Методические рекомендации по подготовке к экзаменам
Скачать 0.6 Mb.
|
Рекомендации к оцениванию ответа на третий вопрос билета: Третий вопрос должен выявить не только овладение обществоведческим содержанием, но и сформированность предметной компетентности, то есть способности решать средствами учебного предмета проблемы, которые могут встретиться ученику. При этом нужно исходить из того, что современная педагогика не сводит содержание образования только лишь к формированию знаний и умений. Для того чтобы человек был способен выполнять определенный вид социальной деятельности, необходимо, чтобы он:
Очевидно, что наиболее высокий уровень социальной компетентности в условиях общеобразовательной школы может быть достигнут ко времени окончания 11 класса. Однако в основной школе должны быть сформированы те качества ученика, которые приобретаются в процессе изучения курса «Обществознание». Оценка ответа на третий вопрос связана прежде всего с характером задания, требующего от экзаменуемого демонстрации определенных знаний, умений, ценностных ориентаций. В зависимости от содержащегося в вопросе предписания могут быть востребованы умения:
Для определения отметки применяются следующие примерные критерии.
Предложенные выше рекомендации по оцениванию ответов на отдельные вопросы не носят исчерпывающего характера и не описывают все возможные случаи, а могут быть лишь общим ориентиром. Общая отметка по ответу ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета. Источник: Вестник образования № 3-4 История России, IX Февраль, 2007 Согласно письму Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 января 2007 г. № 01-14/08-01 «О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобразовательных учреждений российской федерации, осуществивших переход на новый государственный образовательный стандарт основного общего образования» примерные экзаменационные билеты разработаны по 14 основным общеобразовательным предметам: Экономика не входит в состав этих предметов. Поэтому общеобразовательным учреждениям для проведения итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в устной форме по экономике целесообразно рекомендовать к использованию примерные экзаменационные билеты, опубликованные в предыдущие годы (например, в журнале «Вестник образования», издательство «Просвещение», и на сайте журнала www.vestnik.edu.ru(«Вестник образования». – 2005. – № 4; 2006. – № 4). Знания обучающихся по экономике проверяются в курсе предмета «Обществознание» 9 класс. ГЕОГРАФИЯ Итоговая аттестация выпускников основной школы по географии в 2011-2012 учебном году является экзаменом по выбору учащихся. При организации итоговой аттестации выпускников основной школы следует руководствоваться Письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 января 2007 г. № 01-14/08-01 «О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, осуществивших переход на новый образовательный стандарт основного общего образования», опубликованном в журнале «Вестник образования» № 3-5 за 2007 год. Примерные билеты составлены с учетом требований государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089). Комплект состоит из 25 билетов, в каждом из которых 2 теоретических вопроса и один – практический. Первый вопрос направлен на проверку теоретических знаний по предмету, второй – на выявление способности обучающихся применять полученные знания и умения для осмысления проблем, с которыми может встретиться человек в жизни; третий – на проверку сформированности практических умений. Комплект экзаменационных билетов носит примерный характер и может быть переработан на уровне образовательного учреждения, исходя из особенностей образовательной программы школы и учебно-методического комплекса, по которому проводилось обучение. При корректировке билетов следует сохранять предложенную структуру билета (2 теоретических вопроса и 1 практический). При компоновке билета следует учитывать, что вопросы и задания, включенные в него, должны отражать различные курсы географии. Число, формулировка и объемное наполнение теоретических вопросов могут изменяться, но в целом комплект билетов должен включать все содержательные элементы, проверка которых предусмотрена требованиями к уровню подготовки выпускников федерального компонента стандарта основной школы по географии. Возможна проверка землеведческих знаний и знаний по природопользованию на примере географии России. В данном случае вопрос должен быть сформулирован соответствующим образом. Содержание практических вопросов корректируется с учетом имеющихся у учителя материалов (статистических данных, картографических пособий, приборов и т.п.). Кроме того, при внесении изменений в билеты следует учитывать, что на экзамене должно проверяться умение работать с различными источниками географической информации: таблицы, диаграммы, картосхемы и т.д. Поэтому обязательно включение в билеты вопросов, требующих анализа карт, статистических материалов и т.д. Общее количество билетов, разработанных на уровне ОУ, должно быть не менее 20 и не более 30. Ответ выпускников оценивается по пятибалльной школе. Общая отметка выводится исходя из отметок, полученных за ответ на каждый из трех вопросов билета. При проведении устного экзамена по географии учащимся предоставляется право использовать при необходимости: стенные карты, атласы, непрограммируемый калькулятор. ФИЗИКА Итоговая аттестация выпускников основной школы по физике в 2011-2012 учебном году является экзаменом по выбору учащихся. При организации итоговой аттестации выпускников основной школы следует руководствоваться письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 января 2007 г. № 01-14/08-01 «О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, осуществивших переход на новый образовательный стандарт основного общего образования», опубликованном в журнале «Вестник образования» № 3-5 за 2007 год. Комплект примерных билетов составлен с учетом требований государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089). Комплект состоит из 25 билетов, каждый из которых включает 3 вопроса: первый из них - теоретический, второй содержит экспериментальное задание, а третий предлагает школьникам решить расчетную задачу. Комплект экзаменационных билетов носит примерный характер и может быть переработан на уровне образовательного учреждения, исходя из особенностей образовательной программы школы и учебно-методического комплекса, по которому проводилось обучение. При корректировке комплекта билетов рекомендуется сохранять предложенную структуру билета (один теоретический вопрос и два практических задания). При компоновке каждого билета следует помнить, что вопросы и задания, включенные в него, должны отражать различные разделы курса. Общее количество билетов должно быть не менее 20 и не зависеть от числа учащихся, сдающих экзамен. Содержание экспериментальных заданий корректируется с учетом имеющегося в школе лабораторного оборудования, но при этом рекомендуется сохранить все разнообразие предлагаемых в примерных билетах видов таких заданий. При выполнении на экзамене экспериментального задания учащимся рекомендуется выдавать либо тематический набор целиком, либо подобранный для данного задания перечень оборудования, но с некоторым превышением его номенклатуры. Для проведения экзамена для каждого класса готовится отдельный комплект текстов задач с их решениями, а также образцы выполнения экспериментальных заданий, которые утверждаются администрацией школы и согласуются с методическими службами. При проведении экзамена по физике учащимся предоставляется право использовать при необходимости: справочные таблицы физических величин, плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы, приборы и материалы выполнения практических заданий, непрограммируемый калькулятор. Рекомендуется полный ответ за все три вопроса билета оценивать по 10-бальной системе. За устный ответ – 4 балла, за выполнение экспериментального задания – 4 балла, за решение задачи – 2 балла. Перевод полученных учащимся баллов в пятибалльную шкалу осуществляется с учетом следующих рекомендаций: 1. Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся получил 8-10 баллов. При этом он должен набрать не менее 3 баллов за теоретический вопрос, не менее 3 баллов за выполнение экспериментального задания и правильно решить задачу. 2. Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся получил 6-7 баллов. При этом он должен набрать не менее 3 баллов за теоретический вопрос, не менее 2 баллов за выполнение экспериментального задания и не менее 1 балла за решение задачи. 3. Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся получил 4-5 баллов. При этом он должен показать владение основным содержанием не менее чем по двум вопросам билета. ХИМИЯ Государственная (итоговая) аттестация по химии выпускников общеобразовательных учреждений проводится в виде письменного или устного экзамена. Экзамен по химии за курс основной школы, независимо от формы его проведения, является экзаменом по выбору. Для проведения устного экзамена предлагается использовать комплект примерных билетов, представленных в письме Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 января 2007 г. № 01-14/08-01 «О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, осуществивших переход на новый образовательный стандарт основного общего образования», опубликованном в журнале «Вестник образования» № 3-5 за 2007 год. Примерные билеты составлены с учётом требований следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Химия: Основное общее образование (приказ Минобразования России от 5 марта 2004г. №1089), Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Извлечение (приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312). Объём содержания, проверяемый билетами, соотнесён с объёмом учебного времени, отводимого на изучение химии в основной школе базисным учебным планом (по 2 часа в неделю в 8 и 9 классах). Это позволило определить максимально возможное число билетов в комплекте – 25. Каждый билет включает два вопроса: первый – теоретический, второй – практико-ориентированный. Теоретические вопросы ориентированы на проверку сформированности у выпускников основных теоретических понятий, умений характеризовать и классифицировать химические объекты, объяснять сущность химических процессов, устанавливать взаимосвязи между химическими характеристиками. Практико-ориентированные вопросы представляют собой расчётные задачи или лабораторные опыты. Для экзамена рекомендованы те лабораторные опыты, которые по своему содержанию отвечают требованиям стандарта и перечню лабораторного оборудования для основной школы. Расчётные задачи и лабораторные опыты ориентированы на проверку сформированности практических умений. Ответ выпускника на каждый вопрос оценивается по пятибалльной шкале. Общая оценка выводится на основе оценок, полученных по каждому из двух вопросов. Предлагаемый комплект билетов является примерным и может корректироваться с учётом особенностей образовательной программы школы, учебно-методического комплекта, используемого в учебном процессе, а также оснащённости кабинета химии школы необходимым оборудованием, реактивами. В экзаменационные материалы целесообразно вносить следующие изменения: частично заменять теоретические вопросы, использовать другие расчётные задачи или иные по содержанию лабораторные опыты. БИОЛОГИЯ Освоение образовательных программ по биологии завершается итоговой аттестацией выпускников основной школы. Материалы и рекомендации для проведения итоговой аттестации представлены в письме Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 января 2007 г. № 01-14/08-01 «О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, осуществивших переход на новый образовательный стандарт основного общего образования» (журнал «Вестник образования» № 3-4 за 2007 год). Экзамен по биологии является экзаменом по выбору ученика. Примерные билеты составлены с учетом государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05 марта 2004 г. №1089). Экзаменационные билеты контролируют усвоение содержание курса биологии основной школы в соответствии с целями изучения курса биологии в основной школе, а также требованиям к уровню подготовки выпускников. Это позволяет использовать примерные билеты для итоговой аттестации в образовательных учреждениях независимо от используемых программ и учебников. Экзаменационные билеты содержат вопросы и задания, позволяющие оценить знания выпускников по биологии, а также выявить их умения применять теоретические знания на практике. С этой целью в билеты включены вопросы, контролирующие общеучебные умения, а также знания о социальной сущности человека, его психологии и поведении, здоровом образе жизни, сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих, соблюдении норм поведения в природе. Содержание учебного материала, проверяемое билетами, соотнесено с объемом времени, отводимого на изучении биологии в основной школе базисным учебным планом (в 6 классе – 1 час в неделю, в 7-9 классах – по 2 часа в неделю). Комплект состоит из 25 билетов, каждый из которых содержит три вопроса: первый вопрос направлен на проверку теоретических общебиологических знаний по цитологии, эволюции, экологии, генетике; второй вопрос предполагает выявление у выпускников знаний о классификации, многообразии и эволюции живой природы, взаимосвязи организмов и окружающей среды, умений применять эти знания на практике в различных жизненных ситуациях; третий вопрос предусматривает контроль знаний личностно ориентированного характера об организме человека, его строении, жизнедеятельности, гигиенических нормах и правилах здорового образа жизни. Для ответа ученик может использовать имеющееся в школе оборудование, предусмотренное требованиями стандарта и соответствующее перечню учебного оборудования для основной школы. Оно не должно содержать подсказки. Примерное время, отводимое на подготовку выпускника – 20-30 минут. Ответ выпускника на каждый вопрос оценивается по пятибалльной шкале. Общая экзаменационная оценка выводится из отметок за выполнение каждого из трех вопросов билета и является среднеарифметическим. Примерные билеты могут корректироваться с учетом особенностей оснащения биологического кабинета школы оборудованием, а также в зависимости от природного окружения с целью реализации регионального подхода к обучению. При внесении изменений в билеты следует руководствоваться обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы (текст государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии). В каждый билет необходимо включить три вопроса, содержание которых должно соответствовать требованиям, перечисленным выше. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по проведению научно-практических исследований... Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ на индивидуальные темы |  | Методические указания к выполнению курсовой работы и подготовке к... Приводятся методические указания и требования к выполнению курсовой работы и подготовке к экзаменам по дисциплине «Бухгалтерский... |
| Методические рекомендации по подготовке контрольных работ для студентов заочного факультета Борчук А. В., Мосягина С. Ю., Овчинникова Н. П., Пушкина И. М., СмирноваЕ. В. Психология и педагогика: Методические рекомендации... | | Методические рекомендации по подготовке реферата с. 3 -13 Методические... Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Костромской областной институт развития... |
| Методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий.... Азбука интересных дел методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий. 22 | | Методические рекомендации по подготовке и проведению дискуссии Методические... Приложение Рейтинг популярных профессий за последние 5-ть лет |
| Методические рекомендации по выполнению реферата Методические рекомендации... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Методические рекомендации для магистрантов 27 Методические рекомендации... Программа учебной дисциплины «Публичная служба: проблемы правового регулирования» |
| «Российский государственный университет туризма и сервиса» Камчатский... Методические рекомендации студентам заочной формы обучения отделения среднего профессионального образования по подготовке к зачетам,... | | Литература по мдк содержание самостоятельной работы Мдк 04. 02. «Основы анализа бухгалтерской отчетности». Методические рекомендации содержат список литературы по программе, практические... |
| Данная программа предназначена для подготовки детей к выпускным школьным... Программа предназначена для подготовки детей к выпускным школьным экзаменам и вступительным экзаменам в вузы по физике | | Данная программа предназначена для подготовки детей к выпускным школьным... Программа предназначена для подготовки детей к выпускным школьным экзаменам и вступительным экзаменам в вузы по биологии |
| Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий и уроков... Методические рекомендации предназначены для педагогических работников учреждений дошкольного и общего образования | | «центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения»... Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников |
| Методические рекомендации по подготовке и проведению в образовательных... Настоящие методические рекомендации включают в себя материалы, призванные помочь руководящим и педагогическим работникам при планировании,... | | Методические рекомендации по подготовке и защите курсовых и выпускных квалификационных работ Методические рекомендации по подготовке и защите курсовых и выпускных квалификационных работ/ Сост. А. Г. Корнилов, Л. Н. Трикула... |
