Фио протокол №1 от
Скачать 0.61 Mb.
|
уметь самостоятельно находить и систематизировать литературный материал | 1 Завершить работу над составлением развернутой характеристики образа Раскольникова 2 Охарактеризовать двойников Раскольникова: Лужина, Свидригайлова | 31.01 | | | ||||||
| 6 (57) | Раскольников и «сильные мира сего» | 1 | комбинирован ный урок | сравнительная характеристика героев | фронтальный опрос, оценка умений отбирать текст | знать особенности идейного содержания романа, уметь сопоставлять нравственные установки героев | 1 Прочитать стр учебника 2Письменное задание: К каким последствиям привела теория Раскольникова? | 02.02 | | |
| 7 (58) | Крушение идеи Раскольникова | 1 | комбинирован ный урок | анализ эпизодов, сочинение – миниатюра | оценка умения работать над внесюжетны ми эпизодами произведения | знать об особенностях внесюжетных элементов произведения уметь выявить в процессе анализа социальные и философские источники преступления Раскольникова и причины крушения его теории | Подготовить развернутый ответ на вопрос: «Почему Раскольников сделал явку с повинной?» | 04.02 | | |
| 8 (59) | Почему Раскольников сделал явку с повинной? | | комбинирован ный урок | анализ эпизодов | проверка навыков работы над проблемными вопросами | знать об особенностях внесюжетных элементов произведения уметь выявить в процессе анализа социальные и философские источники преступления Раскольникова и причины крушения его теории |
| 07.02 | | |
| 9 (60) | «Правда» Сони Мармеладовой | | комбинирован ный урок | составление плана – характеристики анализ эпизодов | фронтальный опрос | знать средства создания художественного образа в прозаическом произведении уметь анализировать художественный образ | 1 Подготовить сообщение на тему: «Гуманизм творчества Ф.М. Достоевского» 2 Прочитать стр. учебника | 08.02 | | |
| 10 (61) | «Правда» Достоевского. Достоевский и наша современность | 1 | урок системати зации и обобщения | сообщения учащихся | конспект по сообщениям | уметь связывать проблемы, поднимаемые классиками литературы с проблемами сегодняшнего дня | Подготовить материал к сочинению. Составить развернутый план | 11.02 | | |
| 11-12 (62)-63 | Р.р. Сочинение по роману «Преступление и наказание» | 2 | урок системати зации и обобщения | составление плана сочинения, подбор цитат по теме | проверка целостного восприятия романа | уметь самостоятельно отбирать литературный материал по заданной теме, логически его выстраивать | Прочитать рассказ Бальзака «Гобсек», ответить на вопросы по тексту | 14.02 15.02 | | |
| 64 | Вн. чтение. Бальзак «Гобсек». | 1 | урок системати зации и обобщения | работа над образом главного героя | фронтальный опрос | уметь развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства | Чтение романа «Очарованный странник» | 18.02 | | |
| | Н.С.Лесков | | | | | | | | | |
| 1 (65) | Изображение русского национального характера в повести Лескова «Очарованный странник» | 2 | комбинирован ный урок | сообщение об истории создания произведения, работа с текстом | оценка сообщений | знать средства создания художественного образа в прозаическом произведении уметь анализировать художественный образ |
«Традиции древнерусской литературы в творчестве Лескова»; «Русское православие в зеркале лесковской прозы» 2 Ответить на вопросы учебника | 21.02 | | |
| 2 (66) | Загадка названия повести Н.С. Лескова | 1 | урок систематиза ции и обобщения | анализ эпизодов | оценка умений анализиро вать текст | знать средства создания художественного образа в прозаическом произведении уметь анализировать художественный образ | 1.Ответить на вопросы учебника 2Групповые задания: 1гр. : Составить устное сочинение «Одиссея Ивана Флягина»; 2гр.:Составить карту путешествий Ивана Флягина; 3гр.:Почему Флягин стал праведником? (сочинение – рассуждение) 2Сравнить героев Лескова и Гоголя. В чем, по вашему мнению, отличие «флягинских чудес» от фантастики в произведениях Гоголя? | 22.02 | | |
| 3 (67) | «Очарованный странник». Идейно-художественное своеобразие | | урок закрепле ния | анализ фрагментов видеофильма | оценка умения обобщать | знать средства создания художественного образа в прозаическом произведении уметь анализировать художественный образ | Прочитать материал учебника «Биография Л.Н. Толстого»; подготовить устное сообщение | 25.02 | | |
| | Л.Н. Толстой | | | | | | | | | |
| 1 (68) | Очерк жизни Л.Н.Толстого Нравственный выбор будущего писателя У литературной карты Татарстана. Казанский период жизни Толстого. | 1 | урок усвоения новых знаний | составление тезисов выступлений, составление хронологичес кой таблицы | составление хронологической таблицы | знать о жизни и творчестве писателя уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа | 1 Прочитать стр. учебника, подготовить тезисный план; закончить составление хронологической таблицы. 2Прочитать «Севастопольские рассказы». Устно ответить на вопросы: а) Каковы особенности сюжета и композиции рассказов? б) Какова роль портрета, пейзажа? в) Как относится Толстой к войне? 3. Письменный ответ на вопрос «Почему Л.Н.Толстой запомнил на всю жизнь детскую игру в «муравейных братьев»?» | 28.02 | | |
| 2 (69) | На пути к «Войне и миру». Искусство человековедения и гуманизм Толстого | 1 | урок усвоения новых знаний | анализ очерка «Севастополь в декабре» | оценка умений анализиро вать текст | знать творческую историю произведения уметь анализировать произведение в контексте общественно – политических событий эпохи | 1 Завершить анализ очерка «Севастополь в декабре месяце» 2Подготовить индивидуальное сообщение «Замысел и история создания романа «Война и мир». | 01.03 | | |
| 3 (70) | «Война и мир». История создания и замысел; композиция и ключевая проблематика романа (лекция) | 1 | урок усвоения новых знаний | сообщения учащихся | оценка устных сообщений | знать историю создания, жанровое своеобразие и особенности композиции романа уметь анализировать значение приема антитезы в контексте романа | 1 Прочитать стр. учебника, составить тезисный план 2 Прочитать т. 1, ч.1 романа «Война и мир» 3 Охарактеризовать салон Анны Павловны Шерер 4 П. Безухов и А. Болконский –сравнительная характеристика. | 04.03 | | |
| 4 (71) | Р.р. Изложение по первому тому романа | 1 | урок систематиза ции и обобщения | составление собственного текста | проверка самостоятель ной творческой работы | знать содержание изучаемого произведения уметь излагать текст произведения | Дочитать второй том романа | 11.03 | | |
| 5 (72) | Эпизод «Вечер в салоне А.П.Шерер» | 1 | комбинирован ный урок | анализ эпизода, запись выводов по основным вопросам урока | оценка умений анализиро вать текст | знать средства создания художественного образа уметь анализировать образы | 1Прочитать эпизоды «Именины у Ростовых»; «Приезд Андрея с женой в Лысые Горы» 2 Подготовить сжатый пересказ эпизодов 3Объяснить их значение для понимания образов героев | 14.03 | | |
| 6 (73) | «Именины в доме Ростовых» и «Приезд князя Андрея в Лысые Горы» | 1 | комбинирован ный урок | анализ эпизода, запись выводов по основным вопросам урока | фронтальный опрос | знать средства создания художественного образа уметь анализировать образы | 1Ответить на вопрос: «В какой семье – Болконских или Ростовых - хотели бы вы воспитываться и почему?». Или выполнить задание: «Сопоставьте две семьи. Выводы запишите» 2Перечитаь с.2. т.1, ответить на вопросы :а) С какой целью Кутузов устраивает смотр войск под Браунау? б)Какие герои вам запомнились? Почему? 3Подготовить рассказ об Аустерлицком и Шенграбенском сражениях. 4Подготовить сообщение «Подвиг князя Андрея и его разочарование в «наполеоновских мечтах» | 15.03 | | |
| 7-8 (74-75) | Изображение войны 1905-1907 г. | 2 | кобиниро ванный урок | анализ эпизода, работа по карточкам | оценка выступлений | знать особенности раскрытия темы войны писателем, своеобразие создания образов исторической личности уметь составлять сравнительную характеристику художественных образов | 1Прочитать стр. учебника 2Письменная работа (по выбору учащихся): а) «Истинный и ложный патриотизм в романе Л. Толстого «Война и мир» б) «Отношение Толстого к войне» в) «Как и почему каждый из героев романа переживает свой «Аустерлиц»? 3Подготовить сообщение «Путь духовных исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова» | 18.03 21.03 | | |
| 9-10 (76-77) | Мир в понимании Толстого. Изображение исторических процессов в стране через судьбы отдельных людей | 2 | комбинирован ный урок | сообщения учащихся, анализ эпизодов | оценка умения анализиро вать текст | |||||
Похожие:
 | Фио фио фио Программа ориентирована на использование учебников включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных мо и н РФ к использованию... | | Фио фио фио Сборник нормативных документов. – М.: Просвещение, 2009г. «Изобразительное искусство и жизнь человека» 1–9 классы / под редакцией... |
| Фио протокол №1 от Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений под редакцией В. Я. Коровиной, 2008 г |  | «Рассмотрено» Руководитель мо / / фио протокол № от «Согласовано» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Фио протокол №1 от Планирование составлено на основеПрограммы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы ( Баранов М. Т., Ладыженская... | | Фио (полностью) Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры бухгалтерского учета и аудита (протокол №7 от 16 марта 2009... |
| Фио протокол №1 от Планирование составлено на основе Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение»,... | | Итоги конкурса научно-исследовательских работ «Мои первые шаги в... |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Тема средства массовой информации: виды, особенности правового регулирования | | Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 36 |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Для специальности Бухгалтерский учет, анализ и аудит (гос 060500 / оксо 080109) | | «Согласовано» Руководитель мо /Савин С. В./ Фио протокол № от 200 г. «Согласовано» Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Самохина Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы моу решемская средняя школа Кинешемского района Ивановской области | | Отзыв руководителя фио автора, класс Фио руководителя, указание предметных профессиональных направлений деятельности педагога: Маякова Елена Анатольевна, учитель французского... |
| Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Протокол от № Зав кафедрой Клочков В. В. (Фио зав каф., подпись) Подготовлена на основе Конституции рф, Уголовного кодекса Российской Федерации и предназначена для реализации государственного стандарта... |
