Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план;
Скачать 371.73 Kb.
|
| 22 | М.Ю. Лермонтов «Мцыри». Образ Мцыри в поэме | 1 | Комбинированный | Беседа Анализ лирического текста Выразитель-ное чтение наизусть фрагмента | Составление характеристики Мцыри (письменно) | Обучение умению составлять характеристику литературного образа | Выписать цитаты, характеризующие любовь Мцыри к жизни и природе. | 20.11 | |
| 23 | Р.Р. Образная характеристика Мцыри. Обучающее сочинение по поэме М.Ю. Лермонтова | 1 | Урок развития речи | Написание сочинения | Письменная работа | Совершенствование ЗУН по развитию речи | История создания комедии «Ревизор» | 24.11 | |
| 24 | Идейный замысел, сюжет и композиция комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» | 1 | Изучение нового материала | Лекция учителя Заочная экскурсия «Петербург, 19 апреля 1836 года» Презентация | Проверка конспекта лекции учителя Фронтальный опрос | Обучение конспектированию, работе со справочной литературой | Повторить термины, составить таблицу | 27.11 | |
| 25 | «Парад» действующих лиц. Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» | 1 | Комбинированный | Беседа о театре Чтение кратких характеристик «Замечания для гг.актеров» Аналитическое чтение первого действия комедии | Проверка домашнего задания Фронтальный опрос | Обучение выразительному и аналитическому чтению Комедия Пьеса | Перечитать 2,3 действия, дать устный ответ: почему городничий решает отправиться в гостиницу приватно, частным образом, неофициально | 1.12 | |
| 26 | Растерянный Хлестаков и испуганный городничий. Мастерство Н.В. Гоголя в создании образов Хлестакова. Хлестаков и Хлестаковщина | 1 | Комбинированный | Чтение отдельных явлений Беседа Реконструк-ция внесценичес-ких эпизодов | Проверка домашнего письменного задания Индивидуальный и фронтальный опрос | Отработка навыков комментированного чтения драматического произведения | Объяснить смысл фамилии Хлестакова, перечитать 9 действие, подумать над вопросами учебника по этому действию | 4.12 | |
| 27 | Чиновники на приеме у ревизора. Анализ 9-го действия комедии «Ревизор» | 1 | Комбинированный | Пересказ Аналити- ческая беседа Работа с иллюстраци-ями | Проверка домашнего письменного задания Индивидуальный и фронтальный опрос | Отработка навыков комментированного чтения драматического произведения | Перечитать 5 действие, подумать над вопросами к 5 действию, подготовить на выбор устную характеристику Городничего или Хлестакова | 8.12 | |
| 28 | Финал комедии и его идейно-композиционное значение | 1 | Комбинированный | Беседа Сообщение ученика Групповая работа Работа с текстом | Реализация домашнего задания Индивидуальный и фронтальный опрос Тестирование (или письменные ответы на вопросы) | Обучение владению диалогической речью в процессе беседы; развитие навыков работы с текстом | Подготовиться к сочинению по выбранной теме, подобрать фактический материал, сформулировать вопросы учителю, составить план к выбранной теме | 11.12 | |
| 29 | Н.В. Гоголь «Шинель». Мотив обиды. | 1 | Комбинированный; исследовательский | Литературное исследование Беседа | Проверка знания текста через фронтальный опрос | Формирование исследовательских навыков анализа текста | Подготовить подробный пересказ отрывка «Новая шинель у чиновника» | 15.12 | |
| 30 | Н.В. Гоголь «Шинель». Образ дома в повести. | 1 | Комбинированный | Работа по тексту | Подробный пересказ отрывка | Формирование исследовательских навыков анализа текста | Подготовиться к контрольной работе по творчеству М.Ю. Лермонтова и Н.В. Гоголя | 18.12 | |
| 31 | Р.Р. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» | 1 | Урок развития речи | Написание классного сочинения | Письменная работа | Совершенствование ЗУН по развитию речи | Дописать сочинение, читать повесть «Ася» | 22.12 | |
| 32 | И.С. Тургенев: личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася». | 1 | Изучение нового материала | Лекция Сообщение ученика Беседа | Работа с учебником: «Из истории создания повести «Ася» Фронтальный опрос Работа с текстом | Обучение конспектированию; работе со справочной литературой | Читать «История одного города» Салтыкова-Щедрина | 25.12 | |
| 33 | М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города» (отрывок) | 1 | Изучение нового материала | Лекция Беседа Чтение | Проверка конспекта лекции учителя Фронтальный опрос | Обучение конспектированию; работе со справочной литературой | Дочитать отрывок из «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина, составить характеристику основных героев | 15.01 | |
| 34 | «История одного города» как сатирическое произведение | 1 | Изучение нового материала | Урок-исследование | Фронтальный опрос | Формирование исследовательских навыков анализа текста | Читать «Старый гений» Н.С. Лескова | 19.01 | |
| 35 | Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» Н.С. Лескова | 1 | Изучение нового материала | Беседа Комментированное чтение Анализ эпизодов | Работа по тексту Фронтальный и индивидуальный опрос | Углубление навыков комментированного чтения; развитие аналитических навыков | Небольшое сочинение-рассуждение: «В чём смысл эпиграфа и названия произведения?» | 12.01 | |
| 36 | Художественный мир произведений Н.С. Лескова. | 1 | Комбинированный | Комментированное чтение с элементами аналитической беседы | Заполнение таблицы | Обучение умению выделять и запоминать главное в тексте статьи учебника. | Дочитать рассказ, задание 1 учебника страница | 26.01 | |
| 37 | Л.Н. Толстой «После бала». Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа | 1 | Комбинированный | Беседа Чтение отдельных эпизодов | Проверка домашнего задания: что нового узнали о писателе; оценка сообщений уч-ся; выборочный пересказ статьи учебника | Формировать умения и навыки анализа прозаического текста | Устно ответить на вопросы № 2,4 учебника | 29.01 | |
| 38 | Автор и рассказчик в произведении Л.Н. Толстого «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг | 1 | Комбинированный | Аналитичес-кая беседа Элементы диспута Работа над рассказом по индивидуаль-ным заданиям | Оценка участия в аналитической беседе и умения выразить свое личностное мнение, навыка аргументированного доказывать свою мысль Тест | Обучение владению диалогической речью в процессе беседы (диспута) | Прочитать указанные главы из повести «Отрочество» | 2.02 | |
| 39 | А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви». «Как обманчиво все, что мешало любить» | 1 | Изучение нового материала | Беседа Работа с текстом Индивидуаль-ные сообщения учащихся | Оценка выступлений учащихся о жизни и творчестве писателя; проверка знаний содержания рассказа | Обучение комментированному чтению эпизодов, умению работать с текстом, отвечать на вопросы | Подготовить индивидуальный пересказ эпизодов | 4.02 | |
| 40 | А.И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Сравнительная характеристика главных героев | 1 | Изучение нового материала | Беседа Работа с текстом Чтение эпизодов | Работа над вопросами Определить, что можно считать экспозицией, где происходит кульминация, когда наступает развязка | Углубление навыков комментированного чтения; развитие аналитических навыков | Выбрать цитаты из текста рассказа к сравнительной характеристике Николая и Веры Алмазовых, подготовить таблицу | 9.02 | |
| 41 | И.А. Бунин. Слово о писателе. Природа и человек в рассказе «Кавказ» | 1 | Комбинированный урок Изучение нового материала | Аналитичес-кая Беседа Рассказ учителя | Фронтальный и индивидуальный опрос; цитатный план по рассказу; художественный пересказ; анализ пейзажных зарисовок | Обучение выразительному чтению отдельных эпизодов, составлению цитатного плана; Формирование умения находить в тексте цитаты, характеризующие героев | Выполнить задание 3,4 страница 66 в учебнике | 12.02 | |
| 42 | А.А. Блок. Историческая тема в творчестве писателя. «На поле Куликовом». Анализ цикла. Тема Родины в лирике Блока | 1 | Изучение нового материала | Сообщения и доклады учащихся Беседа Аналитичес-кое чтение | Реализация домашнего задания Выразительное чтение цикла «На поле Куликовом» | Обучение выразительному и аналитическому чтению | Подготовить выразительное чтение цикла «На поле Куликовом» | 16.02 | |
| 43 | С. Есенин. Слово о поэте. «Пугачев – поэма на историческую тему» | 1 | Изучение нового материала | Выступления учащихся Аналитичес-кое чтение Работа над фрагментами поэмы | Реализация домашнего задания Выразительное чтение фрагментов Письменный анализ лирического произведения |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... | | Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
 | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... М. Т; Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского // М. Т; Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Программы общеобразовательных... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Умк: «Русский язык» 5 класс, авторы: Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И.... | | Пояснительная записка рабочая программа по географии представляет... Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего обра зования (2004), Примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования... |
| Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ,... Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов | | Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2010г). Учебник Русский язык: учеб для 9кл общеобразовательных... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Разработана Моршининой Татьяной Ивановной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области |
