83
|
|
Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе».
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения, читательских умений.
|
Чтение весёлых историй. Образы героев сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение норвежской сказки со сказками других народов.
|
Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы, литературный диктант.
|
У – с.42-43 читать
|
|
|
84
|
|
Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе».
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения, читательских умений.
|
У – с. 44-46 читать.
|
|
|
85
|
|
Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг».
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения, читательских умений.
|
Подобрать книги со сказками народов мира
|
|
|
86
|
|
Братья Гримм. «Бременские музыканты».
|
1
|
Слушание
|
Развитие навыков чтения, читательских умений.
|
Слушание. Беседа. Выполнение заданий. Сравнение сказок разных народов.
|
У – с. 47-53 читать, подготовить инсцениро-
вание роли
|
|
|
87
|
|
Братья Гримм. «Бременские музыканты».
|
1
|
Слушание
|
Развитие навыков чтения, читательских умений.
|
Инсценировка сказки. Работа с книгами братьев Гримм.
|
РТ – с. 30 № 3
|
|
|
88
|
|
Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят».
|
1
|
Слушание
|
Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений, развития речи учащихся.
|
Слушание. Выделение песенки, развитие событий, образы героев. Выполнение заданий. Сравнение английской сказки и сказки С. Михалкова «Три поросёнка»
|
Текущий, взаимопроверка.
|
У – с. 54-60 – выразительной чтение любой части
|
|
|
89
|
|
Дж. Харрис «Как повстречались братец Лис и Братец Черепаха».
|
1
|
Слушание
|
Формирование читательских умений.
|
Слушание. Беседа: былина и былинный сказ. Былинные герои. Составление плана былины.
|
РТ – с. 33 № 3
|
|
|
90
|
|
Проверь себя.
|
1
|
Обоб-
щаю-
щий.
|
Определение уровня начитанности, читательских умений.
|
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
Тематический тест.
|
Чтение понравив
шегося произведе
ния.
|
|
|
Рассказы, стихи, сказки о семье – 14 часов.
|
91
|
|
Л. Толстой «Лучше всех»
|
1
|
К
|
Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.
|
Чтение произведений разных жанров о семье. Отработка навыка чтения. Беседа: образы мамы, дочери, сестры. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.
|
Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы, взаимопроверка.
|
У – с. 64 – читать выраз, вспомнить колыб. песню.
|
|
|
92
|
|
Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня.
|
1
|
К
|
Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.
|
Объяснение понятий: быль, рассказ, пословица, колыбельная песня (песенка).
|
Написать рассказ о бабушке, папе, брате.
|
|
|
93
|
|
Е. Пермяк «Случай с кошельком».
А. Аксаков «Моя сестра».
|
1
|
К
|
Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.
|
Творческая работа: сочинение рассказа «Вся семья вместе – и душа на ме6сте».
|
У – с. 68- пересказ.
|
|
|
94
|
|
М. Лермонтов «Спи младенец мой прекрасный…».
Л. Осеева «Сыновья».
А. Майков «Колыбельная песня».
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения и читательских умений.
|
Отработка навыка чтения. Выразительное чтение. Самостоятельное чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья». Выполнение заданий под руководством учителя. Пересказ по плану. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Чтение диалога матери и ветра.
|
Текущий, самостоятельная работа.
|
У – с. 71-72 наизусть
|
|
|
95
|
|
Л. Толстой «Отец и сыновья»,
А. Плещеев «Дедушка».
И. Панькин «Легенда о матерях».
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения и читательских умений.
|
Самостоятельное чтение рассказа. Определение главной мысли. Выполнение заданий. Творческая работа: сочинение истории или рассказа «Любовь да совет, так и нужды нет».
Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
У – с. 73-74 выразительно читать по выбору.
|
|
|
96
|
|
Л. Воронкова «Катин подарок».
Ю. Коринец «Март».
Б. Заходер «Сморчки».
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения и читательских умений.
|
Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий. Подробный пересказ. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой подарок маме».
|
У – с. 75 – читать выразительно.
|
|
|
97
|
|
А. Плещеев «Песня матери».
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения и читательских умений.
|
Самостоятельное чтение стихотворения А. Плещеева «Песня матери». Выполнение заданий.
|
Самос
тоятель
ная работа
|
У – с. 76 - наизусть
|
|
|
98
|
|
А. Ахматова «перед весной бывают дни такие».
|
1
|
Чтение
|
Упражнение в выразительном чтении.
|
У – с. 76 – читать выразительно.
|
|
|
99
|
|
Татарская сказка «Три сестры».
С. Михалков «А что у вас?»
|
1
|
К
|
Развитие навыков чтения и читательских умений.
|
Чтение вслух татарской сказки. Образы персонажей. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
Теку
щий, фронта
льный.
|
У – с. 77-79 – читать выразительно,
РТ – с. 48 № 6.
|
|
|
100
|
|
В. Солоухин «Деревья».
|
1
|
К
|
Развитие навыков чтения и творческих способностей
|
Чтение стихотворения учителем. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой дедушка».
|
Теку
щий, фронта
льный
|
У – с. 81 – наизусть, РТ – с. 49 № 5.
|
|
|
101
|
|
Книги о семье
|
1
|
Чтение
|
Развитие навыков чтения и творческих способностей.
|
Чтение книг о семье.
|
Самос
тоятель
ная работа
|
|
|
|
102
|
|
Сказки разных народов
|
1
|
Библио
течный
|
Определение и проверка уровня начитанности, читательских умений, формирование основ читательской самостоятельности.
|
Чтение книг. Повторение изученных сказок народов.
|
Викто
рина
|
Чтение произведения по желанию
|
|
|
103
|
|
Проверь себя.
|
1
|
Обобщающий
|
|
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельное выполнение заданий в тетради.
|
Тематический тест.
|
|
|
|
104
|
|
Проверь себя.
|
1
|
КР
|
|
|
|
|
Весна, весна красная – 24 часа.
|
105
|
|
Народная песня «Весна, весна красная!».
А. Чехов «Весной».
|
1
|
К
|
Развитие навыка чтения и творческих способностей. Работа над восприятием художественного произведения.
|
Выразительное чтение народной песни. Выполнение заданий. Творческая работа: сочинение закличек о солнце, дожде, хлебе.
Самостоятельное чтение рассказа. Составление плана. Подробный пересказ.
|
Теку
щий, фронта
льный, индиви
дуаль
ный опросы
|
У –с . 88-читать выразительно,
РТ – с. 53 № 3
|
|
|
III четверть – факт ____ час
IV четверть – 31 час
|
106
|
|
А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…».
|
1
|
К
|
Развитие навыка чтения и творческих способностей. Работа над восприятием художественного произведения.
|
Слушание. Выполнение задания 1-3 в учебнике. Комментирование заглавия.
|
Теку
щий, фронта
льный, индиви
дуаль
ный опросы
|
У – с. 89 – наизусть, РТ – с. 54 № 3.
|
|
|
107
|
|
Г. Скребицкий «Весна – художник».
|
1
|
К
|
Развитие восприятия художественного произведения, навыков чтения.
|
Самостоятельное чтение рассказа
Г. Скребицкого «Весна-художник». Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение произведений о весне: стихотворение, рассказ, песня-закличка.
|
Теку
щий, взаимо
провер
ка.
|
Иллюстрация книжки-самоделки «Весна-художник»
|
|
|
