Рабочая программа по литературе для 8Б класса Составитель: учитель 1 квалификационной категории
Скачать 490.79 Kb.
|
Литература конца Х1Х –начала ХХ века. (8 ч.) | | | | | | | | | ||
| 38 | В.Г.Короленко. Свет личности писателя. История создания очерка «Парадокс». (Урок усвоения новых знаний) | 1 | Жизненный путь и жизненная позиция писателя. История создания очерка, сопоставление героев и сюжетов разных произведений | Знать основные этапы жизненного пути, жизненную позицию писателя. Уметь работать с материалами учебника-хрестоматии. Теория литературы: жанр очерка. Словарная работа: афоризм, парадокс, феномен, лексикон | Ответы на вопросы | Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 01.02 | | | |
| 39 | Поэтическая миниатюра «Огоньки», утверждающая веру в светлые начала жизни. (Урок в виде аналитической беседы) | 1 | Духовный перелом в жизни юных героев, его причины. | Знать содержание поэтической миниатюры. Уметь видеть позицию автора, раскрывать символику художественного произведения. Теория литературы: стихотворение в прозе. | Выразительное чтение | Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 05.02 | | | |
| 40 | Внеклассное чтение. Путь восхождения к свету. (По повести В.Г.Короленко «Слепой музыкант»). (Урок руководства внеклассным чтением) | 1 | Сюжет и проблематика повести | Знать содержание повести. Уметь раскрывать сюжет и проблематику самостоятельно прочитанного произведения. Словарная работа: проблема выбора, смысл жизни. | Сочинение-размышление:
| Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 08.02 | | | |
| 41 | И.А.Бунин. Этапы жизненного пути. Лирика И.А.Бунина. (Урок чтения и анализа лирического произведения) | 1 | Анализ стихотворения | Знать факты биографии писателя, основные мотивы его творчества. Уметь анализировать лирическое произведение. | Письменный анализ стихотворения «Родине». | Сообщение о Бунине, комментирова-ние худ. текста | 12.02 | | | |
| 42 | И.А.Бунин. Рассказ «Сверчок». (Урок в виде аналитической беседы) | 1 | Позиция автора, композиция, проблематика рассказа | Знать содержание рассказа. Уметь анализировать рассказ: видеть позицию автора, особенности композиции, проблематику произведения. | Анализ рассказа | Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 15.02 | | | |
| 43 | М.Горький. «Песня о Соколе». (Урок усвоения новых знаний) | 1 | Личность писателя. Роль пейзажа в произведении. | Знать факты биографии Горького, содержание «Песни о Соколе». Уметь определять роль пейзажа в произведении, определять средства речевой выразительности. Словарная работа: гуманизм, обрамление, олицетворение, метафора, эпитет. | Работа над средствами речевой выразитель-ности | Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 19.02 | | | |
| 44 | Идейное своеобразие «Песни о Соколе». (Проблемный урок) | 1 | В чем смысл человеческой жизни? Противопоставление Ужа и Сокола. | Знать содержание произведения. Уметь давать характеристику героям, выявлять авторскую позицию и способы ее выражения. Словарная работа: антитеза, патетика, афоризм, аллегория. | Выразительно прочитать наизусть отрывок из «Песни о Соколе». | Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 22.02 | | | |
| 45 | М.Горький. Сказка «Заветы отца». (Урок в виде аналитической беседы) | 1 | Сопоставление жизненного материала и художественного сюжета | Знать содержание сказки. Уметь анализировать прозаическое произведение, видеть своеобразие решения общей проблемы разными писателями; сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения. | Ответы на вопросы | Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 26.02 | | | |
| | Литература ХХ века. (11 ч.) | | | | | | | | | |
| 46 | Н.А.Заболоцкий. Личность поэта. Знакомство с лирикой. (Урок усвоения новых знаний) | 1 | Слово о поэте. Идейный смысл стихотворений. Стихи о человеке и природе. Сопоставительный анализ стихотворений А.Ахматовой «Памяти друга», Б.Пастернака «Март» и Н.Заболоцкого «Я воспитан природой суровой». | Знать основные факты биографии Заболоцкого, основные мотивы творчества поэта. Уметь анализировать лирическое произведение. Словарная работа: звукопись, аллитерация, ассонанс, юмор, метонимия. | Выразительно прочитать наизусть понравившееся стихотворение Заболоцкого. | Выразительное чтение стих-й, ответы на вопросы репродуктив-ного хар-ра | 01.03 | | | |
| 47 | К.Г.Паустовс-кий. Рассказ «Телеграмма». (Урок усвоения новых знаний) | 1 | Слово о писателе. Тема, идея рассказа. Композиция. История создания рассказа «Телеграмма», своеобразие писательской манеры | Знать основные сведения о жизни и творчестве Паустовского. Уметь выявлять авторскую позицию. Словарная работа: эпиграф, деталь художественная. | Ответы на вопросы | Сообщение о писателе. Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 05.03 | | | |
| 48 | Отношение Насти к матери. Смысл названия рассказа. (Проблемный урок) | 1 | Авторская характеристика героини, | Знать содержание рассказа. Уметь выявлять способы авторской характеристики героини, авторскую позицию; сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения. | Сочинение на тему: «Поступок, за который я себя осуждаю». | Анализ созвучных тем, определение границ темы, основной мысли сочинения, составление плана | 08.03 | | | |
| 49 | А.Т.Твардовс-кий – поэт – гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин». (Урок усвоения новых знаний) | 1 | Слово о поэте. Творческий замысел «Василия Теркина», история создания образа главного героя | Знать факты биографии Твардовского, историю создания поэмы «Василий Теркин». Словарная работа: публицистика. | Цитатный план | Сообщение о Твардовском. Составление плана рассказа о писателе, цитатного плана статьи учебника | 12.03 | | | |
| 50 | «Василий Теркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. (Урок анализа эпизода) | 1 | Анализ главы «Переправа». | Знать содержание поэмы, ее жанровые особенности. Уметь анализировать лироэпическое произведение. Словарная работа: героическое, рефрен. | Выразительно прочитать наизусть отрывок из главы «Переправа». | Выразительное чтение. Сообщение о военной биографии Теркина. Анализ глав | 15.03 | | | |
| 51 | Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». (Урок обобщения и систематизации знаний) | 1 | Авторские отступления как элемент композиции (начальные представления) | Понимать жанрово-стилевые и сюжетно-композиционные особенности поэмы. Уметь находить сходства и различие между автором и его героем | Сочинение на тему: «Какие черты самобытного русского национального характера воплотились в образе Василия Теркина?». | Чтение по ролям, стилистический Анализ глав | 19.03 | | | |
| 52 | Внеклассное чтение. Стихотворения о Великой Отечественной войне А.Т.Твардовско-го. (Урок руководства внеклассным чтением) | 1 | «Я убит подо Ржевом…», «Армейский сапожник», «В тот день, когда окончилась война…», «О Родине», «Жестокая память». | Знать особенности военной поэзии. Уметь анализировать стихотворения на военную тематику. | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Анализ стихотворений, выразительное чтение | 22.03 | | | |
| 53 | В.М.Шукшин. Личность писателя. (Урок-портрет. Урок в виде аналитической беседы) | 1 | Рассказы «Дядя Ермолай», «Солнце, старик и девушка», «Микроскоп». | Знать факты биографии Шукшина, содержание рассказов. Уметь давать сравнительную характеристику и видеть авторскую позицию. Словарная работа: чудик. | Анализ рассказов | Сообщение о писателе, составление цитатного плана | 02.04 | | | |
| 54 | Внеклассное чтение. В.М.Шукшин. Рассказы «Космос, нервная система и шмат сала», «Чудик», «Срезал», «Обида», «Стенька Разин». | 1 | Урок руководства внеклассным чтением | Знать содержание рассказов. Уметь раскрывать сюжет и проблематику самостоятельно прочитанных произведений. | Проектная работа (с.137). | Осмысление сюжета пр-ия, изображенных в нем событий, характеров, ответы на вопросы | 05.04 | | | |
| 55 | Н.Рубцов. Личность, судьба и творчество поэта. (Урок-путешествие в мир поэта) | 1 | Поэтический мир поэта | Знать факты биографии Рубцова, особенности его поэтического мира. Словарная работа: мироощущение, мировоззрение; антитеза, идейный смысл произведения. | Составить словарик | Анализ стихотворений, выразительное чтение | 09.04 | | | |
| 56 | Своеобразие поэзии Николая Рубцова. (Урок-мастерская) | 1 | Анализ стихотворений | Знать особенности поэтики Рубцова. Уметь анализировать лирическое произведение. Словарная работа: метафора, эпитет, метонимия, прием параллелизма; лирический герой. | Выразительно прочитать наизусть понравившееся стихотворение Рубцова. Сочинение-миниатюра: «Когда я читаю Николая Рубцова…» | Анализ стихотворений, выразительное чтение | 12.04 | | | |
| | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по «Окружающему миру» для 1 класса на 2011-2012... Составитель Васильева О. Н. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории |  | Домашнее задание для учащихся 9А класса Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории |
| Рабочая программа по химии для 11 а класса Составитель: учитель 1... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В состав шмо естественно-математического цикла входят учителя: Кондратьева Р. Р. – учитель математики 1 квалификационной категории,... |
| Рабочая программа по литературе в 6 классе Составитель: Шутова Елена... Данная рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственногостандарта образования... | | Рабочая программа по литературе в 10 классе к учебнику В. И. Коровина,... Автор-составитель: Комаровская Е. В., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Рабочая программа по русскому языку для 11 а класса. Составитель:... Базисного учебного плана (2012), авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений А. И. Власенкова... | | Рабочая программа по предмету Химия Составитель: Кузнецова Флюра Закеевна, учитель химии высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по физической культуре 1 класс Составитель – Бабина О. В., учитель начальных классов, первой квалификационной категории | | Рабочая программа по природоведению на Составитель: учитель биологии и химии первой квалификационной категории Шабалина Елена Васильевна |
| Рабочая программа по предмету история России для 10 класса Составитель:... Н. С. Борисова и А. А. Левандовского (История России. Программы общеобразовательных учреждений. 10–11 классы. М., Просвещение, 2009),... | | Ермошкина Надежда Николаевна, учитель мбоу «Лицей №44» г. Чебоксары Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории |
| Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой... Рабочая программа по русской литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента... | | Рабочая программа по физике Составитель: Урбан Валентина Владимировна, учитель физики мбоу сош №42, первой квалификационной категории |
| Рабочая программа по предмету история России для 9 класса Составитель:... Преподавание истории в 9 классе завершает первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой... | | Рабочая программа по физике 10 класс Составитель: учитель физики... В. С. Данюшенкова и О. В. Коршунова (Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Саенко П. Г. и др. – М.: Просвещение,... |
