№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа
|
1
|
Изучение нового материала
|
Вводный урок Беседа
|
Фронтальный опрос:
-В каком столетии историческая наука выделилась в самостоятельную отрасль знания?
-Назовите характерные черты русской литературы;
-Что такое историзм?
|
Выявление уровня литературного развития учащихся;
Сформировать представление о связи литературы и истории;
Обучение конспектированию (краткому)
|
Перечитать вступительную статью, ответить на вопросы
|
1.09
|
|
2
|
Устное народное творчество.
Русские народные песни.
Отражение жизни народа в народных песнях, частушках, преданиях
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Урок-семинар
Сбор материала
|
Вопросы учителя и ответы учащихся
|
Обучение выразительному чтению (исполнению)
преданий, песен, частушек;
Совершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы
|
Создание частушек на школьную тему
|
4.09
|
|
3
|
Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности их содержания и художественной формы
|
1
|
Ознаком-ление с новым материа-лом
|
Работа с учебником
Беседа
Комментиро-ванное чтение
преданий
|
Проверка и оценка сообщений учащихся, выборочных пересказов
Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения
|
Развитие умений и навыков исследовательской деятельности
Обучение выразительному чтению, выборочному пересказу
|
Прочить «Шемякин суд»
|
8.09
|
|
4
|
У литературной карты Татарстана. Трагизм «смутного» времени в татарском народном эпосе «Идегей».
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Реализация домашнего задания: проверка составленных планов и конспектов статьи Д.С. Лихачёва
|
Краткий пересказ сюжета эпоса «Идегей»
|
Прочитать «Житие Александра Невского». Подготовить чтение по ролям
|
11.09
|
|
5
|
Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Работа над «Житием…» Работа с репродукцией
Работа
с учебником
|
Фронтальный опрос
Сопоставительный анализ личности князя Александра Невского по тексту «Жития» и картине К. Васильевой «Александр Невский»
|
Обучение навыкам работы со справочным материалом, анализу
эпизодов произведения, сопоставительному анализу
|
Подготовить устную характеристику А. Невского
|
15.09
|
|
6
|
Внеклассное чтение. «Шемяка «посулы любил, потому так он и судил» - сатирическое произведение XVII в.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Работа с иллюстрациями
|
Выразительное чтение
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение комментированному чтению;
Развитие устной монологической речи
|
Подготовить пересказ «Шемякин суд»
|
18.09
|
|
7
|
Д.И. Фонвизин – «сатиры местный властелин». Слово о писателе. «Недоросль».
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа с элементами комментиро-ванного чтения
|
Запись тезисов лекции учителя выборочно.
|
Обучение комментированному чтению;
анализу
эпизодов произведения
|
Выучить определения
-юмор
-сатира
|
22.09
|
|
8
|
Анализ эпизода комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» «Экзамен Митрофанушки.
|
1
|
Комбинированный, исследовательский метод. Беседа по содержанию.
|
Беседа. Работа с учебником.
|
Пересказ фрагментов
Вопросы учителя и ответы учащихся
|
Обучение выразительному чтению
|
Дать характеристику Митрофанушке (по плану характеристики литературного героя)
|
25.09
|
|
9
|
И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз» и их историческая основа
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение басен» Беседа по басням
Сообщения учащихся
|
Оценка сообщений учащихся
Устный анализ басни
|
Обучение выразительному чтению и анализу; повторить знание терминов
|
Подготовить выразительное чтение басни и рисунки к басням.
|
29.09
|
|
10
|
Вн.чт. И.А. Крылов – поэт и мудрец.
|
1
|
Совершенствование знаний, умений и навыков
|
Сообщения учащихся
Беседа
|
Проверка домашнего задания
Вопросы теоретического характера
|
Развитие связной речи учащихся;
развитие навыка восприятия информации
|
Задание в учебнике стр.86-87
|
2.10
|
|
11
|
К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Думы К.Ф. Рылеева. Характерные особенности жанра
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
Рассказ учителя
|
Проверка конспекта лекции учителя
|
Обучение умению составлять сравнительный анализ произведений
двух поэтов на одну тему
|
Ответить на вопросы
|
6.10
|
|
12
|
А.С. Пушкин. Основные мотивы лирики поэта.
|
1
|
Изучение нового материаларабота с текстом
|
Лекция
учителя Пересказ статей учебника
|
Проверка конспекта лекции учителя
Выборочный пересказ статьи
|
Обучение конспектированию (краткому);
обучение навыкам работы со справочным материалом
|
Читать «Капи танскую дочку» А.С. Пушкина
|
9.10
|
|
13
|
Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина.
|
1
|
Комбинированный
|
Лекция
учителя Пересказ статей учебника
Сообщения учащихся
|
Проверка домашнего задания
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение комментированному чтению; анализу эпизодов; сжатому пересказу
|
Тематический отбор материала о Гринёве и Савельиче.
|
13.10
|
|
14
|
Гринёв: жизненный путь героев, формирование характера
|
1
|
Урок-семинар
|
Аналитичес-кая
Беседа
Сжатый пересказ содержания глав
|
Проверка домашнего задания
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение комментированному чтению; анализу эпизодов; сжатому пересказу
|
Подготовиться к домашнему сочинению
|
16.10
|
|
15
|
Семья капитана Миронова. Маша Миронова, её душевна красота и сила.
|
1
|
Комбинированный
|
Аналити
ческая беседа Сообщение ученика
|
Проверка домашнего задания
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Углубление навыков комментированного чтения; обучение составлению характеристики героя на основании его поступков Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне.
|
Выделить основные эпизоды встреч Гринёва с Пугачёвым, определить характер их взаимоотношений, вопросы страница 214-215
|
20.10
|
|
16
|
Отношение автора и рассказчика к Пугачёву и народному восстанию
|
1
|
Комбинированный
|
Аналити
ческая беседа
|
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Углубление навыков комментированного чтения; обучение составлению характеристики героя на основании его поступков
|
Выполнить задания учебника: 4,6,7, 9 страница
|
23.10
|
|
17
|
Гуманизм и историзм А.С. Пушкина в романе «Капитанская дочка». Художественные особенности произведения.
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа
Сообщение ученика
|
Проверка домашнего задания
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Развитие умения сопоставлять и обобщать изученное
|
Подготовить историческую справку по данным героям
|
27.10
|
|
18
|
У литературной карты Татарстана. В гостиной у А.А. Фукс. Письмо как литературный жанр.
|
1
|
Урок-исследование.
|
Сообщения учащихся
|
Фронтальный опрос
|
Развитие связной речи учащихся
|
Подготовиться к контрольной работе по «Капитанской дочке»
|
29.10
|
|
19
|
Контрольная работа по повести «Капитанская дочка». Тест.
|
1
|
Контроль
ный урок (тестиро-
вание)
|
Презентация учащихся
Работа над текстом
Анализ эпизода
|
Тестирование
Письменные ответы на вопросы
|
Проверить уровень начитанности
Отработать коммуникативную и правописную грамотность
|
Ответить на вопросы
|
3.11
|
|
20
|
М.Ю. Лермонтов.
Судьба поэта
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа
Литературная композиция
Выразитель-ное чтение наизусть стихотворе-ний поэта
|
Фронтальный опрос с целью выявления знаний
Анализ лирического произведения
|
Отработка навыков работы анализа лирического произведения
|
Прочитать поэму «Мцыри»
|
13.11
|
|
21
|
М.Ю. Лермонтов «Мцыри». История создания, тема, идея, композиция, своеобразие поэмы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
Аналити-
ческое чтение
|
Сообщения учащихся (реализация домашнего задания)
|
Обучение выразительному чтению и анализу лирического произведения, умению делать самостоятельные выводы
|
Подготовить пересказ «Жизнь Мцыри в монастыре»
|
17.11
|
|
