Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка

Скачать 4.13 Mb.

Название	Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка
страница	2/21
Дата публикации	31.08.2014
Размер	4.13 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Формой организации образовательного процесса является классно-урочная система.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий – в форме контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных, «Проверяю себя»), диктантов с грамматическими заданиями, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов: итоговый – итоговый контрольный диктант, словарный диктант.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

- учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры;
РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
АУДИРОВАНИЕ:

- понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

ЧТЕНИЕ:

владеть техникой чтения;
выделять в тексте главную и второстепенную информацию;
разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;
прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;
извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;
правильно расставлять логические ударения, паузы;
выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

ГОВОРЕНИЕ:

- отвечать на вопросы учителя;

подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;
создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

- выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;
ПИСЬМО:

подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;
создавать письменное высказывание разных типов речи;
составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;
определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;
делить текст на абзацы;
писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);
пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;
выражать свое отношение к предмету речи;
находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;
подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;
использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.);

исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую характеристику;
различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы;

использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;
находить в художественном тексте явления звукописи;
правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

работать с орфоэпическим словарем;

ГРАФИКА:

правильно произносить названия букв русского алфавита:
свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;
проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного составаслова;

МОРФЕМИКА:

выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;
подбирать однокоренные слова с учетом значения слова;

- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

- пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов;

- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;
ЛЕКСИКОЛОГИЯ:

объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
пользоваться толковым словарем для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;

распределять слова на тематические группы;
употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;
различать прямое и переносное значение слов;
отличать омонимы от многозначных слов;
подбирать синонимы и антонимы;
выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

- находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в
переносном значении;

- владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство

устранения неоправданного повтора;
МОРФОЛОГИЯ:

- различать части речи;

правильно указывать морфологические признаки имен существительных, прилагательных, глаголов;
уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т.п.;

правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

ОРФОГРАФИЯ:

находить орфограммы в морфемах;
группировать слова по видам орфограмм;
владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии;
устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графическиеобозначения;

- самостоятельно подбирать слова на изученные правила;
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

-выделять словосочетания в предложении;

- определять главное и зависимое слово;

- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

- выделять основы предложений с двумя главными членами;

- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию
второстепенных членов, количеству грамматических основ;

составлять простые и сложные предложения изученных видов;
соблюдать верную интонацию конца предложений;

- опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами;

- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

- владеть правильным способом действия при применении изученных правил
пунктуации;

устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях (в изученных синтаксических конструкциях) и использовать на письме специальные графические обозначения;
самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.

Обучение ведётся по учебнику для общеобразовательных учреждений Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, Н.В.Ладыженская Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ - М.: Просвещение 2010г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (5 КЛАСС, 140 ЧАСОВ )

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля измерителя	Домашнее задание	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля измерителя	Домашнее задание	план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Наука о русском языке, ее основные разделы.	1	Урок усвоения новых знаний.	Лингвистика как наука о языке и речи. Основные разделы лингвистики, изучающиеся в 5 классе. Писатели и учёные о богатстве и выразительности русского языка.	Знать основные разделы лингвистики, основные разделы языка и речи.		Выучить наизусть одно высказывание о языке.	3. 09
2	Язык и человек. Язык и речь. Общение устное и письменное .	1	Урок изучения нового материала	Основные функции языка. Соотношение языки речь; основные единицы языка. Отличие устного общения от письменного	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь отличать письменное общение от устного; владеть смыслом понятий: речь устная и письменная, сфера и ситуация речевого общения; извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов	Беседа по вопросам упражнения	& 1, 2; упр. 2; 7 (выучить текст наизусть, , ответить на вопросы к тексту)	4.09
3	Стили речи	1	Урок развития речи	Основные стили речи. Понятие речевой этикет	Знать и уметь различать основные стили речи; уметь находить научные и художественные тексты.Уметь использовать слова и выражения речевого этикета	Работа с учебником, беседа	Составить мини-диалоги на тему «На уроке», «В магазине», «В больнице»	6.09
4	Повторение изученного в начальной школе. Звуки и буквы. Произношение и правописание	1	Комбинированный	Понятия звук и буква, транскрипция	Знать понятия звук, буква ,транскрип-ция. Уметь различать звуки и буквы, находить транскрипции в учебниках иностранного языка, указывать причину несовпадения количества и значения букв и звуков в одном и ом же слове	Работа с учебником, со словарями иностранного языка	& 6, выучить слово в рамочке (с. 11); упр. 22	7.09
5	Орфограмма	1	Комби- ниро- ванный	Виды орфограмм, их опознавательные признаки	Знать понятие орфограмма, понимать термины морфема, морфемный разбор. Уметь определять изученные орфограммы в словах, графически обозначать морфемы в словах	Работа с учебником, письмо под диктовку, упражнения	&7(правило); упр.27	10.09
6	Правописание безударных гласных в корне	1	Комбинированный	Способы проверки правильности написания слов с безударными гласными в корне	Знать способы проверки безударных гласных Уметь различать однокоренные слова и формы слова, подбирать проверочное слово несколькими способами Знать способы проверки написания согласных в корне слова. Уметь изменять слова и подбирать однокоренные для проверки	Работа с учебником, по карточкам, словарный диктант	&8,выучить орфограммы 1,2; упр.33,38	11.09
7	Правописание проверяемых согласных в корне слова	1	Комбинированный	Способы проверки написания согласных в корне слова	Знать способы проверки написания согласных в корне слова. Уметь изменять слова и подбирать однокоренные для проверки	Игра «Пиши правильно!»,упражнения, практикум	&9, выучить орфограммы 3,29с.20); упр.43,45	13.09
8	Правописание непроизносимых согласных в корне слова	1	комбинированный	Способы проверки правильнсти написания слов с непроизносимыми согласными	Знать способы проверки написания слов с непроизносимыми согласными	Распредедительный диктант	&10(орфограмма 4) упр.49	14.09
9	Буквы и.у,а после шипящих	1	комбинированный	Условия выбора букв и,у,а после шипящих	Знать условия выбора букв и,у,а. Уметь работать с орфографическими и толковыми словарями	Работа со словарями, тренировочные упражнения	&11,выучить орфорамму 5; упр 53(составить рассказ «Летняя прогулка»)	17.09
10	Разделительные ъ и ь	1	Комбинированный	Условия выбора букв ъ и ь	Что причиной постановки разделительных знаков являются буквы е, ё, ю, я. Уметь применять правило о постановке разделительных знаков	Тренировочные упражнения, практикум	&12(орфограмму 6 выучить); упр.57(домашний диктант)	18.09
11	Раздельное написание предлогов с другими словами	1	Комбинированный	Различение приставки и предлога	Знать правило написания предлогов со словами Уметь различать приставку и предлог, применять изученную орфограмму на письме	Упражнения, практикум	&13(орфограмма 7)упр.59(озаглавить текст, обозначить орфограмму 7)	20.09
12	Текст	1	Урок развития речи	Признаки текста	Знать признаки текста. Уметь делить текст на абзацы; расставлять предложения так, чтобы получился текст	Работа с текстом, практикум	&14; упр. 64(озаглавить текст, списать	21.09
13	Обучающее изложение «Хитрый заяц»(от 3-го лица)	1	Урок развития речи	Обучающее изложение	Знать определение темы, основной мысли текста, требования к написанию изложения по данному плану	Изложение «Хитрый заяц» по данному плану от 3-го лица		24-09
14	Части речи	1	комбинированный	Группы частей речи	Уметь определять изученные части речи, их морфологические признаки	Работа с учебником, игра «Я пересказываю, ты слушаешь, упражнения	&15, выучить последовательность действий при определении части роечи; упр.67, подготовить карточки:I,II спряжение глагола	25.09
15	Глагол	1	комбинированный	Признаки глагола как части речи, синтаксическая роль глагола	Знать основные признаки глагола. Уметь определять спряжение, лицо,время глагола.	Работа с учебником, тренировочные упражнения	&16, упр. 76(записать глаголы во 2-ом лице ед.ч и 3-ем лице мн.ч.)	27.09
16	Правописание –тся и ться	1	комбинированный	Условия выбора написания –тся, ться в глаголах	Уметь различать по вопросу личную и неопределенную форму глагола;	Объяснительный диктант	&17,(с.34) упр.79	28.09
17	Тема текста	1	Урок развития речи	Тема текста	Уметь определять тему текста; знать понятия узкая и широкая тема	Работа с текстами. Практикум	Упр.81(переработать сочинение «Воскресная прогулка)	1.10
18	Личные окончания глаголов	1	Комбинированный	Условия выбора личных окончаний глаголов	Уметь определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием;соблюдать на практике письма основные правила орфографии и пунктуации	Предупредительный диктант	&19(выучить правила в рамках)	2.10
19	Имя существительное	1	Комбинированный	Условия выбора букв в падежных окончаниях имен существительных, три склонения имен существительных; мягкий знак после шипящих	Уметь определять часть речи, морфологические признак, применять правило, склонение существительных	Орфографическая пятиминутка, объяснительный диктант, работа с таблицей	&20; упр. 97 Подготовиться к словарному диктанту	4.10
20	Имя прилагательное	1	Комбинированный	Признаки прилагательного как части речи, его синтаксическая роль	Уметь находить прилагательные в тексте; задавать вопрос от существительного к прилагательному для проверки падежных окончаний прилагательных Знать синтаксическую роль прилагательных	Словарный диктант, объяснительный диктант, самостоятельная работа	&21; упр. 107 устно, 105	5.10
21	Местоимение	1	Комбинированный	Особенности местоимения как части речи, роль местоимений в предложении	Знать парадигму личных местоимений, орфограмму пробел Уметь редактировать текст, устранять повторы, используя местоимения	Диктант(упр 170) запись под диктовку с заменой повторяющихся слов местоимениями, работа с учебником	&22; упр.107(устно), 105(составить словосочетания)	8.10
22	Основная мысль текста	1	Урок развития речи	признаки текста и основная мысль текста, его ему	Знать признаки текста. Уметь определять основную мысль текста и его тему	Работа с текстом «Порядочный человек» письменная работа (упр.114)	Дописать сочинение, сделать к нему иллюстрации	9.10
23	Контрольный диктант «Сентябрь» по теме «,Повторение изученного в 1-4 классах» с грамматическим заданием	1	Урок контроля	Проверка ЗУН по теме «Повторение»	Основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Повторение»	Диктант с грамматическим заданием	Подготовить ответы на контрольные вопросы(с.46)	11.10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

	Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный...		Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ...
	Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы...		Рабочая программа по русскому языку, 8 «М» класс Пояснительная записка... Рабочая программа разработана на основе программы основного общего образования по русскому языку под редакцией Разумовской М. М (5-9...
	Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой
	Программа по русскому языку 10 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования...		Рабочая программа по русскому языку 5 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...
	Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов		Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...
	Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...		Рабочая программа. Русский язык 9 класс Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу 5-9 классов...
	Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов...		Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка

Похожие: