№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1.
|
Русский язык – язык русской художественной литературы
|
1
|
Расширить общие сведения о русском языке и его международном значении
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Ответить на вопросы
|
|
|
2.
|
Повторение изученного в 5-7 классах
|
1
|
Уметь применять знания на практике, полученные в 5-7 классах, уметь выполнять различные виды лингвистического разбора
|
Повторительно-обобщающий урок
|
групповая
|
Работа со схемой
|
|
|
3.
|
Повторение . Фонетика. Правописание о, е в разных частях слова.
|
1
|
Уметь применять знания по фонетике, уметь правильно выполнять фонетический разбор
|
Повторительно-обобщающий урок
|
групповая
|
Сделать фонет. разбор
|
|
|
4.
|
Повторение изученного. Морфемика и словообразование. Правописание при-,пре-Приставки на з,с.
|
1
|
Знать состав слова и способы словообразования. Закрепить навыки разбора слов по составу и словообразовательного разбора. Знать правописание приставок.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
коллективная
|
Морфемный и словообразоват. разбор
|
|
|
5.
|
Повторение изученного. Лексика и фразеология
|
1
|
Уметь обобщать и систематизировать знания по лексике и фразеологии, знать основные понятия лексикологии
|
Повторительно-обобщающий урок
|
комбинированная
|
Составить предложения, используя фраз.обороты
|
|
|
6.
|
Повторение изученного. Морфология.
Строение текста. Стили речи.
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания учеников по морфологии, закрепить навыки лингвистического разбора
Знать о стилях речи, повторить основные признаки литературного стиля, выработать навыки определения вида текста
|
Повторительно-обобщающий урок
|
комбинированная
|
Самостоятельная работа
Анализ текста
|
|
|
7.
|
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетания
|
1
|
Знать виды словосочетаний, уметь выделять словосоч. В тексте и определять их грамматическое значение
|
Урок усвоения новых знаний
|
комбинированная
|
Синтаксический разбор словосочетаний.
Составление словосочетаний по схемам.
|
|
|
8.
|
Связь слов в словосочетании
|
1
|
Уметь определять способы связи в словосочетаниях
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Работа с худ. Текстом, выделить словосочетания
|
|
|
9.
|
Согласование
|
1
|
Уметь выделять в тексте словосочетания. образованные по способу согласование
|
Урок усвоения новых знаний
|
комбинированная
|
Работа с текстом, выделить словосочетания, составление словосочетаний.
|
|
|
10.
|
Управление
|
1
|
Уметь выделять в тексте словосочетания. образованные по способу управление
|
Урок усвоения новых материалов
|
коллективная
|
Работа с текстом, выделение словосочетаний по способу согласование и управление
|
|
|
11.
|
Примыкание
|
1
|
Уметь выделять в тексте словосочетания. образованные по способу примыкание
|
Урок усвоения новых материалов
|
комбинированная
|
Работа с текстом, выделение словосочетаний, составление словосочетаний
|
|
|
12.
|
Р.р. Сочинение по картине И.И.Левитана «Осенний день. Сокольники».
|
1
|
Уметь создать собственные высказывания, отбирать нужные аргументы, соблюдать на письме нормы рус. лит. языка
|
Урок развития речи
|
коллективная
|
Сочинение-описание по картине
|
|
|
13.
|
Разбор словосочетания
|
1
|
Знать порядок разбора словосочетания
|
Урок усвоения новых материалов
|
коллективная
|
Разбор словосочетаний по образцу
|
|
|
14.
|
Повторение словосочетаний. Контрольная работа по темам 5-7 кл.(тест)
|
1
|
Закрепить знания о словосочетаниях
|
Урок закрепления изученного
|
комбинированная
|
Ответы на контр. вопросы, тест
|
|
|
15-16.
|
Выборочный диктант по теме «Словосочетание». Работа над ошибками.
|
2
|
Уметь различать способы связи словосочетаний
|
Урок контроля
|
коллективный
|
Выборочный диктант
|
|
|
17.
|
Предложение. Строение и грамматическое значение предложений
|
1
|
Знать о строении и грамматическом значении предложения. Уметь выделять грамматическую основу
|
Урок усвоения новых знаний
|
групповая
|
Составление словосочетаний по схемам
|
|
|
18.
|
Типы предложений по цели высказывания
|
1
|
Знать об интонации и ее роли в предложении, уметь интонационно правильно произносить пред-я
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Выразительное чтение текста
|
|
|
19.
|
Порядок слов в предложении. Логическое ударение
|
1
|
Знать о порядке слов в русском языке. Уметь выделять с помощью лог. ударения
|
Урок закрепления изученного
|
коллективная
|
Конструирование предложений
|
|
|
20.
|
Р/р. Речевой этикет. Согласие и несогласие с мнением собеседника
|
1
|
Знать формы выражения согласия и несогласия, уместно использовать их в речи.
|
Урок развития речи
|
коллективная
|
Составление диалога
|
|
|
21-22.
|
Двусоставное предложение. Главные члены предложения. Подлежащее
|
1
|
Знать и пояснять функцию главных членов
предложения, расширить представления о подлежащем и его признаках, способах выражения
|
Урок закрепления изученного
|
коллективная
|
Составить предложения
|
|
|
23.
|
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
|
1
|
Знать виды сказуемого.
Уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении, согласовы вать подлежащее и сказуемое.
|
Урок усвоения новых знаний
|
индивидуальная
|
Тест
|
|
|
24.
|
Составное глагольное сказуемое
|
1
|
Знать структуру составного глагольного сказуемого, опознавать его в тексте, различать простое и сос.глаг. сказуемое
|
Урок усвоения новых знаний
|
групповая
|
Создать небольшой текст
|
|
|
25-26.
|
Составное именное сказуемое
|
2
|
Знать структуру составного именного сказуемого,
различать, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.
|
Урок усвоения новых знаний
|
групповая
|
Проверочная работа
|
|
|
27.
|
Выражение именной части составного именного сказуемого
|
1
|
Знать о способах выражения именной части сказуемого
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Словарный диктант
|
|
|
28.
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
1
|
Определять способы выражения подлежащих и сказуемых, знать условия постановки тире ,применять правило на практике.
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Объяснительный диктант
|
|
|
29.
|
Закрепление темы «Сказуемое». Разбор сказуемого.
|
1
|
Уметь определять грам.основы, в простом и сложном предложений, ставить тире между подлеж. И сказуемым, определять способы выражения подлежащих и сказуемых
|
Урок закрепления изученного
|
индивидуальная
|
тест
|
|
|
30.
|
Контрольный диктант «Сказуемое»
|
1
|
Уметь определять грам.основы, определять способы выражения подлежащих и сказуемых, правильно ставить знаки препинания
|
Урок контроля
|
коллективная
|
диктант с грамматическим заданием
|
|
|
31.
|
Работа над ошибками контрольного диктанта
|
1
|
Активизировать орфографическую и пунктуационную зоркость. Уметь объяснить
|
Работа над ошибками
|
индивидуальная
|
Работа над ошибками
|
|
|
