Рабочая программа по предмету «Литература»
Скачать 1.29 Mb.
|
| | Сообщения Лекция, беседа, работа с книгой Самостоятельная работа: поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Практическая работа (в группах): анализ стихотворений «Лиличка! Вместо письма», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Во весь голос». Письменно: Маяковский – поэт жизни? «Поэт революции»? | Текущий контроль | Анализ отдельных эпизодов | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты К/Ф | 29. 11 | | |||
| 35. | Контрольная (триместровая) работа № 2 | Урок контроля знаний учащихся. | Выявление уровня литературного развития учащихся. Уметь выполнять тестовые контрольные задания, применять знания, полученные за курс | Тестирование | Тематический контроль | Составление развернутого письменного высказывания | Текст произведения | 30. 11 | |
| 36. | В. Маяковский. Поэт и поэзия: трагедия поэта | Комбинированный урок | Знать стихи о назначении поэта и поэзии, точку зрения Маяковского о сущности творчества до революции и после. Уметь в процессе анализа определять особенности жанра, композиции, проблематику произведения, роль художественных средств и приемов | Лекция, аналитическая беседа Исследовательские задачи Державин, Пушкин, Лермонтов, Блок, Маяковский о русской поэзии. Самостоятельная работа: поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Анализ стихотворений: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Вам!», «Разговор с фининспектором о поэзии» | Текущий контроль | Анализ художественного образа | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Презентация CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров | 5.12 | |
| 37. | Сатира Маяковского. Проверочная работа по творчеству В. Маяковского | Комбинированный урок | Знать сатирические произведения Маяковского. Уметь сопоставлять сатирические произведения Маяковского с сатириками предшествующих эпох. | Лекция , аналитическая беседа. Ответы на вопросы по сатире на разных этапах развития русской литературы. Практическая работа : анализ стихотворений «Прозаседавшиеся».Пьеса Маяковского «Клоп» Тестирование | Текущий контроль | Анализ Текста поэтического произведения | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров | 6.12 | |
| 38. | Сочинение № 3 по любовной лирике поэтов нач. XX века (Блок, Маяковский, Есенин). | Урок развития речи | Уметь самостоятельно отбирать литературный материал по заданной теме, логически его выстраивать, создавать письменное высказывание на заданную тему. | Домашнее сочинение | Тематический контроль | Практикум: работа с литературоведческими терминами | Тексты художественных произведений Опорная схема | 7.12 | |
| 39. | Рассказы М. Горького о «босяках». «Старуха Изергиль» | Комбинированный урок | Ранний Горький: в поисках «гордого человека». Рассказы «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш». Знать о личности и судьбе Горького, его творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком психологизме его произведений. Уметь делать индивидуальные сообщения. | Работа с книгой Сопоставлять неоромантическое видение мира с романтическим. Ответы на вопрос: тто Горький называл «Свинцовые мерзости» жизни Практическая работа: анализ прозаического текста Дайте оценку высказыванию: «Эй, человек! Это ты звучишь гордо?» (А. Мариенгоф) Выводы о новом герое русской литературы (письменно). | Текущий контроль | Сопоставительный анализ персонажей как средство выражения авторской позиции. | Мультимедиапроектор CD КиМ Интернет – ресурс Иллюстрации к роману CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф | 12.12 | |
| 40. | «На дне» как социальная драма | Проблемная лекция | Пьеса проблемного характера. «Человек! Это звучит гордо». Уметь делать индивидуальные сообщения по творчеству писателя «На дне» как социальная драма | Лекция, аналитическая беседа Конспектирование Работа с дополнительным учебным материалом Анализ драматического текста фрагменты пьесы для аналитического осмысления, доказать предпочтительность обращения к выбранным фрагментам. Ответы на вопросы, сжатый пересказ статьи учебника Проблемные задания | Текущий контроль | Сопоставительный анализ персонажей | Мультимедиапроектор Иллюстрации к роману CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф CD- аудиозапись: фрагмент | 12.12 | |
| 41. | Проблема правды и лжи: неразрешенный спор | Урок - диспут | «На дне» как философская притча. Образ Луки и Правдина («Недоросль») Уметь выявлять общественные, нравственные, культурные, духовные ориентиры Уметь высказывать и отстаивать свою точку зрения на образ Луки и его жизненную позицию; понимать значение образа Луки в пьесе. | Практическая работа: поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа(опора на тексты произведений разных авторов) Проблемные задания и вопросы проблемного характера: Как я понял финал пьесы? Что лучше: правда или сострадание? Письменно: «Что лучше: истина или сострадание?» (М.Горький): | Текущий контроль | Сопоставительный анализ героев различных произведений мировой классики | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Иллюстрации к роману CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф | 13.12 | |
| 42. | «На дне» как философская притча Проверочная работа по творчеству М. Горького. | Комбинированный урок | Проблема правды и лжи. Уметь, анализируя текст, видеть авторский замысел о правде и лжи в жизни. Уметь определять составляющие жанра и конфликта в пьесе | Лекция, аналитическая беседа Конспектирование Работа с дополнительным учебным материалом Ответы на вопросы, сжатый пересказ статьи учебника Письменный ответ на вопрос | Текущий контроль | Создание развернутого письменного высказывания | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Портреты русских критиков | 14.12 | |
| 43. | Литература и власть: пути литературы 20/30 гг. | Урок – семинар | Литература и власть: пути литературы 1920 – 1930-х годов. Знать перечень основных произведений по теме. Уметь определять основные этапы развития литературы 20/30гг. | Лекция, составление тезисного плана Практическая работа с различными источниками информации: находить общее и различие в трактовке писателями одной темы. Работа с литературоведческими понятиями | Текущий контроль | Практикум: работа с литературоведческими терминами | Презентация СD «КиМ» Работа с текстом Мультимедиапроектор Иллюстрации к роману DVD: фрагменты д/ф о становлении СССР, гражданской войне, сталенизме | 19. 12 | |
| 44. | Традиции русской сатиры в прозе А. Аверченко М. Зощенко. | Комбинированный урок | Знать рассказы М.М. Зощенко «Обезьяний язык» и «Монтер». Уметь анализировать текст, видеть авторский замысел определять составляющие жанра и конфликта в рассказах. | Отбирать тексты и критическую литературу для подготовки доклада. Анализ эпизодов, аналитическая беседа. Письменно: как вы понимаете смысл высказывания М. Зощенко «Я пишу на том языке, на котором сейчас говорит и думает улица» | Текущий контроль | Составление развернутого монологического высказывания | Мультимедиапроектор DVD – фрагменты к/ф | 20. 12 | |
| 45. | Творчество Е. Замятина. | Урок изучения нового материала | Знать рассказ Е.И. Замятина «Дракон». Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно оформить текст | Перерабатывать информацию учебника (тезисы, план, конспект). Ответы на вопросы, проблемные задания Характеристика жизни в Едином Государстве, составить расписание жизни жителей ЕГ, в чем непохожесть мира за Зеленой Стеной на мир в ЕГ? Письменно: как Замятин передает «Воздух эпохи»? | Текущий контроль | Сопоставительный анализ фрагментов произведений | Мультимедиапроектор Портреты Презентация | 21. 12 | |
| 46. | Судьба личности в тоталитарном государстве | Урок изучения нового материала | Знать развитие жанра антиутопии в романе «Мы», основные темы, мотивы и образы антиутопии. Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно оформить текст, приводить примеры антиутопий в мировой классике. | Проблемная лекция Работа с учебником (конспектирование основных положений лит. Статьи) Самостоятельная работа с текстом: характеристика Д-503; как происходит болезнь Д-503, что такое корень из минус 1? Устная харак-ка I – 330 Проблемный вопрос: правомерно ли восклицание «О дивный новый мир!»? Письменно: мир «Мы» - утопия или антиутопия? | Текущий контроль | Практикум: анализ прозаического произведения | Презентация СD «КиМ» Работа с текстом Мультимедиапроектор CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров | 26. 12 | |
| 47. 48. | Русское зарубежье. Судьба В.В. Набокова | Урок - беседа | Знать о жизни и творчестве В. В. Набокова, рассказ «Благость». Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно оформить текст | Работа с текстом произведения Анализ эпизодов Составление характеристики героя Письменно: что позволяет поставить имя Набокова «…Наравне с именами собратьев по правописанью…»? | Текущий контроль | Практикум: анализ фрагментов произведения | Мультимедиапроектор Иллюстрации фотографи CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты д/ф | 27. 12 28.12 | |
| 49. 50 | Эпос о революции и «диалектика» души: И. Бабель | Урок внеклассного чтения | Знать рассказы И.Э. Бабеля из цикла «Конармия». Уметь составлять характеристику персонажа с учетом его внутреннего мироощущения. | Лекция, аналитическая беседа. Работа с текстом произведения Анализ эпизодов Составление характеристики героя: образ Лютого. Сравнить с образами Левинсона и Мечика («Фадеев «Разгром») Вывод (письменно) :Бабель о сущности революции и человеческой души | Текущий контроль | Практикум: анализ фрагментов произведения Сопоставительный анализ произведений разных авторов | Мультимедиапроектор Иллюстрации фотографи Презентация | 9.01 10.01 | |
| 51 | М. Шолохов. Своеобразие творческой манеры писателя. | Урок изучения нового материала | Знать историю создания, тематику, проблематику, идейное содержание, композицию романа. Уметь видеть в тексте романа художественные приемы создания образов. | Лекция, составление тезисного плана Практическая работа с различными источниками информации: находить общее и различие в трактовке писателями одной темы. Работа с литературоведческими понятиями Составление литературной статьи : Шолохов «В годину смуты и разврата»: от «Донских рассказов» к «Тихому Дону». | Текущий контроль | Практикум: работа с литературоведческими терминами | Презентация CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Презентация | 11. 01 | |
| 52. 53 | «Тихий Дон» как роман о революции и Гражданской войне | Урок изучения нового материала | Знать основные эпизоды романа «Тихий Дон», особенности композиции, языка, сюжета романа Уметь трактовать роман «Тихий Дон» как исторический роман-эпопею и как семейную сагу, выявлять в процессе анализа романа социальные и философские источники | Лекция с элементами аналитической беседы. Аналитическое чтение глав романа «Тихий Дон». Самостоятельная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики: «Война и мир» на донской земле Объясните смысл высказывания: «Поправляющий грех горше поправляемого» (В.В. Розанов) Письменно: что позволяет говорить «Чудовищная нелепица войны…» в изображении Шолохова. | Текущий контроль | Сопоставительный анализ эпизодов художественных произведений и произведений живописи | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Иллюстрации к роману CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф «Тихий Дон» | 16. 01 17. 01 | |
| 54. 55 | «Одиссея казачьего Гамлета» «Тихий Дон» как роман о трагической судьбе человека. | Комбинированный урок | Знать основные эпизоды романа «Тихий Дон», особенности и авторский замысел в изображении героев Уметь характеризовать путь нравственных исканий героев | Лекция «Масштабность творческой мысли писателя», составление тезисного плана Практическая работа с различными источниками информации: находить общее и различие в трактовке писателями темы Гражданской войны. Проблемные задания: «Тихий Дон» как роман о любви. | Текущий контроль | Анализ глав романа | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Иллюстрации к роману CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф «Тихий Дон» | 18. 01 23. 01 | |
| 56 | Тема Великой Отечественной войны в творчестве Рассказ «Судьба человека». | Комбинированный урок | Знать рассказ «Судьба человека», образы автора и рассказчика. Уметь создавать письменные краткие и развернутые ответы, формулировать проблемные вопросы. | Лекция, аналитическая беседа. Сообщения. Практическая работа: работа с эпизодами произведения. | Текущий контроль | Сопоставительный анализ персонажей разных произведений художественной литературы | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор DVD: фрагменты к/ф «Судьба человека» | 24. 01 | |
| 57. | Семинар «Изображение гражданской войны в произведениях русской литературы»Проверочная работа по творчеству М. Шолохова | Урок повторения и обобщения изученного материала | Знать основной круг морально – нравственных вопросов о поведении личности в период революции и Гражданской войны, представленный в произведениях разных писателей | Вопросы проблемного характера Самостоятельная работа в группах Составление литературной статьи «Русский национальный характер в рассказе» | Тематический контроль | Сопоставительный анализ фрагментов произведений Составление развернутого монологического высказывания | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор | 25. 01 | |
| 58 | Жизненный и творческий путь А.Ахматовой. | Урок - беседа | Знать о личности и судьбе А.Ахматовой, ее творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком психологизме ее произведений. Уметь в процессе анализа определять особенности жанра, композиции, проблематику произведения, роль художественных средств и приемов | Лекция, аналитическая беседа. Сообщения. Самостоятельная работа (в группа): поиск нужной информации по заданной теме: Образ поэта в стихах ее современников. Практическая работа: анализ стихотворений поэта Ответы на вопросы проблемного характера. | Текущий контроль | Анализ поэтического текста | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Иллюстрации, фоторгафии CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф | 30. 01 | |
| 59 | Ранняя лирика А.Ахматовой | Комбинированный урок | Знать произведения раннего периода творчества Ахматовой, круг жизненных проблем Уметь характеризовать особенности ранней лирики А.Ахматовой | Лекция с элементами аналитической беседы Самостоятельная работа с текстами стихотворений раннего периода творчества. Проблемные задания Составление литературной статьи: «Слишком плотны любовные сети» | Текущий контроль | Составление развернутого высказывания | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Иллюстрации, фоторгафии CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф | 31. 01 | |
| 60 | Поэма «Реквием» А. Ахматовой | Комбинированный урок | Знать историю возникновения поэмы, смысл названия, образы поэмы «Реквием». Уметь характеризовать путь нравственных и духовных испытаний лирической героини | Лекция с элементами аналитической беседы. Выразительное чтение, комментарий поэмы. Ответ на вопрос: «Как в поэме Ахматовой передан трагизм эпохи?» Практическая работа: анализ поэмы. Какие средства выразит. Использует поэт в поэме «Реквием»? Письменно: «Я была тогда с моим народом»: поэма «Реквием». | Текущий контроль | Сопоставительный анализ образов разных литературных произведений, развивающих общую тему | CD КиМ Интернет – ресурс Мультимедиапроектор Иллюстрации к роману CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров DVD: фрагменты к/ф «» | 1. 02 | |
| 61. | Россия и творчество в поэтическом сознании А.Ахматовой Проверочная работа по образу России в творчестве Блока, Есенина и Ахматовой. | Комбинированный урок | Знать об особенностях восприятия темы России в лирике А. Ахматовой. Уметь характеризовать путь нравственных и духовных испытаний лирической героини в поисках темы Родины. | Лекция с элементами аналитической беседы. Выразительное чтение, комментарий. Практическая работа (в группах): Анализ стихотворений: «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Мне ни к чему одические рати...», «Родная земля» «Реквием», «Северные элегии». Ответ на вопрос: Как образ России, Родины создают поэты нач. века в св. стихотворениях? Письменные краткие ответы с цитированием. Составление литературной статьи: «Россия и творчество в поэтическом сознании А. Ахматовой» |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Литература», 10 класс Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов |  | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень среднего общего образования составлена на основе |
| Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... | | Рабочая программа по предмету «литература» для 10-11 классов (базовый уровень) М.: «Мнемозина», 2006 в соответствии с требованиями стандарта первого поколения по предмету (2004 год) |
| Рабочая программа по предмету «Литература» Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... | | Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011... Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... |
| Календарно-тематический план по предмету Литература По предмету Литература на 2010-2011 уч г на 20 20 уч г на 20 20 уч г. Составлен на основании рабочей программы, утвержденной предметной... | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень основного общего образования Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 5-9 классов на уровень основного общего образования составлена на основе |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 | | Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 8 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... | | Рабочая программа По предмету: литература Программа разработана на основе программы «Русская литература» для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... | | Рабочая программа по предмету «Литература» (8 класс) Программ общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В. Я. Коровиной. Допущено Министерством... |
| Рабочая программа по учебному предмету литература | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» |
