Пояснительная записка литература 7 класс Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе примерных программ основного общего образования. Русский язык. Москва «Просвещение» 2010. На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю
Скачать 0.65 Mb.
|
| 22 | Н.В.Гоголь. Слово о писателе. «Тарас Бульба». История создания повести. | 1 | | | Знать: содержание повести; | | | | Турьянская. 5-7 класс, 227 Миронова, 54, 63 Коровина, 60 Аникина, 80-90, 264 |
| 23 | Остап и Андрий – сопоставительная характеристика героев. | | | Комбинированный урок | Знать: нравственную проблематику повести, средства раскрытия характеров героев | | | | Миронова, 57 Аникина, 91, 97, 265 |
| 24 | Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев: героизм, самоотвержен-ность, верность боевому товариществу | 1 | | Комбинированный урок | | | Уметь: выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное | Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск информации на заданную тему | Демиденко, 214 Игровые уроки. 7 класс, 41 Миронова, 60 Аникина, 266 |
| 25 | Сочинение по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». | 1 | | Комбинированный урок | Знать: содержание повести; строение письменного высказывания | Сочинение | Уметь: делать выводы, выявлять роль психологической детали, авторскую позицию | | Миронова, 65 Аникина, 268 |
| 26 | И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь. Нравственные проблемы рассказа. | 1 | | Комбинированный урок | Знать: содержание понятия «пейзаж» | | Уметь: анализировать поэтику стихотворений в прозе | Уметь: самостоятельно проводить исследование художественного своеобразия стихотворений в прозе | Еремина, 218, 233 Миронова, 67-69, 74 Скоркина, 43 Турьянская. 5-7 класс, 234 Коровина, 65 Аникина, 98, 116-123, 268 |
| 27 | Стихотворения в прозе. «Русский язык» (наизусть), «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе. | 1 | | Комбинированный урок | Знать: своеобразие стихотворений в прозе | «Русский язык» (наизусть) | Уметь: анализировать эпизод художественного произ-ведения | | Еремина, 233 Миронова, 75 Скоркина, 44 Турьянская. 5-7 класс, 236 Аникина, 111, 270 |
| 28 | Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». | 1 | | Комбинированный урок | Знать: сюжет и композицию поэмы | Отрывок наизусть | Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст, выявлять авторские размышления о народных судьбах и характерах | | Миронова, 77, 79-84 Еремина, 235-240 Скоркина, 47 Турьянская. 5-7 класс, 237 Коровина, 69 Аникина, 123-131, 271 |
| 29 | «Размышления у парадного подъезда» | 1 | | Комбинированный урок | Знать: об образной яркости и повествовательном начале Некрасова | | Уметь: выделять жанровые признаки баллады, выявлять авторскую позицию | Уметь: участвовать в диалоге по прочитанному произведению | Еремина, 242 Миронова, 78 Скоркина, 48 Аникина, 131-138, 273 |
| 30 | А.К.Толстой. «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья | 1 | | Комбинированный урок | Знать: содержание баллад, определение жанра баллады, образную природу баллад | | Уметь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах характера | | |
| 31 | М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». | 1 | | Контрольная работа | Знать: содержание сказок, определение понятий «аллегория», «фантастика» | | | | Еремина, 251-258 Миронова, 84-90 Скоркина, 52 Турьянская. 5-7 класс, 239 Игровые уроки. 7 класс, 35 Коровина, 73 Аникина, 138-147, 274 |
| 32 | Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести.. | 1 | | Изложение нового материала | Знать: что такое «автобиографическая повесть» | | | | Еремина, 278-287 Миронова, 95-99 Скоркина, 54 Коровина, 77 Аникина, 152, 276 |
| 33 | Главный герой повести. Его чувства, поступки и духовный мир. | 1 | | Комбинированный урок | Знать: что такое самоанализ и самооценка героя | | Уметь: давать оценку действиям героев, самостоятельно раскрывать сатирический пафос рассказа | | Миронова, 99-102 |
| 34 | А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. | 1 | | Комбинированный урок | Знать: сюжет и образную систему рассказов; говорящие фамилии, юмор, роль художественной детали; язык персонажей | | | | Еремина, 261 Миронова, 90 Скоркина, 55 Коровина, 80 Аникина, 162, 280 |
| 35 | Средства создания комического в рассказе «Хамелеон». | 1 | | Изложение нового материала | | | | | Еремина, 262 Миронова, 92 |
| 36 | Два лица России в рассказе А.П.Чехова «Злоумышленник». | 1 | | Урок развития речи . | | | Уметь: высказать впечатление от прочитанного произведения | | Еремина, 268 Миронова, 93-95 Аникина, 167, 280 |
| 37 | Смех и слезы в рассказе А.П.Чехова «Размазня». | 1 | | Урок развития речи . | Знать: тему, основную идею, систему образов рассказа | | Уметь: анализировать поэтический текст | | Еремина, 267 Аникина, 168 |
| 38 | Стихотворения о родной природе. В.А.Жуковский «Приход весны». А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край…», «Благовест». И.А.Бунин «Родина». | 1 | | Комбинированный урок | Знать: особенности поэтического текста | Наизусть одно стихотворение на выбор | Уметь: выявить авторское отношение | | Еремина, 272-275, 300 Миронова, 102 Демиденко, 229 Коровина, 86 Аникина, 173, 282 |
| 39 | И.А.Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. | 1 | | Изложение нового материала | Знать: что называют психологическим рассказом | | Уметь: выделять смысловые части художественного текста, самостоятельно делать выводы, строить рассуждение на нравственно-этические темы | | Еремина, 290-297 Миронова, 113-116 Скоркина, 55 Демиденко, 269 Коровина, 84 Аникина, 169, 281 |
| 40 | И.А.Бунин. «Лапти». Нравственный смысл рассказа. | 1 | | Комбинированный урок | Знать: содержание понятия «деталь художественного произведения» | | Уметь: участвовать в диалоге по прочитанному произведению | | Еремина, 297-300 Аникина, 171, 282 |
| 41 | М.Горький. Слово о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». | 1 | | Изложение нового материала | Знать: автобиографический характер повести, содержание повести; нравственную проблематику | | Уметь: давать характеристику литературному герою | | Еремина, 302 Миронова, 104, 107 Скоркина, 58 РТ. 2-я часть, 1 Коровина, 89 Аникина, 177, 283 |
| 42 | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы народа. | 1 | | Изложение нового материала | Знать: причины поступков героев | | Уметь: найти черты романтического в легенде | | Еремина, 303, 306, 313, 315. Миронова, 107, 109-112. |
| 43 | 42. «Легенда о Данко» из рассказа «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды. | 1 | | Изложение нового материала | Знать: поступок литературного героя и его нравственный мотив | | | Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. | Еремина, 315 Миронова, 151 Скоркина, 59 Демиденко, 272 Аникина, 184, 286 |
| 44 | 43. Л.Н.Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Гуманистический пафос произведения. | | | Изложение нового материала | Знать: формирование отношения к событиям и героям рассказа | | Уметь: воспринимать художественное новаторство поэзии Маяковского, понимать гуманистический пафос стихотворений, | Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. | Еремина, 319-325 Миронова, 117-120 Скоркина, 64 Демиденко, 272 РТ. 2-я часть, 8 Коровина, 94 |
| 45 | В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Необычайное приключение…». Юмор автора. | 1 | |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа разработана на основе Образовательного... На учебный предмет «Искусство» в 8 классе отводится 36 часов в год, в 9 классе -34 часа, (из расчёта 1 час в неделю) | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) На изучение курса... |
 | Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса составлена на... «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч для общеобразовательных учебных заведений / авторы – В. Я. Коровина, В. И. Коровин... | | Рабочая учебная программа География 6-9 класс Базовый уровень, II... Российской Федерации отводит 238 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования.... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе... «Литература». Ч. 1 7 класс, автор Коровина В. Я. и др. М., «Просвещение», 2010 г | | Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю... |
| Рабочая программа по истории для 8 класса составлена в соответствии... Рабочая программа предназначена для обучающихся 8-х классов основной общеобразовательной школы. Программа рассчитана на 70 часов... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе... Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерных программ по учебным предметам Литература... |
| Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена... Рабочая программа ориентирована на 7 класс, рассчитана на 34 учебных часа из расчёта 1 час в неделю. Срок реализации программы 1... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) На изучение курса... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) На изучение курса... | | Рабочая программа по литературе для 8-9 классов составлена на основе... В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы (Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе для 8 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной... | | Программа для общеобразовательной школы по русскому языку в 7 классе... Рабочая программа составлена на основе Приказа мо и н РФ 09. 03. 2004 г.№1312 в соответствии с требованиями Федерального образовательного... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы».... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку 5 класс создана на основе «Примерных программ основного общего образования. Русский язык» в соответствии... |
