общения. Мировой язык | | Рабочая программа основного общего образования по русскому языку Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе составлено на основе общеобразовательной программы, рекомендованной... |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Тематическое планирование по мхк 10 11 классы Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по математике 10-11 классы. 2 Требования к уровню Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по математике в 10 классе. 14 | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе | | Календарно-тематическое планирование по родному ( русскому языку) в 7 классе |
| Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг. № Тема урока Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг | | Тематическое планирование уроков русского языкав 11 классе Цель урока: создание комфортной образовательной среды для формирования прочных знаний по лексике русского языка, в возможности ее... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе... Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе учителя Журавлёвой Ирины Николаевны |
