Сочинение рассуждение на лингвистическую тему
Скачать 269.12 Kb.
|
Возможные цитаты, которые могут быть в четвёртом разделе тем« морфология»
Лев Николаевич Толстой
Александр Афанасьевич Потебня
М. В. Ломоносов
А. А. Реформатский
А. А. Реформатский
М. В. Ломоносов
К. Д. Григорович
И. Б. Голуб
А. Н. Толстой
А. Югов
Ю. В. Бондарев
В. Г. Б е л и н с к и й
Л. В. Успенский
Г. А. Золотова
А. А. Реформатский
А. А. Реформатский 17. Как длинна, как утомительна была бы наша речь без местоимений. В.А Иванова 18. Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено». А. А. Реформатский
Н.С. Валгина
В. В. Виноградов
Валгина II. ОСМЫСЛЕНИЕ. Деятельность учащихся по теме урока. 1) Знакомство с этапами работы над сочинением. ДейЗнакомствоЭтапы работы над сочинением (Слайд) 1. Внимательно прочитайте цитату. О чём в ней говорится? О каких языковых явлениях идёт речь? Подчеркните в цитате ключевые слова. 2. Прочитайте текст и подумайте, какие языковые явления, иллюстрирующие тезис, в нём есть. 3. Определите роль этих языковых явлений в тексте… 4. Напишите сочинение-рассуждение, в котором представьте своё понимание цитаты (тезиса), укажите роль выбранных вами языковых явлений и приведите примеры-аргументы из текста. 2) Знакомство с примером оформление записи в черновике. - Работайте с черновиком, используя схему: (Слайд)
3) Работа с текстом. - Как это работает? Рассмотрим на примере текста из сборника И. П. Цыбулько (4 вариант из 36) Чтение и расшифровка задания. - Прочитаем задание и обратим внимание на цитату. О чём в ней говорится? О каких языковых явлениях идёт речь? Подчеркнём в цитате ключевые слова. (Наклонение условное и повелительное). «Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского лингвиста Александра Афанасьевича Потебни «Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не действительное событие, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Александра Афанасьевича Потебни. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком». 4) Повторение теоретического материала по дополнительной справочно-информационной литературе, на сайте Интернет. ( http://www.gramma.ru/RUS/?id=2.26) - Вспомним: Что такое наклонение? Какие наклонения бывают? Как их различить друг от друга? - Глаголы изменяются по наклонениям. Форма наклонения показывает, как действие относится к действительности: является ли действие реальным (имеющим место в дей ствительности), или нереальным (желаемым, требуемым, возможным при определённых условиях). В русском языке у глаголов есть формы трёх наклонений: изъявительного, условного (сослагательного) и повелительного. Глаголы в изъявительном наклонении обозначают реальное действие, которое происходит, происходило или будет происходить на самом деле в определённом времени (на стоящем, прошедшем или будущем). Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам: Учу (настоящее время), учил (прошедшее время), буду учить, выучу (будущее время). Глаголы в условном наклонении обозначают не реальные действия, а желаемые, возможные. Формы условного наклонения образуются от основы инфинитива (или основы прошедшего времени) с помощью суффикса -л- (за которым следует окончание со значением числа и в единственном числе — рода) и частицы бы (б) . Например: выучил бы В условном наклонении глаголы изменяются по числам и родам (в этом наклонении нет времени и лица): выучил бы, выучила бы, выучило бы, выучили бы. Глаголы в повелительном наклонении обозначают побуждение к действию (просьбу, приказ), то есть обозначают не реальное действие, а требуемое. В повелительном наклонении глаголы изменяются по числам и лицам (времени в этом наклонении также нет). Учи, выучи, пусть выучит Глаголы имеют три наклонения: изъявительное, повелительное и условное (или сослагательное).
Формы наклонений могут употребляться не только в своём прямом значении, но и в переносном значении, то есть в значении, свойственном другому наклонению. Например, форма повелительного наклонения может; иметь значения условного наклонения (1) и изъявительно го (2): 1) Не будь на то господня воля, не отдали б Моск вы (М. Лермонтов); 2)Раз он ему и скажи: «Вижу, Азамат, что тебе больно понравилась эта лошадь» (М. Лер монтов). Глагол в форме изъявительного наклонения может употребляться в значении повелительного: Однако в поле уж темно; скорей! пошёл, пошёл, Андрюшка! (А. Пушкин); Комендант обошёл своё войско, говоря солдатам: «Ну, детушки, постоим сегодня за матушку-государыню и докажем всему свету, что мы люди бравые и присяжные» (А. Пушкин). Форма условного наклонения может иметь значение повелительного: Папаша, вы поговорили бы с Александрой, она ведёт себя отчаянно (М. Горький). 5) Закрепление материала о наклонениях. Тест 1. В каком предложении глагол повелительного наклонения? 1) Знаете ли вы украинскую ночь? 2) О муза, расскажи торжественный поход. 2. Глагол обозначает действие, протекающее различно. Какому наклонению соответствует каждый из указанных действий по характеру протекания? 1) Действие реально происходит во времени 2) Действие возможно при определённых условиях 3) Действие, к которому побуждает говорящий или запрещает его совершать А. Повелительное Б. Изъявительное В. Условное 3. В каком предложении глагол условного наклонения? 1) Если бы да кабы выросли во рту грибы, то бы это был не рот — был бы целый огород. 2) В радости знай меру, в беде веры не теряй. 3) Один и дома горюет, а двое и в поле воюют. 4) Не будь упрям, а будь прям. 4. Определите форму наклонения у глаголов. 1)Без тебя я не добрался бы до города и замерз бы на дороге 2) Вьюги да метели под февраль полетели. 3) Кабы знал, где упасть, так соломки бы подостлал. А. Повелительное Б. Изъявительное В. Условное 5. Найдите глагол в том наклонении, который не имеет форму 1-го лица. 1) Да будет с тобой материнская любовь 2) Урал хорошо служит, служил и будет служить нашей Родине. 3) Береги платье снову, а честь смолоду 6) Проверка теста. 7) Физкультминутка. Упражнения для глаз Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы. На счет 1-4 открыть глаза, расслабив глазные мышцы. Посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. Перевести взгляд на 1-6. Повторить 4-5 раз. Не поворачивая головы, посмотреть «вправо - вверх - влево - вниз», а затем на счет 1-6 сделать то же, но «влево - вверх - вправо - вниз» и снова посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз 8) Сообщение об авторе текста. - Текст, составлен по произведению Анатолия Георгиевича АЛЕКСИНА «Сигнальщики и горнисты». АЛЕКСИН Анатолий Георгиевич (псевдоним; настоящее имя - Анатолий Георгиевич Гоберман) – русский писатель (прозаик, драматург, сценарист), произведения которого подкупают своей душевной искренностью, яркостью созданных характеров и глубиной нравственной проблематики. Родился 3-го августа 1924 года в Москве. Печататься начал очень рано, в 1945 году. Тиражи его произведений и вправду не слишком уступали тиражам Гоголя и Чехова. Сборники повестей и рассказов о детстве и юности в их связи с миром взрослых: «А тем временем где-то...» (1967), «Мой брат играет на кларнете» (1968), «Действующие лица и исполнители» (1975), «Поздний ребенок» (1976), «Третий в пятом ряду» (1977), «Безумная Евдокия» (1978), «Сигнальщики и горнисты» (1985) и др. долгие годы были настоящими отечественными бестселлерами. Недавно Анатолий Георгиевич переехал в Израиль. 9) Выразительное чтение текста. Текст (1)Мама точно знала, кто, в какой квартире и чем болен. (2)Казалось, она получила задание отвечать за здоровье всех жильцов нашего дома. (3)«От кого получила?» – размышлял я. (4)И лишь повзрослев, понял, что это задание дала маме её совесть. (5)Больных она определяла сразу: по цвету лица, по воспалённому блеску глаз, по движению и походке. (6)Она не могла пройти мимо человека, который недомогал. – (7)Это уж моя болезнь, – говорила мама. – (8)У-у, как вы дышите! – обращалась она к одному. – (9)Не помогать сердцу – это варварство, бескультурье. – (10)Зачем вы стараетесь превозмочь болезнь на ногах? – обращалась к другому. – (11)Имейте в виду: конфликт с организмом не кончится в вашу пользу! |
Похожие:
 | Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему в формате гиа 2013 Устав образовательного учреждения. (Наличие и правильность оформления раздела по охране труда) | | Итоговое сочинение Выберите только одну из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение-рассуждение на эту тему. Рекомендуемый объём... |
 | Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных Обеспечить языковое развитие учащихся через рассуждение на лингвистическую тему и анализ художественного текста | | Сочинение состоит из трех композиционных частей: вступле ния, основной... Сочинение, которое пишется в рамках егэ, представляет собой публицистическое (или художественно-публицистическое) рассуждение на... |
| Сочинение-рассуждение на морально-нравственную тему Умк власенков А. И.,Рыбченкова Л. М.«Русский язык 10-11 класс» (базовый уровень) М.: Просвещение, 2014г | | «Пожарным можешь ты не быть » Сочинение – рассуждение по рассказу Ю. Яковлева «Багульник»( в формате гиа,9 кл.) |
| Сочинение рассуждение «Когда я думаю о современной России…» Муниципальное общеобразовательное учреждение крюковская средняя общеобразовательная школа | | «Страницы истории Отечества» Урр творческая работа сочинение-рассуждение «Для чего нужно знать историю своего государства» |
| Как правильно писать сочинение на литературную тему Сочинение должно демонстрировать знание всех произведений школьной программы по выбранной теме | | Сочинение-рассуждение Поначалу в оккультный строй вошли алхимия, астрология, хиромантия, позднее сюда приобщили парапсихологию, филиппинское врачевание,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формирование умения писать сочинение –рассуждение на основе прочитанного текста в соответствии с критериями егэ | | Соблюдения прав и интересов ребенка: «Меня беспокоит!». Форма опроса – сочинение – рассуждение Издание сборника «Становление и развитие института Уполномоченного по правам ребенка в Республике Карелия» |
| Тема: Сочинение с элементами описания «Весна пришла» Сегодня на уроке развития речи мы напишем небольшое сочинение с помощью динамической картинки, которую составим вместе. Тему сочинения... | | Сочинение-рассуждение Румянцевой Марии 8А класс на тему: «Маленькие... В мире нет страшней могил Здесь когда-то лагерь был- лагерь смерти Саласпилс. Захлебнулся детский крик и растаял, словно эхо, Горе... |
| Конкурсное сочинение на тему «Мои впечатления о поездке в Москву» ... | | Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
