Рабочая программа по литературному чтению,3 класс предмет, класс и т п
Скачать 437.41 Kb.
|
| 18 | | «Наш театр». Русская народная сказка «По щучьему велению» | 1 | | Групповая работа. Достижение договорённостей и согласование общего решения. | Учить читать по ролям, передавая голосом характер каждого героя; использовать при чтении по ролям мимику, жесты, интонацию. | | Формирование умения принимать участие в драматизации. | | 31.10 | ||||
| 19 | | «Маленькие и большие секреты страны Литературии». | 1 | | Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. | Учить составлять план текста; учить подробно пересказывать текст; | | деление текста на смысловые части, составление плана; подробный пересказ прочитанного. | Уч. стр. 95 № 9 | 12.11 | ||||
| | | ЛЮБИ ВСЁ ЖИВОЕ. | 10 | | | | | | | |||||
| 20 | | «Я познаю мир». Энциклопедии и справочники. | 1 | | Работа в группе. Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Понимание текстов, извлечение необходимой информации. | Познакомить с энциклопедическими справочниками; учить работать с ними; искать, находить, перерабатывать информацию в соответствии с заданием; объяснять значение слов при помощи разных видов словарей. | Энциклопедии, справочники, познавательный рассказ, периодическая печать. | Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и научно-познавательной книге; | Найти научно-познавательные и художественные книги о природе | 14.11 | ||||
| 21 | | К. Паустовский «Барсучий нос». | 1 | | Исследовательская работа. Выявление особенностей художественно-повествовательных текстов.. | Учить находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ; | | Умение работать с текстом повествовательного характера. | Найти информацию о барсуках в книге | 19.11 | ||||
| 22 | | Весёлые стихи для детей. Характер героя в поэтическом тексте. Средства создания образа героев. | 1 | | Работа в группе. Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений. | Учить работать с текстом поэтического характера | «юмор», «юмористическое произведение»; эпитет, сравнение, метафора, олицетворение | Осмысление понятий «юмор», «юмористическое произведение»; освоение операции сравнения художественных (поэтических) текстов; | Уч. стр. 105 наизусть, найти юмористическое стихотворение | 21.11 | ||||
| 23 | | В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». | 1 | | | Познакомить с произведениями В. Бианки и О. Полонского | | Определение жанра произведения и его специфических особенностей;. | Найти информацию о жизни муравьёв , составить рассказ о встрече | 26.11 | ||||
| 24 | | «Пусть летают бегемоты...». Творчество Тима Собакина. | 1 | | Проектная работа. Работа в группе. Выявление особенностей поэтических текстов. | Познакомить с творчеством Тима Собакина; | Темп, тон, интонация. | Определение жанра произведения и специфических особенностей данного жанра. | Найти книги Тима Собакина, уч. стр. 117 наизусть | 28.11 | ||||
| 25 | | «Мы идём в библиотеку». | 1 | | Познавательная инициатива. | Формировать мотивированный интерес к книге и чтению. | | Узнавание книги по обложке; сравнение разных книг; их классификация; | Найти книги Н.Носова или д. Мамина -Сибиряка | 3.12 | ||||
| 26 | | «Мы идём в библиотеку». Стихи и рассказы о природе. | 1 | | Поиск необходимой информации. Работа в группе. Учёт разных мнений. | Формировать мотивированный интерес к книге и чтению; учить работать с текстом; | | Формирование умения определять главную мысль произведения, определять последовательность событий в тексте. | Написать сочинение –размышление « Что же лучше- рыбка или свисток?» | 5.12 | ||||
| 27 | | М. Горький «Воробьишко» | 1 | | Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. | Учить распределять роли; коллективно обсуждать прочитанное; договариваться друг с другом. | | Формирование умения коллективно обсуждать прочитанное | Подготовить костюмы для спектакля | 10.12 | ||||
| 28 | | «Маленькие и большие секреты страны Литератургии». | 1 | | Постановка и формулирование проблемы. | Учить составлять план текста; учить подробно пересказывать текст. | | Умение делить текст на смысловые части, составлять план; | Составить отзыв на книгу из домашней библиотеки | 12.12 | ||||
| 29 | | Контрольная работа по литературному Чтению | 1 | | Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. | | | | Написать сочинение о любом интересном явлении природы | 17.12 | ||||
| | | КАРТИНЫ РУССКОЙ ПРИРОДЫ. | 4 | | | | | | | |||||
| 30 | | Н. Некрасов «Славная осень!..». Семейный фотоальбом. | 1 | | Работа в группе. Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. | Учить анализировать лирический текст. Учить анализировать произведение фотографического искусства. | Художник-пейзажист. | Осмысленное чтение лирических текстов. Поиск необходимой информации по фотографии; осмысление объектов; | Свой альбом фотографий «Славная осень…»,уч. стр. 144 учить | 19.12 | ||||
| 31 | | М. Пришвин «Осинкам холодно...». Ф. Тютчев «Листья». И. Бунин, А. Фет, В. Поленов. | 1 | | Работа в группе. Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. | Учить сравнивать поэтические и прозаические произведения, художественные произведения и фотографии. | Средства выразительности. Лирическая зарисовка. | Умение сравнивать разные произведения; осмысление правил взаимодействия в группе. | Сделать фото на тему «Листья», уч. стр. 146-147 наизусть | 24.12 | ||||
| 32 | | «Мы идём в библиотеку». Природа в произведениях русских писателей. | 1 | | Извлечение из текстов необходимой информации. | Учить работать с книгой; учить пользоваться тематическим каталогом. | | Поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и художественной книге;. | Написать сочинение по картине Выучить стихотворение о снежинке | 26.12 | ||||
| 33 | | «Маленькие и большие секреты страны Литератургии» | 1 | | Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Извлечение из текстов необходимой информации. | Учить определять настроение лирического текста; находить необходимые средства выразительности; учить готовить монологическое высказывание на тему. | | Знание особенностей лирического текста; создание монологических высказываний на тему. | | 14.01 | ||||
| | | ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ. | 13 | | | | | | | |||||
| 34 | | А. С. Пушкин «Мороз и солнце! День чудесный...» | 1 | | Выдвижение гипотез и их обоснование. | Учить формулировать тему урока на основе ключевых слов. | Олицетворение. Сравнение. | Организация работы по составлению плана урока. | | 16.01 | ||||
| 35 | | А.С.Пушкин «Зимний вечер», «Опрятней модного паркета…» | 1 | | | Учить работать с лирическим текстом. | | Умение наблюдать слово в художественном тексте. | Выучить наизусть одно из стихотворений | 21.01 | ||||
| 36 | | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...» | 1 | | Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. | Формировать нравственные ценности, отражённые в поэтической сказке А. С. Пушкина. | | Осмысление нравственных ценностей сказки. | Иллюстрации к сказки стр 12-41 читать | 23.01 | ||||
| 37 | | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...» | 1 | | Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. | Учить работать с текстом сказки в поэтической форме | | Умение самостоятельно составлять план урока. | пересказ | 28.01 | ||||
| 38 | | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...» | 1 | | | Учить анализировать произведение живописи; соотносить текст сказки с произведением живописи; | | Умение ориентироваться в художественной книге; самостоятельный и целенаправленный выбор книги. | Выучить любой фрагмент из сказки | 30.01 | ||||
| 39 | | «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь...». Басни И. Крылова. | 1 | | Актуализация изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний. | Осмысление нравственных ценностей, которые даны в баснях И. Крылова. | «наставления», «иносказания», «нравоучительный комический рассказ» баснописец. | Понимание и осмысление нравственных уроков, которые даёт басня. | Выучить басню наизусть, прочитать другие басни И. Крылова | 4.02 | ||||
| 40 | | «Слон и Моська» И. Крылов «Чиж и голубь» И. Крылов | 1 | | Определение основной и второстепенной информации. | Учить работать с текстом басни. | «наставления», «иносказания», «нравоучительный комический рассказ» | Осмысление понятий «наставления», «иносказания», «нравоучительный комический рассказ»; | Сделать иллюстрацию к любой басе И. Крылова | 6.02 | ||||
| 41 | | Л.Н.Толстой «Лев и собачка». «Лебеди» | 1 | | Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации. | Учить работать с прозаическим текстом. | рассказ, герой, лирический текст, сюжет; | Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли. | Пересказ любого произведения Л. Толстого | 11.02 | ||||
| 42 | | Л.Н.Толстой «Акула». | 1 | | Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации. | Учить работать с прозаическим текстом | рассказ, герой, лирический текст, сюжет; | Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли. | | 13.02 | ||||
| 43 | | Произведения великих русских писателей. | 1 | | Смыслообразование. | Формировать интерес к творчеству Л. Толстого. | «благородство», «честность», «любовь»; | Осознание понятий «благородство», «честность», «любовь»; | Найти произведения Л. Толстого | 18.02 | ||||
| 44 | | «Наш театр». И. Крылов «Квартет» | 1 | | Работа в группе. Распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях. | Формировать умение выслушивать друг друга, договариваться; осмыслить содержание произведения И. Крылова «Квартет». | мимика, жесты, интонация | Осмысление произведения И. Крылова «Квартет»; формирование умения коллективно обсуждать прочитанное. | Подготовить костюмы для спектакля | 20.02 | ||||
| 45 | | «Маленькие и большие секреты страны Литератургии». | 1 | | Понимание текстов, извлечение необходимой информации. | Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, представленных в текстах. | | Самостоятельное чтение произведений русских писателей, | Найти книги великих русских писателей | 25.02 | ||||
| 46 | | Контрольная работа по литературному Чтению | 1 | | | | | | | 27.02 | ||||
| | | ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ. | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... | | Рабочая программа по литературному чтению 3-а класс Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса а составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
 | Рабочая программа по литературному чтению, 3 класс учителя начальных классов Данная рабочая программа по литературному чтению составлена на основании следующих документов | | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению. 2-й класс. Изд. 2-е, испр Рабочая программа по литературному чтению составлена на основании примерной основной образовательной программы фгос и авторской Е.... |
| Рабочая программа по литературному чтению (указать предмет, курс,... Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... | | Тематическое планирование по литературному чтению 3 класс Знакомство с учебником по литературному чте нию. Система условных обозначений. Содержа ние учебника. Словарь |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование по литературному чтению и внеклассному чтению. 2 класс | | Рабочая программа по литературному чтению 3 класс Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо) |
| Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных... | | Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» |
| Рабочая программа по литературному чтению, 3 класс Забировой Дании Мугтасимовны Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа | | Рабочая программа по литературному чтению 2 класс ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Рабочая программа по литературному чтению 2 класс система общего развития Л. В. Занкова Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу «Лицей №9» г. Белгорода |
| Рабочая программа по литературному чтению 3 класс Рабочая программа разработана и составлена на основе авторской учебной программы Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. «Чтение и начальное... | | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Учитель: Авдеева Елена Михайловна Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий. Литературное чтение. Руководитель проекта А. А. Плешаков. М: Просвещение, 2008 г |
