Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с программой курса “Обществознание”
Скачать 288.92 Kb.
|
1 2
| Тема 1. Переходный возраст Возраст в: 1) хронологическом плане; 2) физическом и психологическом плане; 3) социальном плане. Подростковый возраст – период перехода от детства к подростковой жизни (юности). Физиологические и психологические изменения подросткового возраста. Особенности подросткового возраста. Характеристика старшего подросткового возраста (период от 13 до 15 лет). Подростковый возраст – отрезок жизни между детством и зрелостью. Основные понятия темы: возраст, возрастная периодизация, подростковый возраст, тинэйджеры, юность. Тема 2. Задачи и трудности подросткового возраста Задачи подросткового возраста. Важнейшие особенности подросткового возраста: частичная принадлежность подростка к группе детей, частичная – к группе взрослых. Задачи развития подростка: принятие своей внешности и умение эффективно владеть телом; формирование новых и более зрелых отношений со сверстниками обоего пола; принятие мужской или женской роли; достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых; подготовка к трудовой деятельности; подготовка к вступлению в mhfr и семейной жизни; появление желания нести ответственность за себя и общество; обретение системы ценностей и этических принципов. Проблемы подросткового возраста. Основные понятия темы: эмоциональная независимость, система ценностей. Тема 3. Быть взрослым Период взросления. Сложности вхождения в мир взрослых. Выбор образов взрослого себя в подростковом возрасте. Роль избранного идеала во взрослении подростков. Противоречивость подросткового возраста. Особенности воспитания подростков. Основное понятие темы: взрослый. Тема 4. Физические изменения подростков Бурный и неравномерный рост, развитие организма. Резкое ускорение роста. Половое созревание. Факторы физических изменений подростков. Проблемы питания подростков. Вопросы внешней привлекательности. Роль внешней привлекательности в становлении межличностных отношений. Опасность недовольства собой как фактора, формирующего комплекс неполноценности. Самооценка. Неравномерность развития подростков. Основные понятия темы: самооценка, комплекс неполноценности. Тема 5. Психологический портрет личности: темперамент и характер Понятие «личность». Основные свойства психологического портрета личности: темперамент; характер; способности; интеллект; чувства; эмоции. Типы личности по темпераменту: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер человека. Морально-волевые качества личности как стержень характера. Основные понятия темы: личность, темперамент, характер. Тема 6. Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства Способности человека. Общие и специальные способности. Интеллект как способность к познанию и логическому мышлению. Чувства человека: собственно чувства; аффекты; эмоции; настроение; стрессовые состояния. Эмоции – низший, чувства – высший тип психических реакций. Основные понятия темы: способности человека, интеллект, настроение, стресс, эмоции. Тема 7. Самооценка подростка Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ, самовнушение, самоодобрение. Основные понятия темы: самооценка, самовоспитание. Тема 8. Выдающаяся личность Представления о выдающихся личностях у мыслителей прошлого (Н. Макиавелли, Т. Карнейль, Ф. Ницше). Роль природных задатков для формирования выдающейся личности. Становление выдающейся личности вопреки своей природе. Одарённые дети. Умственная одарённость – биологически прирождённые качества. Возможность развития и угасания умственной одарённости. Роль силы воли, трудолюбия и мотивации к достижению поставленной цели в развитии умственной одарённости. Социальная среда (семейное воспитание, школьное образование, влияние общества) в развитии умственной одарённости. Роль поощрения одарённости в её развитии. Основные понятия темы: выдающаяся личность, одарённость, одарённые дети. Тема 9. Лидер и его качества Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. Норткоту Паркинсону: воображение, знание, талант, решимость, жёсткость, притяжение. Искусство общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие – основа искусства общения. Основные понятия темы: лидер, искусство общения. II. Подросток в социальной среде Тема 10. Социальная среда подростка Понятие «социальная среда». Роль социальной среды для предоставления условий развития личности, удовлетворения её культурных потребностей, контактов с другими людьми. Ближайшая и дальняя среда подростков. Промежуточное положение школы между двумя мирами подростков – ближним и дальним. Степень доверия подростков различным кругам общения. Семья как малая группа, пользующаяся наибольшим доверием подростков. Влияние реакции окружающих людей на поведение подростков. Прямая и косвенная зависимость от реакции окружающих. Основное понятие темы: социальная среда. Тема 11. Подросток в группе Общество – совокупность разных групп. Группы: большие и малые; постоянные и временные. Малые группы, или группы личного контакта. Одновременное вхождение человека в несколько групп. Законы группы. Жизнь человека по законам группы. Групповое давление. Конформизм как особая форма поведения в ответ на групповое давление. Ориентация на «значимых других». Значение уровня самооценки человека на степень влияния группового давления. Основные понятия темы: группа, конформизм, «значимые другие». Тема 12. Межличностные отношения Межличностные отношения – отношения в малой группе. Роль психологических качеств и нравственных норм в межличностных отношениях. Важнейший закон межличностных отношений: как другие относятся к вам, во многом определяется тем, как вы относитесь к себе. Взаимопонимание в межличностных отношениях. Основные понятия темы: межличностные отношения, взаимопонимание. Тема 13. «Мы и они» «Мы и они» как обозначение двух типов отношений: «мы» - те, к кому испытываю симпатию, с кем постоянно общаюсь, кому доверяю; «они» - кого не знаю, с кем не общителен и неуживчив. «Мы и они» - два разных полюса, две противоположности, существующих в единстве, противостоящие друг другу, но и взаимодополняющие друг друга. Опасность превращения в неприязнь, а затем – в конфликт или столкновение, ограничения от других. «Свои и чужие». «Другие и иные». Различия между «своими» и «чужими». Основные понятия темы: мы, они, свои, чужие, другие, иные. Тема 14. Мир знакомых и незнакомых людей Знакомые и незнакомые люди. Взаимодействие со знакомыми и незнакомыми людьми. Влияние жизни в обществе знакомых или незнакомых людей на характер человека, его образ жизни, привычки и речь. Отношения с близкими знакомыми и друзьями как личные отношения. Отношения с незнакомыми как деловые (формальные) отношения. «Я» и «другие». «Чужие» и «чужаки». Защита «своих». Основные понятия темы: знакомые, незнакомые, я, другие, чужие, чужаки. Тема 15. Социальный портрет молодёжи Молодёжь – большая социальная группа. Возрастные границы молодёжи ( от 14 до 30 лет). Важнейшие события, приходящиеся на молодёжный возраст: завершение общего образования; выбор профессии и получение профессионального образования; начало трудовой деятельности; вступление в брак; рождение детей. Младшая (до 18 лет) , средняя ( от 18 до 24 лет) и старшая (от 25 до 30 лет) группы молодёжи. Проблемы молодёжи в современном обществе: социальные, экономические, нравственные. Ценности современной молодёжи. Влияние резкого контраста материальной обеспеченности на ценности современной российской молодёжи. Активное вхождение российской молодёжи в новую экономику и политическую жизнь. Рост влияния молодёжи России как социально-политической силы. Самосознание молодого поколения как главного фактора устойчивого развития России и в определённой степени движущей силы коренных преобразований в обществе. Основное понятие темы: молодёжь. III. Подросток и закон Тема 16. Юридические границы подросткового возраста Наличие прав и обязанностей – юридическая характеристика человека. Деление подростков на две категории людей: малолетних (дети от 6 до 14 лет) и несовершеннолетних (от 14 до 18 лет). Характеристика юридического положения несовершеннолетних с позиций законодательства РФ. Осуществление законных интересов несовершеннолетних (полностью или частично) их родителями, опекунами, попечителями. Соотношение прав и обязанностей. Ответственность. Основные понятия темы: права, обязанности, ответственность. Тема 17. Подросток как гражданин Паспорт как юридический документ, удостоверяющий личность человека. Гражданство. Пути приобретения смены. Гражданин. Гражданские (личные) права и свободы. Политические права граждан. Проведение собраний, митингов и демонстраций как проявление политических прав граждан. Законодательные условия их проведения. Участие граждан в управлении государством. Обязанности граждан РФ. Основные понятия темы: паспорт, гражданство, гражданин, гражданские (личные) права и свободы, политические права граждан, обязанности граждан. Тема 18. Подросток и его права Гражданские (личные) права ребёнка. Право на жизнь. Право на неприкосновенность личной жизни. Социально-экономические и культурные права ребёнка. Право на труд и свободный выбор профессии. Защита от экономической эксплуатации. Право на отдых. Защита детства и материнства. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Культурные права – права, призванные обеспечить доступность образования, свободу творчества и преподавания, участия в культурной жизни и пользования учреждениями культуры. Основное понятие темы: права ребёнка. Тема 19. Опасный путь преступной жизни Преступления. Уголовная ответственность за совершение преступления. Возраст наступления уголовной ответственности для несовершеннолетних. Виды наказаний несовершеннолетних. Факторы, учитывающиеся при назначении наказания несовершеннолетним. Принудительные меры воспитательного воздействия. Организованная преступность. Рост строгости наказания за преступления, совершённые организованной группой. Административные нарушения и меры административной ответственности. Правила поведения несовершеннолетнего при задержании сотрудниками полиции. Основные понятия темы: преступления, уголовная ответственность, административные нарушения. IV. Образ жизни подростка Тема 20. Подросток в обществе риска Рост факторов риска в современном обществе. Особые опасности оказаться в ситуации риска в период взросления. Влияние внешних препятствий, ограничение собственной активности, собственной беспомощности и неумение выразить свои чувства и стремления как основа для роста риска у подростков. Отличие положения подростка в обществе от положения взрослого. Источники риска в жизни современных подростков. Рост шумового фона; городские дороги; отрицательные последствия телепросмотров; алкоголизм и наркомания. Основные понятия темы: здоровье, алкоголизм, наркомания. Тема 21. Проблемы одиночества Одиночество. Проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя одиноким. Причины появления одиночества в юности. Одиночество – сложное явление, по-разному воспринимаемое разными людьми. Положительная сторона одиночества – удовлетворение стремления к уединению. Одиночество и связанная с ним депрессия. Сущность подростковой депрессии. Пути решения проблем подростковой депрессии. Основные понятия темы: одиночество, подростковая депрессия. Тема 22. Подростковая культура Разнообразие подростковых обществ. Формальные и неформальные подростковые группы. Подростковая культура. Особенности подростковой культуры. Выражение подростковой культуры через ценности, взгляды и типы поведения, через вещи, которые используются в повседневной жизни. Молодёжная одежда. Разные функции одежды у подростков и взрослых. Молодёжная музыка. Роллеризм как особый образ жизни и особая субкультура. Основные понятия темы: формальные и неформальные группы, подростковая культура. Тема 23. Образ жизни Структура образа жизни. Отражение образа жизни в манерах поведения, традициях, стиле жизни, обычаях, вкусах. Отражение в образе жизни элементов культуры, не только типичных для данной социальной группы, но и отличающих её от других групп. Образ жизни – отражение как характерных, так и отличительных черт поведения. Образ жизни у разных народов и категорий населения (древние римляне, бушмены, русские купцы, английский стиль жизни, американский образ жизни). Основное понятие темы: образ жизни. Тема 24. Досуг и отдых Досуг и отдых – составная часть повседневного образа жизни людей. Основные черты досуга: продолжительность, место и способ проведения, структура. Досуг и отдых в разные исторические эпохи. Влияние экономического уровня развития общества и бытующих в нём традиций на формы современного досуга у разных народов. Досуг как смена видов деятельности. Культурный досуг, его направленность на познание, духовное и эстетическое развитие человека. Роль библиотек и музеев в развитии человеческого общества и культуры, в организации досуга в прошлом и сегодня. История создания библиотек. Библиотеки как научно-информационные и культурно-просветительские учреждения. Библиотеки массовые (публичные) и специализированные (научные и технические). Работа одновременно в массовом и специализированном режимах наиболее крупных библиотек. Личные (домашние) библиотеки. Музеи как научные, исследовательские, просветительские учреждения. История возникновения и развития музеев. Типы современных музеев: научно-просветительские, исследовательские, учебные. Различные профили музеев. Свободное время у современных россиян. Характерная черта досуга россиян, переход от активного отдыха к пассивному. Основные понятия темы: досуг, отдых, свободное время, культурный досуг, библиотека, музей. Тема 25. Спорт Возникновение и история спорта. Спортивные развлечения в образе жизни различных групп населения. Зарождение современных видов спорта. Современный спорт. Спорт профессиональный и любительский. Технические и военные виды спорта. Проблема приобщения к спорту современных подростков как путь сохранения и развития их здоровья. Основные понятия темы: спорт, профессиональный и любительский спорт. Тема 26. Речевое поведение Значение речевого поведения в жизни человека, в частности подростка. Воспитание любви и уважения к русскому языку, культуре мысли и культуре слова. ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ При планировании учебного курса предусматривается проведение повторительно-обобщающих уроков по завершению изучения каждой темы и раздела. Именно на этих уроках и проводится тематический тестовый контроль. При создании тестов использовались задания с выбором ответа, открытые задания с кратким ответом. Исходя из особенностей изучаемых тем, в тестах могут преобладать задания того или иного типа. При этом по возможности даются задания, сходные по структуре с заданиями ЕГЭ с целью формирования навыков работы с такими формами контрольного материала. Тесты ставят задачу проверить умения учащихся: 1. определить признак понятия; 2. установить понятие по приведенному признаку; 3. назвать понятие по определению; 4. соотносить видовые и родовые понятия (термины); 5. соотносить примеры социальных явлений и факты реальной жизни; 6. классифицировать социальные понятия. Обобщающие уроки:
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
|
1 2
Похожие:
 | Пояснительная записка к курсу обществознание рабочая программа составлено... Рабочая программа составлено в соответствии с программой, разработанной в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса... |  | Пояснительная записка ктп составлено в соответствии с рабочей программой «Обществознание» Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ под редакцией Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой. – М.: Просвещение,... |
| Пояснительная записка ктп составлено в соответствии с рабочей программой «Обществознание» Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ Л. Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянов, Н. И. Городецкая... | | Пояснительная записка ктп составлено в соответствии с рабочей программой «Обществознание» |
| Пояснительная записка ктп составлено в соответствии с рабочей программой «Обществознание» | | Рабочая программа по обществознанию для 5 класса разработана в соответствии... Обществознание. 5-9 классы /под общей редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой «Обществознание» (сборник Рабочие программы «Обществознание.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта и в соответствии с Программой по литературе под редакцией В. Я. Коровиной (Москва, «Просвещение»,... | | Рабочая программа учебного курса биологии 8 класс Учитель: Краюхина... Рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе по курсу «Биология. Многообразие живых организмов»... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... В. С. Кузина, С. П. Ломова, Е. В. Шорохова и др в соответствии с примерной программой «Изобразительное искусство» образовательной... | | Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... |
| Пояснительная записка Целью курса «Микрофлора естественных сред обитания» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо по направлению и профилю подготовки | | Пояснительная записка. Статус программы. Курс «Введение в обществознание» Учебно-методический комплекс гражданское процессуальное право (гражданский процесс) составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Рабочая программа по истории для 9-х классов Пояснительная записка История. Обществознание. 5-11 классы/ М. Просвещение, 2008 и Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России 20-начало 21 века». Настоящая... | | Пояснительная записка Курс «Обществознание в вопросах и ответах»... Проанализировав презентации по информатике, скачанные из интернета, я пришел к выводу, что в большинстве презентаций |
| Пояснительная записка к рабочей программе курса «Введение в биологию» 5 класс» Рабочая программа составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... В соответствии с образовательной программой используется учебник «Русский язык» под редакцией С. И. Львовой, 3-е издание, М.: Мнемозина,... |
