Текущий контроль
|
Составление развернутого высказывания
Сопоставительный анализ стихотворений разных авторов
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
|
6. 02
|
|
62.
|
М. Булгаков. Судьба художника: противостояние эпохе.
|
Урок изучения нового материала
|
Знать о личности и судьбе М.Булгакова, его творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком психологизме его произведений.
Уметь в процессе анализа определять особенности жанра, композиции, проблематику произведения, роль художественных средств и приемов
|
Лекция с элементами аналитической беседы
Сообщения
Конспектирование
Составление литературной с статьи с опорой на текст учебника: Булгаков и советская литература.
Ответы на вопросы проблемного характера.
|
Тематический контроль
|
Составление развернутого письменного высказывания
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Портреты
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
Фонохрестоматия
|
7. 02
|
|
63.
|
Роман Булгакова «Белая гвардия». Отражение эпохи
|
Комбинированный урок
|
Знать историю создания и смысл названия произведения.
Уметь в процессе анализа определять особенности жанра, композиции, проблематику произведения, роль художественных средств и приемов
|
Лекция, аналитическая беседа
Конспектирование
Работа с дополнительным учебным материалом
Ответы на вопросы, сжатый пересказ статьи учебника
Проблемные задания
Письменно: как в романе находит свое отражение эпоха?
|
Текущий контроль
|
Анализ эпизодов художественного текста
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Портреты
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
Фонохрестоматия
|
8. 02
|
|
64.
|
Споры о «Собачьем сердце».
|
Комбинированный урок
|
Знать историю создания и смысл названия произведения, многоплановость образов в повести «Собачье сердце»
Уметь в процессе анализа определять особенности жанра, композиции, проблематику произведения, роль художественных средств и приемов
|
Лекция с элементами аналитической беседы.
Самостоятельная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики:
Ответ на вопрос: в чем заключается сущность понятия Шариков и шариковщина?
Письменно: В чем ошибка профессора Преображенского?
|
Текущий контроль
|
Практикум: анализ эпизодов художественного произведения
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Презентация
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф «Собачье сердце»
|
13. 02
|
|
65.
|
Творческий путь: от «Грядущих перспектив» к «роману о дьяволе». Драматургия Булгакова.
|
Комбинированный урок
|
Знать историю создания и смысл названия произведения «Дни Турбиных»
Уметь в процессе анализа определять особенности жанра, композиции, проблематику произведения, роль художественных средств и приемов
|
Лекция с элементами аналитической беседы.
Самостоятельная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики.
Составление литературной статьи: Творческий путь Булгакова от «Грядущих перспектив» к «роману о дьяволе».
|
Текущий контроль
|
Практикум: составление развернутого высказывания
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Портреты
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
14. 02
|
|
66.
|
«Мастера и Маргариты»: роман-миф и три сюжета
|
Комбинированный урок
|
Жанровая и композиционная структура «Мастера и Маргариты»: роман-миф и три сюжета (роман мастера, московская дьяволиада, роман о мастере). Знать историю создания и смысл названия произведения.
|
Чтение глав «Мастер и Маргарита» Свободная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики. Владение навыками создания собственного текста
|
Текущий контроль
|
Практикум: составление развернутого высказывания
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Портреты
Презентация
«
Фонохрестоматия к учебнику
|
15. 01
|
|
67
|
Роман Мастера: проблема добра, предательства, трусости, верности.
|
Урок – диспут
|
Роман мастера: проблема добра, предательства, трусости, верности. Евангелие от Михаила и канонические Евангелия. Уметь осмыслить тему, определитьее границы, полно раскрыть, правильно оформить текст своего сообщения
|
Анализ глав романа; дать харак-ку Берлиоза и Ивана Бездомного; Владение навыками
Создания собственного текста и его редактирования: За что наказан Понтий Палат? Как изображ. образ Иуды, дать харак-ку Понтия Пиалата
|
Текущий контроль
|
Практикум: составление развернутого высказывания
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Презентация
Иллюстрации к поэме
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
|
20. 02
|
|
68
|
Булгаковская Москва: Направленность сатиры
|
Лекция,
беседа,
работа с
книгой,
демонстрация
|
Булгаковская Москва: конкретное и условное. Воланд как провокатор и чудесный помощник. Уметь видеть в процессе анализа эпизодов, какой смысл вкладывает автор
|
Ответы на вопросы: Какова функция образа Воланда, его свиты? Почему именно Воланд дает Мастеру приют?
|
Тематический контроль
|
Составление развернутого письменного высказывания
|
Тексты
|
21. 02
|
|
69.
|
Контрольная (триместровая) работа № 3
|
Урок контроля знаний учащихся
|
Выявление уровня литературного развития учащихся.
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, применять знания, полученные за курс
|
Тестирование
|
Текущий контроль
|
Практикум: работа с литературоведческими терминами
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Презентации
|
22. 01
|
|
70.
|
Роман о любви и творчестве Смысл финала..
|
Проблемная лекция, беседа, проблемные задания
|
Направленность сатиры. Система образов романа, смысл эпиграфа Вечное и временное в романе как основа проблематики романа. Уметь выявлять проблему финала романа Уметь выявлять проблему личного и авторского в романе Свет и покой в романе. Наказание и безнаказанность
|
Свободная работа с текстом художественного стиля, вопросы понимание его специфики: Кто и почему наказан в романе Воландом, а кто избежал наказания, почему?
|
Административный контроль знаний
|
Практикум: составление развернутого высказывания
|
Контрольно – тзмерительные материалы
|
27. 02
|
|
71
|
Творческая работа по творчеству М. Булгакова.
|
Урок контроля знаний
|
Учебно-исследовательский проект (тему формулируют учащиеся)
|
Самостоятельное
планирование и
проведение исследования
Защита рефератов
|
Опрос
|
Составление развернутого высказывания
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Презентация
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
28. 02
|
|
72.
|
Быт и бытие М.Цветаевой
|
Урок – лекция
|
М.Цветаева. «С этой безмерностью в мире мер»: быт и бытие Марины Цветаевой. «Высота бреда над уровнем Жизни»: вечность любви. Уметь раскрывать проблему истинных и ценностей в поэзии М.Цветаевой
|
Биография - сообщение Статья учебника (конспектирование)
Презентация
|
Текущий контроль
|
Анализ поэтического текста
|
Презентация
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
1. 03
|
|
73
|
Лирическая героиня М.Цветаевой.
|
Проблемная лекция, беседа
|
Знать особенности лирической героини. Лирическая героиня М. Цветаевой. Поэтика лирики М. Цветаевой. «Есть времена – железные – для всех»: время ненависти.
|
Наизусть по выбору Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа Анализ поэтического текста
|
Текущий контроль
|
Сопоставительный анализ героев разных художественных произведений
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Презентация
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
6. 03
|
|
74
|
Поздняя лирика М. Цветаевой
Проверочная работа по лирике М. Цветаевой
|
Комбинированный урок
|
Поздняя цветаевская лирика. «Моим стихам, написанным так рано...», «Бессонница» («Вот опять окно...» «Кто создан из камня, кто создан из глины...», Стихи к Блоку» («Имя твое — птица в руке...») , «Рас — стояние: версты, мили...»), «Тоска по родине! Давно...»Уметь определять жанровое своеобразие, основной конфликт (внешний, внутренний) поздней лирики поэтессы
|
Проанализировать стих. По выбору Свободная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики
Письменный ответ - анализ лирического стихотворения.
|
Текущий контроль
|
Анализ поэтического текста
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Презентация
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
7. 03
|
|
75
|
Поэт и время: личность и судьба Б.Пастернака
|
Урок – лекция
|
Знать о личности и судьбе Б.Пастернака, его творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком психологизме его произведений.
|
Вступительная статья учебника – анализ, тезисный план
|
Текущий контроль
|
Практикум: работа с литературоведческими терминами
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
|
8. 03
|
|
76
|
Мотивы любви и природы в лирике Б.Пастернака
|
Проблемная лекция
|
«И образ мира, в слове явленный»: мотивы любви и природы в лирике Б.Л. Пастернака Уметь видеть в процессе анализа эпизодов, какой смысл вкладывает поэт в лирические образы
|
Свободная
работа с текстами и дополнительной литературой. Владение монологической и диалогической речью
|
Текущий контроль
|
Анализ поэтического текста
|
Мультимедиапроектор
Презентация
Презентация
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
13. 03
|
|
77
|
«Во всем мне хочется дойти до самой сути» - тема поэта и поэзии в лирике Пастернака. Тема Родины.
|
Урок - беседа
|
«Определение поэзии»: образ поэта и смысл поэтического творчества в лирике Б.Л. Пастернака. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Быть знаменитым некрасиво…»
|
Составить таблицу
Ответы на вопросы
Анализ поэтического текста
|
|
Анализ поэтического текста
|
|
14. 03
|
|
78
|
«Вариант книги Бытия»: роман «Доктор Живаго» Пастернака
Проверочная работа по творчеству Пастернака
|
Комбинированный урок
|
«Доктор Живаго» (обзор). «Вариант книги Бытия»: роман «Доктор Живаго». «Ход веков подобен притче»: стихотворения Юрия Живаго. Знать содержание романа
|
Ответы на поставленные вопросы; Свободная работа с текстами и дополнительной литературой.
Письменный отзыв или рецензия на фильм по мотивам романа Пастернака.
|
Текущий контроль
|
Анализ эпизодов произведения
Анализ художественного образа
|
Презентация
СD «КиМ»
Работа с текстом
Мультимедиапроектор
Презентация
Презентация
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
15. 03
|
|
79
|
Литература и война: музы и пушки
|
Урок – лекция
|
Знать основные темы и проблемы русской литературы в период ВОВ.: тема свободы, духовно-нравственных исканий человека, нравственного идеала , силы духа советского человека Общая характеристика.
|
Конспектирование
Ответы на вопросы Презентация
|
Текущий контроль
|
Составление устного высказывания по проблемному вопросу
|
Презентация
Мультимедиапроектор
|
20. 03
|
|
80
|
Литература и власть: время кнута и пряника
|
Проблемная лекция
|
Лирика К. Симонова, С. Гудзенко. В.Некрасов, М.Шолохов и А.Платонов о судьбе солдата-победителя. Послевоенные надежды и катастрофы: судьба Ахматовой и Зощенко. «Оттепель»: восстановление прерванных традиций и появление нового литературного поколения.
|
Сообщения
Доклады
Работа с книгой
|
Тематический контроль
|
Составление развернутого письменного высказывания
|
Текст
|
21. 03
|
|
81
|
Поэзия шестидесятников: «поэт в России больше, чем поэт»
|
Урок - беседа
|
Ведущая роль поэзии: «эстрадная» и «тихая» лирика (Е.Евтушенко, Б.Окуджава, А.Вознесенский Р.Рождественский) Знать основные темы и проблемы русской литературы в 60-80 гг.: тема свободы, духовно-нравственных исканий человека, нравственного идеала в период застоя
|
Сообщение о периоде 60-х гг.Свободная
работа с текстами и дополнительной литературой. Владение монологической и диалогической речью
|
|
Анализ поэтического текста
|
Презентация
СD «КиМ»
Презентация
Портреты, фотографии
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты д/ф о жизни и творчестве
|
22. 03
|
|
82
|
Литература 1960-1980 гг: образ меняющегося времени
|
Урок – семинар
|
Основные направления в прозе: деревенская, военная, городская проза(Ф.Абрамов, В.Распутин, В. Гроссман, В. Быков, Ю.Трифонов). Новые «заморозки» и структура литературного процесса: официальная литература и самиздат. Восьмидесятые годы: «возвращенная литература», отмена цензуры.Знать основные темы и проблемы русской литературы в 60-80 гг.: тема свободы, духовно-нравственных исканий человека, нравственного идеала в период застоя
|
Комментировать самостоятельно отобранный материал, формулировать вопросы, выдвигать гипотезы, строить индивидуальное и совместное исследования, формулировать результаты.
|
Текущий контроль
|
Составление развернутого высказывания
|
Мультимедиапроектор
Презентация
Презентация
Иллюстрации к рассказам
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф «»
|
3. 04
|
|
83
|
Совесть и память в творчестве и жизни А.Твардовского.
|
Урок изучения нового материала
|
Знать о личности и судьбе А.Твардовского, его творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком патриотизме его произведений А.Т.Твардовский. «Есть имена и есть такие даты»: личное и общественное в судьбе и творчестве А.Т. Твардовского. «Я знаю, никакой моей вины»: совесть и память в творчестве и жизни А.Т. Твардовского. «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…»,
|
Выразительно читать, комментировать, анализировать лирические стихотворения.
|
Текущий контроль
|
Сопоставительный анализ эпизодов разных произведений
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Иллюстрации к рассказам
|
4. 04
|
|
84
|
«Бой идет не ради славы, ради жизни на земле»: великое и смешное в поэтической летописи войны
|
Комбинированный урок
|
«Василий Теркин». «Бой идет не ради славы, ради жизни на земле»: великое и смешное в поэтической летописи войны. Образ русского солдата
|
Выразительно читать отрывки из поэмы Твардовского «Василий Теркин». Повторять признаки, определяющие типичность персонажа или явления. Доказывать, что Василий Теркин – типичный герой, вынесший на своих плечах груз войны.
|
Текущий контроль
|
Сопоставительный анализ текстов разных произведений автора
|
Мультимедиапроектор
CD КиМ
Интернет – ресурс
Презентация
Иллюстрации к роману
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф
|
5. 04
|
|
85
|
Сочинение № 4 о Великой Отечественной войне
|
Урок развития речи
|
Уметь самостоятельно отбирать литературный материал по заданной теме, логически его выстраивать.
Уметь создавать письменное высказывание на заданную тему.
|
Классное сочинение
|
Текущий контроль
|
Составление развернутого письменного высказывания
|
Презентация
СD «КиМ»
Работа с текстом
Мультимедиапроектор
Презентация
Иллюстрации к рассказу
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
|
10. 04
|
|
86
|
Иметь мужество видеть – жизнь и творчество А. И. Солженицына. Особенности художественной манеры писателя.
|
Урок - лекция
|
А.И.Солженицын. «Писатель, которого сердце… переболело всеми болями общества…»: биография и творчество А.И. Солженицына. Уникальность жизни и творчества А.Солженицына Философия «Крохоток»
|
Сообщения, доклады Работа с материалами учебника о Солженицыне. Составление хронографа жизни и творчества. Свободная работа с текстами и дополнительной литературой.
|
Текущий контроль
|
Практикум: анализ художественного произведения
|
Мультимедиапроектор
Интернет – ресурс
Презентация
Портреты, фотографии
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты д/ ф
|
11. 04
|
|
87
|
Рассказ «Один день Ивана Денисовича». Особенный герой: Иван Денисович или «Щ-854»?
|
Урок изучения нового материала
|
«Щ-854 (Один день одного зэка»): рассказ «Один день Ивана Денисовича». Особенный герой: Иван Денисович или «Щ-854»? Образ Ивана Денисовича в художественном мире рассказа (повести). Знать основные темы и проблемы произведений писателя.: тема духовной свободы, нравственной чистоты
|
Чтение рассказа Образ И.Денисовича Владение навыками создания собственного текста и его редактирования
|
Текущий контроль
|
Практикум: анализ художественного произведения
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Иллюстрации к спектаклю
Презентация
Портреты, фотографии
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты телеспектакля
|
12. 04
|
|
88
|
«Жить не по лжи!» (по рассказу «Матренин двор»)
|
Проблемная лекция
|
Знать основные темы и проблемы произведений писателя.: тема духовной свободы, нравственной чистоты
|
Чтение фрагментов из произведений Солженицына. Свободная работа с текстами и дополнительной литературой. Владение монологической и диалогической речью
|
Текущий контроль
|
Сопоставительный анализ героев разных рассказов автора
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
Иллюстрации к спектаклю
Презентация
Портреты, фотографии
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты телеспектакля
|
17. 04
|
|
89
|
Книга-свидетельство: «Архипелаг ГУЛАГ».
|
Комбинированный урок
|
Знать основные темы и проблемы произведений писателя.: тема духовной свободы, нравственной чистоты
|
Обзор книги « Архипелаг ГУЛАГ» Связные ответы с выходом в полемику: «Почему А.Ахматова называет Солженицына счастливым человеком, «светоносцем»? Владение навыками создания собственного текста и его редактирования
|
Текущий контроль
|
Работа с литературоведческой терминалогией
|
Презентация
СD «КиМ»
Работа с текстом
Мультимедиапроектор
Презентация
Портреты, фотографии
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты д/ф
|
18. 04
|
|
90
|
Жизнь и творческий путь В.Шукшина-актера, режиссера и писателя
|
Урок – лекция
|
В.М. Шукшин. «Нравственность есть Правда»: жизнь и творческий путь В.М. Шукшина – актера, режиссера и писателя. Знать о личности и судьбе В.Шукшина, его творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком психологизме его произведений.
«Чудики» и философы В.М. Шукшина.
|
Вступительная статья учебника – составление тезисного плана Подбирать и презентовать видеоматериал о судьбе писателя и его творчестве.
|
Тематический контроль
|
Составление развернутого письменного высказывания
|
Текст
|
19. 04
|
|
91
|
«Чудики» и философы В.Шукшина
|
Урок изучения нового материала
|
Знать о героях-чудаках произведений Шукшина.
|
Аналитическое чтение рассказов по группам. Оформлять выводы об особенностях раскрытия деревенской темы у В.Шукшина.
|
Опрос - беседа
|
Практикум: анализ художественного произведения
|
Презентация
Мультимедиапроектор
Презентация
Портреты, фотографии
|
24. 04
|
|
92
|
«Крепкие мужики» и «блудные сыновья» родной земли.
Самостоятельная работа по рассказам Шукшина.
|
Комбинированный урок
|
Знать о личности и судьбе В.Шукшина, его творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком психологизме его произведений, героях-чудаках
|
Формулировать выводы по теме занятия, связные ответы на тему: чем проза Шукшина отличается от произведений других писателей-деревенщиков?
|
Текущий контроль
|
Анализ фрагмента произведения
|
Презентация
СD «КиМ»
Работа с текстом
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты д/ф
|
25. 04
|
|
93
|
Проза жизни и чудо поэзии Н.Рубцова
|
Урок изучения нового материала
|
Н.Рубцов. «За все добро расплатимся добром, за всю любовь расплатимся любовью»: проза жизни и чудо поэзии Н. Рубцова. «Но я у Тютчева и Фета проверю искреннее слово». Знать о личности и судьбе Н.Рубцове, его творчестве, эстетических и этических принципах
|
Вступительная статья учебника (конспектирование)
Собрать, обработать информацию о жизни и творчестве (поэта, писателя).
характера.
|
Опрос
|
Практикум: анализ поэтического произведения
|
Презентация
Портреты
DVD: фрагменты телеспектакля по мотивам
|
26. 04
|
|
94
|
«Но я у Тютчева и Фета проверю искреннее слово» Учителя и предтечи Н.Рубцова
|
Практикум
|
«Звезда полей», «Видение на холме», «Тихая моя родина».
|
Наизусть Выразительно читать, комментировать стихотворения поэта. Развернутый ответ ограниченного объёма Создавать письменные работы аналитического и сопоставительного
|
Текущий контроль
|
Практикум: анализ поэтического произведения
|
Презентация
СD «КиМ»
Портреты
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
|
2. 05
|
|
95
|
«Я не люблю…»: поэт, певец и гражданин В. Высоцкий
|
Проблемная лекция
|
В.С. Высоцкий. «Я не люблю…»: катехизис поэта, певца и гражданина «Песенка про то, что случилось в Африке», «Баллада о детстве», «Он не вернулся из боя», «Дорожная история», «Купола», «Мой черный человек в костюме сером…»
Знать о личности и судьбе В. Высоцкого, его творчестве, эстетических и этических принципах
особенности бардовской песни как явления культуры.
|
Выразительно читать, комментировать стихотворения поэта. Собрать, обработать информацию о жизни и творчестве (поэта, писателя). Интерпретировать содержание песни.
|
Текущий контроль
|
Анализ франмента произведения
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
DVD: фрагменты к/ф «
|
8. 05
|
|
96
|
Концерт памяти «Шансонье всея Руси»
|
Урок – концерт
|
Творческая работа
|
|
Тематический контроль
|
|
Мультимедиапроектор
Презентации
Интернет - ресуры
|
10. 05
|
|
97
|
И. Бродский: от Васильевского острова до острова Мертвых
|
Проблемная лекция
|
Знать о личности и судьбе и. Бродском., его творчестве, эстетических и этических принципах И.Бродский. «Ни страны, ни погоста»: от Васильевского острова до острова Мертвых.
|
Выразительно читать, комментировать стихотворения поэта. Собрать, обработать информацию о жизни и творчестве (поэта, писателя). Организовать заочную экскурсию в кабинет Бродского в музее А.А. Ахматовой.
|
Текущий контроль знаний
|
Практикум: анализ поэтического произведения
|
|
15. 05
|
|
98
|
Пространство языка – пространство свободы в лирике И.Бродского
|
|
«Поэт есть средство существования языка». И. Бродский и традиции философской поэзии. Лирика: «Рождественский романс», «От окраины к центру», «Стансы», «Большая элегия Джону Донну», «На смерть Жукова», «Часть речи», «Я входил вместо дикого зверя в клетку...».
|
Создавать письменные работы аналитического характера.
|
Текущий контроль
|
Анализ поэтического текста
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
|
16. 05
|
|
99
|
С.Д. Довлатов. «Мир уродлив, и люди грустны» (И. Бродский)
|
Урок изучения нового материала
|
Анекдоты и драмы Сергея Довлатова. Рассказы из чемодана: автобиография поколения в произведениях С. Довлатова.
«Чемодан».
|
Связные ответы об особенностях прозы Довлатова. Сопоставление с предшественниками (Довлатов и Чехов). Подготовленное чтение фрагментов из «Чемодана».
|
Текущий контроль
|
Анализ фрагментов текста
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
|
17. 05
|
|
100
|
Драматург Вампилов. Герои Вампилова вчера и сегодня
|
Проблемная лекция
|
Знать вечные темы в «Провинциальных анекдотах», о особенностях вампиловского творчества.
|
Работать с материалами учебника о Вампилове. Связные ответы на проблемные вопросы, проверка гипотезы о связи пьес драматурга с произведениями Гоголя и Чехова. Развернутые устные ответы
|
Текущий контроль
|
Анализ эпизодов драматического текста
|
CD КиМ
Интернет – ресурс
Мультимедиапроектор
CD – аудиозапись: фрагменты произведений в исполнении современных актеров
|
22. 05
|
|
101
|
Итоговая контрольная работа № 4
|
Урок контроля знаний учащихся
|
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, применять знания, полученные за курс
|
Тестирование
|
Административный контроль
|
Выполнение заданий
|
Контрольно – измерительные материалы
|
23. 05
|
|
102
|
Неоконченные споры. «Писатель-Книга-Читатель»
|
Урок - диспут
|
Знать основные принципы триединства: писатель-книга-читатель
|
Уметь создавать собственную «золотую полку» любимых книг и программу чтения на ближайшие годы.
|
Тематический контроль
|
|
|
24. 05
|
|
