Фио протокол №1 от
Скачать 0.61 Mb.
|
знать биографию писателя , основные идеи, темы и образы его поэзии уметь анализировать поэтическое произведение |
| 07.12 | | | ||||||
| 2 (39) | Доля народная и призвание поэта в творчестве Некрасова. («Элегия», кредо поэта-гражданина) | 1 | комбинирован ный урок | анализ стихотворений. лексическая работа | оценка устных сообщений | уметь формулировать авторскую позицию, социальные аспекты произведения | 1.Выучить стихотворение «Элегия» (А.Н. Еракову), произвести устный анализ 2Прочитать стихотворение Некрасова на тему «Поэт и поэзия» 3 Начать читать поэму «Кому на Руси жить хорошо?» | 10.12 | | |
| 3 (40) | «Муза мести и печали». Горе мужицкое, увиденное заступником народным | 1 | комбинирован ный урок | анализ стихотворений | фронтальный и индивидуаль ный опрос. | знать основные мотивы лирики Н.А. Некрасова, новаторство его творчества уметь анализировать стихотворения с точки зрения их идейного содержания и художественной формы | 1 Ответить на вопрос «Устарела ли некрасовская поэзия в наше время?» 2Подготовить сообщение «Некрасов и пореформенная эпоха» | 13.12 | | |
| 4 (41) | Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Создание поэмы и ее идейно-художественное своеобразие. | 1 | урок усвоения новых знаний | комментированное чтение, ответы на вопросы | устный опрос | знать жанровое своеобразие поэмы, основные темы и систему образов произведения уметь анализировать поэтическое произведение | 1 Работа с учебником стр.311-317 2 Как изображена в поэме стихия народной жизни? Назовите ее ярких представителей и охарактеризуйте их | 14.12 | | |
| 5 (42) | Развенчание «счастья» богатых и знатных в поэме Некрасова. Сатира на барскую Русь. | 1 | комбинирован ный урок | выразительное чтение, комментарий текста, характеристика героев | тестирование. Ответы на вопросы | знать о проблеме нравственного идеала счастья, нравственного долга, греха, покаяния в поэме уметь характеризовать и сравнивать образы | 1 Теоретический материал учебника стр. 317-323 2 Прочитать текст поэмы. Найти вставные эпизоды и определить их роль в контексте поэмы 3Прочитать главу «Крестьянка» и ответить на вопросы | 17.12 | | |
| 6 (43) | Доля мужика и его нравственный выбор в поэме « Кому на Руси жить хорошо». Судьба народная | 1 | комбинирован ный урок | устные сообщения | план ответа, сообщения | уметь, обращаясь к тексту, характеризовать образы крестьян, выявлять средства характеристики персонажей. | 1 Перечитать главы «Помещик», «Последыш» 2 Ответить на вопрос: «В чем идейный смысл изображения помещичьей Руси в решении проблемы счастья?» | 20.12 | | |
| 7 (44) | Народный идеал счастья в поэме. | 1 | комбинирован ный урок | характеристика героев, обобщение | проверка плана сообщения | знать о проблеме нравственного выбора, авторскую позицию уметь обобщать и синтезировать | 1Прочитать 324-327 страницы учебника 2 Подготовить сообщение «Образ Гриши Добросклонова» | 21.12 | | |
| 8 (45) | Нравственный идеал Некрасова | 1 | комбинирован ный урок | устные сообщения, работа с критической статьей | ответы на вопросы. Тезисы | знать о проблеме нравственного идеала счастья, нравственного долга, греха, покаяния в поэме уметь характеризовать и сравнивать образы | 1Прочитать 291-311 стр. учебника 2 Написать сочинение по творчеству Некрасова | 24.12 | | |
| 46 -47 | Урок внеклассного чтения по роману Ч. Айтматова «Плаха» | 2 | комбинирован ный урок | устные сообщения, работа с текстом, характеристика героев, подбор стихотворений по теме «Человек и природа» | проверка умений анализа текста. | знать мировоззренческую позицию писателя уметь формулировать собственные высказывания, основанные на умении анализировать текст | Сформулировать и записать проблемы, поднятые автором в романе «Плаха» | 27.12 28.12 | | |
| | М.Е. Салтыков-Щедрин | | | | | | | | | |
| 1 (48) | Жизнь и творчество великого русского сатирика, революционера-демократа. | 1 | урок усвоения нового материала | запись лекций | беседа по вопросам | знать биографию писателя, его творчество и судьбу уметь находить и анализировать сатирические приемы писателя | 1 Составить историко – биографический очерк по Салтыкову – Щедрину 2Словарь терминов по теме «Сатира» | 11.01 | | |
| 2 (49) | «Сказки» Щедрина. Обличение обывательщины, паразитизма правящих классов | 1 | комбинирован ный урок | коллективный анализ сказки | составление тезисного плана по материалам учебника | знать проблематику сказок уметь анализировать произведение | 1Прочитаь сказки «Дикий помещик», «Премудрый пескарь» 2 Подготовить сообщение «Обзор сказок Салтыкова – Щедрина. Их тематика» 3 Составить кроссворд на тему «Сказки – Салтыкова Щедрина» 3 Прочитать сказку «Богатырь» | 14.01 | | |
| 3 (50) | «Дикий помещик»-сатира на барство. «Премудрый пескарь»- сказка-притча о смысле жизни | 1 | комбинирован ный урок | анализ сказки, составление тезисного плана к материалам учебника | опрос – беседа | знать о специфике проблематики, художественных средств жанра сатирической сказки уметь анализировать сказки с точки зрения особенностей жанра | 1Подготовить устный анализ или отзыв на одну из сказок 2Составить тесты по теме «Сказки Салтыкова – Щедрина» 3 Индивидуальное задание «Фантастическое и реальное в сказке «Богатырь» 4 Исследовательская работа «Жанровые признаки повести, сказки и басни в сказках «»Богатырь и «Медведь на воеводстве» | 17.01 | | |
| 4 (51) | Р.р. Написание сказки, обличающей современные пороки. | 1 | урок систематиза ции и обобщения | написание сказки | проверка умения составлять текст | уметь самостоятельно отбирать жизненный материал по заданной теме, логически его выстраивать, создавать самостоятельные тексты | 1 Отредактировать придуманную сказку 2 Прочитать биографию Достоевского. | 18.01 | | |
| | Ф.М.Достоевский | | | | | | | | | |
| 1 (52) | Очерк жизни писателя. Гуманизм Достоевского. Острота критики буржуазного строя в произведениях писателя (лекция) | 1 | урок усвоения новых знаний | запись основных положений лекции, знакомство с критической литературой по «Дневнику писателя» | фронтальный опрос | знать основные факты жизни и творчества писателя уметь конспектировать | 1Составить хронологическую таблицу по творчеству Достоевского 2Подготовить сообщение об истории создания романа 3Чтение I части романа | 21.01 | | |
| 2 (53) | Творческая история романа «Преступление и наказание». Понятие социально - психологического романа (лекция) | 1 | урок усвоения новых знаний | сообщения учащихся | беседа – опрос, запись основных положений | знать историю создания романа, его жанровое своеобразие уметь находить нужную информацию |
«Как изображает Достоевский столицу Российской империи?», «История семьи Мармеладовых». 5 Прочитать стр учебника | 24.01 | | |
| 3 (54) | Петербург. Достоевского. Мир «маленького человека»: трагизм его положения | 1 | комбинирован ный урок | работа с текстом, анализ эпизодов, сообщения из дополнитель ной литературы | опрос, проверка домашнего задания, выступления учащихся | знать средства создания художественного образа уметь создавать устные сообщения | 1 Словесное рисование картин, изображающих Петербург. Цветовая гамма романа. 2 Рассказать о быте семьи Мармеладовых 3 Как влияет на человека страшный мир призрачного Петербурга? | 25.01 | | |
| 4 (55) | Идея Раскольникова о праве сильной личности. Бесчеловечность индивидуалистической теории | 1 | комбинирован ный урок | анализ эпизодов романа | оценка умений анализиро вать текст | знать средства создания художественного образа уметь составлять психологический портрет героя | Ответить на вопросы и выполнить задания: 1 Как вы понимаете теорию Раскольникова? 2Проследите внутреннюю речь Раскольникова 3 Охарактеризуйте художественные особенности внутренней речи Раскольникова 4 Прочитать стр. учебника | 28.01 | | |
| 5 (56) | «Тварь я дрожащая или право имею?» Преступление Раскольникова | 1 | комбинирован ный урок | сообщение о теории Раскольникова | оценка умения развернуто обосновывать суждение | знать истоки теории героя; систему «двойников» в романе | ||||
Похожие:
 | Фио фио фио Программа ориентирована на использование учебников включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных мо и н РФ к использованию... | | Фио фио фио Сборник нормативных документов. – М.: Просвещение, 2009г. «Изобразительное искусство и жизнь человека» 1–9 классы / под редакцией... |
| Фио протокол №1 от Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений под редакцией В. Я. Коровиной, 2008 г |  | «Рассмотрено» Руководитель мо / / фио протокол № от «Согласовано» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Фио протокол №1 от Планирование составлено на основеПрограммы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы ( Баранов М. Т., Ладыженская... | | Фио (полностью) Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры бухгалтерского учета и аудита (протокол №7 от 16 марта 2009... |
| Фио протокол №1 от Планирование составлено на основе Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение»,... | | Итоги конкурса научно-исследовательских работ «Мои первые шаги в... |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Тема средства массовой информации: виды, особенности правового регулирования | | Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 36 |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Для специальности Бухгалтерский учет, анализ и аудит (гос 060500 / оксо 080109) | | «Согласовано» Руководитель мо /Савин С. В./ Фио протокол № от 200 г. «Согласовано» Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Самохина Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы моу решемская средняя школа Кинешемского района Ивановской области | | Отзыв руководителя фио автора, класс Фио руководителя, указание предметных профессиональных направлений деятельности педагога: Маякова Елена Анатольевна, учитель французского... |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Подготовлена на основе Конституции рф, Уголовного кодекса Российской Федерации и предназначена для реализации государственного стандарта... |
