Публичный доклад директора школы Тимохиной Наталии Львовны Август 2013 года

МАОУ Правдинская средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов Пушкинского муниципального района

• 
  В 1а и во 2а классах введён интегрированный учебный предмет изобразительное искусство и художественный труд – 2 часа в неделю.
  
• 
  В 3а, 4а классах введено изучение «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» (ИКТ) в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» (Труд) для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности.
  
• 
  «Информатика и ИКТ», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, введены за счет школьного компонента во 2а, 5а, 6а, 7а классах. Как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования «Информатика и ИКТ» представлена с 8 класса – 1 час в неделю и в 9 классе 2 часа в неделю.
  
• 
  С целью развития социальных компетенций и развития коммуникативных навыков за счет школьного компонента во 2а, 3а, 4а классах введен дополнительный час по иностранному языку; второй иностранный язык (по просьбе родителей) введен с 7 класса: 7а – 1 час, 8а – 2 часа, 9а - 2 часа, 11 – 2 часа.
  
• 
  Учебный предмет «Технология» (труд) в 8б классе расширен на 1 час за
  
  • 
    счет школьного компонента.
    
• 
  Учебный предмет «Технология» в 9а классе передан для организации
  

• 
  Интегрированный предмет «Обществознание» (включая экономику и
  

• 
  География и биология в 6 классе изучается по 2 часа за счет вариативной части БУП. В рамках данных учебных предметов изучается краеведческий материал.
  
• 
  Углубленное изучение предметов: в 7а – математика, в 8а – математика (введено за счет вариативной части БУП). В 9- классах на 1 час усилен блок история для более глубокого изучения курса «История России в ХХ веке».
  
• 
  В 8а и 8б классах введен курс «Родное Подмосковья» как региональный компонент (1 час в неделю).
  
• 
  Расширенное изучение литературного чтения в 3а, русского языка в 4а классе, математики во 2а, 3а, 4а классах введено за счет школьного компонента плана.
  
• 
  Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.
  
• 
  В 4-х классах введен предмет «Основы религиозных культур и светской этики», по выбору родителей будут изучаться «Основы светской этики».
  
• 
  Учебный предмет «Искусство» изучается в 8 и 9 классах по 1 часу и является интегрированным, в 5-7 классах изучают как отдельные предметы (изобразительное искусство – 1 час, музыка – 1 час). С целью формирования эстетического вкуса обучающихся, а также гуманизации, гуманитаризации учебного процесса в 5а, 5б, 6а, 6б, 7б классах введен за счет школьного компонента дополнительный час по изобразительному искусству, в 5а – музыка.
  
• 
  Учебный предмет «Физическая культура» изучается 3 часа в неделю (с 1 по 11 классы).
  
• 
  Учебный предмет «ОБЖ» изучается в 5-9 классах по 1 часу в неделю, преподавание данного предмета осуществляется на базовом уровне за счет перевода одного часа из регионального компонента в инвариантную часть базисного учебного плана. Введение ОБЖ на базовом уровне обусловлено необходимостью обучения обучающихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
  
• 
  По рекомендации МОМО за счет школьного компонента БУП в учебном плане школы выделены дополнительные часы для развития содержания на базовом уровне по русскому языку в 5-6 классах с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развитие языковой рефлексии, усиление интереса к изучению языка.
  
• 
  В 5б, 6а, 6б, 7б классах расширенно изучается литература с целью формирования общей культуры и нравственного воспитания обучающихся.
  
• 
  С целью улучшения физико-математической подготовки обучающихся В 7б, 8б введены расширенные курсы по физике и в 5б, 7б, 8б по математике за счет школьного компонента.
  
• 
  На III ступени введено профильное обучение. В 10 – введен социально-экономический профиль (на профильном уровне – 6 часов в неделю изучается математика (4 часа алгебра, 2 часа геометрия), экономика – 2 часа в неделю). Обществознание изучается 2 часа в неделю. Курс географии изучается в объёме 2 часов в неделю (объединяются по 1 часу за 10 и 11 класс), завершается изучение данного предмета в 10 классе.
  
• 
  11 класс – социально-экономический. На профильном уровне – экономика – 2 часа, математика – 6 часов. Расширенно изучается русский язык (2 часа в неделю). Введено изучение второго иностранного языка.
  
• 
  Технология из 10 класса перенесена в 11 класс. В 11 классе технология изучается в объеме 2-х часов (объединены по 1 часу за 10 и 11 классы с целью устранения неэффективных 1-часовых курсов).
  
• 
  В 10 и 11 классах изучается МХК.
  
• 
  В 9 – 11 классах введены элективные курсы с целью выбора обучающимися дополнительных обязательных предметов и углубления знаний (не более 3-х часов в неделю для каждого ученика).
  

• 
  проблемное обучение
  
• 
  технология интенсификации на основе схемных и знаковых моделей учебного материала по Шаталову В.Ф.
  
• 
  педагогика сотрудничества
  
• 
  технология учебной дискуссии и деловой игры
  
• 
  перспективно-опережающее обучение
  
• 
  уровневая дифференциация обучения
  
• 
  технология педагогических мастерских
  
• 
  технология проектного обучения
  
• 
  технология развивающего обучения.
  

• 
  становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;
  
• 
  приобщение личности к общешкольным ценностям;
  
• 
  усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;
  
• 
  создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через преставление широкого выбора направлений и видов деятельности;
  
• 
  развитие творчества и инициативы;
  
• 
  создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимодействия детей и взрослых.