Харькина Елена Александровна, учитель русского языка и литературы

Харькина Елена Александровна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ ОГ №25

Тьюторское сопровождение проектно-исследовательской деятельности

обучающихся на уроках русского языка и литературы

1. 
   Сколько существует человеческое сообщество, столько времени идёт поиск человеком способов повышения качества обучения, особенно в общеобразовательной школе. Мы переходим к информационному обществу, становление которого на современном этапе его развития реализуется за счет высокого уровня информационных технологий, в первую очередь коммуникативных. Все в большей степени нарастает объем информации, в котором следует уметь ориентироваться образованному человеку XXI века.
   
2. 
   Перед учителем стоит задача пробудить в детях личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться в жизни. Использование технологии тьюторского сопровождения школьников при организации проектно-исследовательской деятельности и создании открытого образовательного пространства для учащихся может послужить огромным подспорьем в работе педагога.
   
3. 
   Занимаясь с учениками проектно-исследовательской деятельностью, мы убедились, что ребята с большим увлечением и интересом разрабатывают оригинальные проекты на актуальные темы. Причем, очень важно, чтобы эта работа осуществлялась обязательно в сотрудничестве учителя и ученика, а не навязывалась педагогом. Роль учителя - организационная: учитель выступает в роли тьютора. (Глоссарий) Тьютор - это консультант-наставник, осуществляющий методическую и организационную помощь учащимся в рамках проектной деятельности.
   
4. 
   Тьютор - не тот, кто передает знание, пусть даже добытое в результате самообразования, а тот, кто передает опыт учения. Вот и получается, что быть тьютором в рамках какого-либо школьного предмета можно только в том случае, если вы сами продолжаете находиться в позиции изучающего. Не зря китайский философ Конфуций сказал: "Учитель и ученик растут вместе...". Тьюторское сопровождение помогает запустить индивидуальную траекторию саморазвития ученика. Мы предоставляем полную самостоятельность ученикам в выполнении работ, оставляя за собой только контроль. Суть тьюторского сопровождения заключается в организации работы на материале реальной жизни учеников, расширении его собственных возможностей, подключении субъективного отношения к построению собственного продвижения к успеху.
   
5. 
   Своими основными функциями тьютора в отношении учащихся считаем:
   

• 
  диагностику состояния процесса обучения учащихся;
  
• 
  осуществление целеполагания;
  
• 
  обеспечение мотивации у учащихся и вовлечение их в деятельность;
  
• 
  управление деятельностью учащихся;
  
• 
  коррекцию деятельности учащихся;
  
• 
  контроль за выполнением заданий;
  
• 
  рефлексию деятельности.
  

6. 
   Тьюторское сопровождения позволяет учитывать интересы каждого из учеников, помогать осваивать способы нахождения новых знаний, отвечать на их конкретные запросы. Таким образом, из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, проектной деятельности своих учеников.
   
7. 
   (Глоссарий) Проект (в перев. с лат. - "брошенный вперед") - форма совместной деятельности педагогов и учащихся, в процессе которой достигается изначально запланированный результат.
   

8. 
   Проектная методика относится к личностно-ориентированному обучению, поскольку весь процесс базируется на интересах, способностях учеников, которые имеет возможность выбирать тему проекта или исследования, организационную форму его выполнения, оценить сложность проектировочной деятельности.
   
9. 
   Данная работа стимулирует учащихся не только к более глубокому изучению предмета, но и к освоению новых программ и программных продуктов, использованию новейших информационных и коммуникативных технологий. Работы выполняются в режиме презентаций Power Point, также используются программы Word, Fotoshop.
   
10. 
    Достаточно результативна проектная деятельность, где учитель выступает в роли тьютора, помогая учащемуся строить индивидуальную образовательную траекторию.
    
11. 
    В результате в методической копилке появились проекты на самые разные темы: мультимедийные презентации для проведения уроков литературы, разработки литературных игр, викторин по русскому языку, проекты книг о книге и др. (показать примеры).
    
12. 
    Тьюторство позволяет создать открытое образовательное пространство для учащихся, решить проблемы ученика, не ограничивая его самостоятельность, а расширяя его возможности.