Достижения учащихся III ступени обучения
Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ (полного) общего образования. Для обучения был выбран учебный план для ОУ Оренбургской области с русским языком обучения, обеспеченный программно-методическим комплектом, приложение № 3 (федеральный компонент 26 часов, региональный-1, школьный-10), который позволяет перераспределять часы внутри образовательных областей.
В целях удовлетворения потребностей учащихся 11 кл. и родителей, при наличии материальной базы в школе на преподавание профессиональной подготовки учащихся отводятся 3 часа школьного компонента. У девушек изучение предмета «Технология» основан на разделе «Основы домашнего хозяйства» (1 ч. из федерального и 1 ч. из школьного компонентов).
Часы школьного компонента добавлены на преподавание алгебры (3-х часовая программа базового уровня, составитель А.Г.Мордкович, 2009 г.), геометрии (2-х часовая программа для ОУ, автор Л.С.Атанасян, 2004 г, а также выделены часы на проведение индивидуально-групповых занятий по математике, русскому языку, обществознанию, биологии «Подготовка к ЕГЭ»(по 1 часу).
В целях воспитания гражданственности и патриотизма за счёт регионального компонента идёт преподавание предмета «ОБЖ».
На третьей ступени обучения 1 класс-11, в котором на конец года насчитывалось 5 учащихся. В 2011-2012 у.г. отсутствовал комплект 10 класса.
В 11 классе организована профильная подготовка. На проведение профильной подготовки из УП выделены 3 часа на преподавание профессиональной подготовки юношей по профессии тракторист-машинист широкого профиля.
Результаты профессионального обучения
Учебный год
|
Всего юношей
|
Получили удостоверение
«Тракторист- машинист»
|
Продолжили работать по профессии
|
2005-2006
|
14
|
14
|
14
|
2006-2007
|
17
|
17
|
12
|
2007-2008
|
8
|
8
|
6
|
2008-2009
|
3
|
3
|
2
|
2009-2010
|
4
|
4
|
-
|
2010-2011
|
2
|
2
|
-
|
2011-2012
|
1
|
1
|
1
|
Юноши 10-11 классов ежегодно участвуют в областном зональном конкурсе «Юный пахарь».
Школа имеет лицензию по профессиональной подготовке № 022796 от 13 апреля 2007 г.
(Приложение №2)
Мероприятия по предпрофильной подготовке и профильному обучению в годовом плане работы -Совещание при директоре «Предпрофильная подготовка и профильное обучение учащихся» -декабрь
- Контроль за состоянием преподавания профессиональной подготовке «Технология 9-11 кл.»-декабрь
Результаты итоговой аттестации 11 класса
Учебный год хорошо закончили 2 уч-ся. Качество-40%. Успеваемость 100 %. К итоговой аттестации были допущены все.
Обязательными экзаменами являлись - русский язык и математика. Экзамены по другим
предметам выпускники сдавали на добровольной основе по своему выбору.
При проведении аттестации в форме ЕГЭ использовалась 100-балльная система оценки, и
учащимся необходимо было набрать количество баллов не ниже минимального: математика-24,
русский язык-36, обществознание-39, история-32., биология-36.
Согласно положению о ЕГЭ от 28.11.09 г., в аттестат о среднем (полном) общем образовании выпускникам, сдававшим ЕГЭ по русскому языку и математике выставлялась отметка, полученная как среднее арифметическое годовой отметки и отметки за 10 класс, при этом округление производилось в сторону более высокого балла.
Ф.И.О.учителя
|
Предмет
|
Колич.
участн ЕГЭ
|
Полученная оценка
|
%
|
Наивысший балл по школе
|
Сред балл
по школе
|
Сред
балл по району
|
Место в районе
|
Сдал
|
Не сдал
|
Усп.
|
2010
|
2011
|
2012
|
Шинкаренко Н.Г.
|
Русский язык
|
5
|
5
|
-
|
100
|
71
|
59
|
65
|
57,4
|
|
|
Ящухина М.В..
|
Математика
|
5
|
|
-
|
100
|
52
|
56
|
|
|
|
|
Бондарева Т.Е.
|
История
|
1
|
1
|
-
|
100
|
50
|
28
|
43
|
43
|
|
|
Обществозн.
|
3
|
|
-
|
100
|
58
|
55
|
|
|
|
|
Баймешева К.С.
|
Биология
|
2
|
2
|
-
|
100
|
-
|
-
|
50
|
50
|
|
|
Всего
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: Учителям- предметникам продолжить активнее вводить тестовые технологии в систему обучения. Тренировки по выполнению тестовых заданий позволят учащимся реально повысить
тестовый балл. Учащиеся должны знать типовые конструкции тестовых заданий, ученик во время экзамена практически не должен тратить время на выполнение инструкции. Во время тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля, это не
только повышает эффективность подготовки к экзаменам, позволяет наиболее успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладеть собственными эмоциями.
Учителям-предметникам продолжить ведение тетрадей «Решаем ЕГЭ».
4. Анализ ЕГЭ и ГИА
В течении учебного года администрацией осуществлялся контроль работы учителей –
предметников по подготовке к итоговой аттестации.
Участники ГИА (15уч-ся) и ЕГЭ (5 уч-ся) были обеспечены учебно-тренировочными материалами, обучающими программами, методическими пособиями, информационными материалами. Учителя-предметники использовали Интернет-технологии, выпускникам и родителям предоставлялась возможность работать с образовательными сайтами. В течение учебного года проводились обучающие семинары, совещания, родительские собрания по подготовке к ГИА и ЕГЭ, «Организация работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации». Совещание учителей «Материально-техническая база организации и проведения ГИА, ЕГЭ» (тестовые материалы для пробных внутришкольных экзаменов
по математике и русскому языку). Организованы дополнительные занятия по математике, русскому языку и по другим предметам, выбранными учащимися для сдачи экзаменов по выбору с целью подготовки к итоговой аттестации. Учителя были ознакомлены с нормативными документами, методическими рекомендациями по организации и проведению итоговой аттестации выпускников
IХ и ХI классов.
Осуществлялся промежуточный контроль за знаниями учащихся классов по русскому языку, математике, физике, истории, географии, обществознания с использованием заданий и модели новой формы итоговой аттестации.
Проведен анализ результатов промежуточного контроля за знаниями учащихся 9 и 11 классов и определена коррекционная работа.
Учащиеся ознакомлены с Положением о порядке проведения государственной (итоговой ) аттестацией, с положением о территориальной конфликтной комиссии по проведению ГИА, и с др. положениями, регламентирующих проведение ГИА, нормативно-правовой базой организации и проведения итоговой аттестации за курс основной общей школы .
В рамках внутришкольного контроля был проведён тематический контроль «Изучение работы учителей русского языка и математики по подготовке учащихся к ГИА, ЕГЭ»,
«Обученность учащихся по физике», «Изучение уровня знаний учащихся 9 и 11 классов»
Для проведения итоговой аттестации имеется в наличии следующая документция:
-локальные акты по организации и проведению ГИА ;
- график консультаций по подготовке к итоговой аттестации;
- протокол заседания педсовета о выборе устных предметов, форм проведения итогового контроля в переводных классах и итоговой аттестации выпускников 9 кл. приказ о назначении экзаменационной комиссии и организаторов при ГИА
- приказ по школе об утверждении выбранных уч-ся экзаменов по классам, по предметам
- протоколы родительских собраний по изучению «Положения об итоговой аттестации
выпускников 9 и 11 кл. ОУ РФ»
- расписание экзаменов, заверенное директором;
- в каждом классе и в фойе имеются уголки по подготовке к ГИА и ЕГЭ;
- экзаменационный материал и практическая часть предметов по выбору в 9 кл утверждены
комиссией МО и директором школы;
По школе изданы приказы:
-Об организации государственной (итоговой) аттестации обучающихся,
освоивших общеобразовательные программы основного общего образования, с участием ТЭК.
-О проведении промежуточной и итоговой аттестации учащихся в 2010-2011 уч.году.
-Об организованном окончании 2011-2012 уч.года и проведении государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9 и 11 классов.
-О подготовке к итоговой аттестации в новой форме учащихся 9 класса.
-О допуске учащихся 9 класса к гос (итоговой) аттестации.
Анализ результатов ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе позволяет вынести следующие рекомендации
по совершенствованию процесса преподавания русского языка:
обязательное выполнение требований школьных программ, качественное изучение курсов русского языка в полном объёме образовательного стандарта на всех уровнях основной и полной средней школы;
соблюдение принципов преемственности в преподавании русского языка на всех уровнях образования: начального, основного и полного среднего;
овладение учащимися теоретического курса русского языка и формирование умений применять
знания на практике;
при подготовке к написанию эссе в части С формирование у учащихся умений работы с текстом для понимания его содержания, проблематики, авторской позиции; формирование умения
аргументировать свою точку зрения;
использование в работе современных способов проверки знаний учащихся, включение в систему контроля заданий различного характера: репродуктивных, исследовательских, творческих; учителям
не ограничиваться для проверки знаний учащихся тестами одного вида с выбором правильного ответа.
Анализ результатов ЕГЭ в 11 классе классе позволяет вынести рекомендации по
совершенствованию процесса преподавания математики:
совершенствовать формы и методы проведения учебных занятий, использовать возможности индивидуального и дифференцированного обучения для организации процесса обучения;
перенести акцент со знаниевого компонента на проверку овладения ключевыми предметными компетенциями, развивать математическую компетентность выпускников;
важно уделять внимание развитию общеучебных умений и навыков учащихся: находить и
анализировать информацию, работать с различными источниками информации; находить более рациональный способ решения; осуществлять самоконтроль при решении примеров и задач (проверка полученных ответов с подстановкой, повторное решение задачи, решение задачи другим способом, анализ ответа с точки зрения достоверности, внимательное прочтение условия и требования задачи);
при организации и проведении уроков обязательно обращать внимание на оформление решений, главным критерием должна служить математически грамотная запись решения.
ВЫВОД: учителям русского языка, математики и другим предметникам спланировать коррекционную работу по подготовке к итоговой аттестации, в системе проводить индивидуально-групповые занятия.
5.Состояние здоровья учащихся
по сохранению и укреплению здоровья школьников в
2011-2012учебном году
Состояние здоровья учащихся
По итогам углубленного медосмотра из осмотренных до 15 лет
ЗАБОЛЕВАНИЯ
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
С пониженной остротой зрения, миопия
|
8 уч-ся
|
16
|
13
|
Деформация грудной клетки
|
1
|
1
|
1
|
Косоглазие
|
2
|
3
|
1
|
Отстающие в физическом развитии
|
4
|
4
|
1
|
Сколиоз
|
1
|
6
|
1
|
С дефектом речи
|
3
|
1
|
1
|
ФСШ
|
17
|
13
|
2
|
ДСУ
|
13
|
18
|
10
|
Бронхиальная астма
|
|
1
|
1
|
Астматический бронхит
|
2
|
1
|
|
Эпилепсия
|
|
1
|
|
Энурез
|
|
|
|
Эко (эндокринолог)
|
2
|
4
|
4
|
Кариес
|
13
|
34
|
2
|
Расстройство менструации
|
1
|
|
|
Анемия
|
|
|
|
Гастрит
|
1
|
1
|
3
|
Гипертрофия нёбных миндалин
|
8
|
12
|
5
|
Респираторный аллергоз
|
|
|
1
|
Аденоиды
|
4
|
4
|
|
Отит
|
|
1
|
|
Детский невроз
|
|
|
|
Аденоиды
|
|
4
|
|
С зобом
|
|
1
|
|
ВПС
|
|
1
|
1
|
ДЦП
|
|
1Мансуров
|
1
|
1 группа здоровья
|
2
|
-
|
12
|
II группа здоровья
|
84
|
89
|
94
|
III группа здоровья
|
5
|
7
|
8
|
IV группа здоровья
|
1
|
3
|
2
|
К основной группе
|
82
|
86
|
103
|
К подготовительной группе
|
9
|
10
|
11
|
К специальной группе
|
1
|
3
|
2
|
Всего учащихся
|
92
|
99
|
116
|
В течение учебного года прилагались все усилия для поддержания нормального обеспечения светового и теплового режима в школе
Все учащиеся были обеспечены горячим питанием
В осенний и зимний периоды проводилась витаминная профилактика (свежие помидоры, черная смородина) и антивирусная профилактика (резаный чеснок)
Был организован углубленный медицинский осмотр учащихся до 15 лет
Работали спортивные секции: футбол, лыжи, борьба.
Рекомендации:
Продолжить работу по привлечению детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом
Усилить работу с родителями по вопросам «Формирование здорового образа жизни – основа предупреждения негативных проявлений в среде школьников»
Продолжить практику мониторинга «Здоровье учащихся»
Не забывать проводить физкультминутки на уроках
 |
