 МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет
|
информационных систем в экономике и юриспруденции
|
Кафедра
|
иностранных языков
|
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
__________Л.И. Задорожная
«_____»__________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ГСЭ.Ф.01 Иностранный язык_____________________________________
по специальности (направлению) 030602 Связи с общественностью_______________
факультет Новых социальных технологий__________________________________
МАЙКОП
Рабочая программа составлена на основе ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
специальности (направлению) 030602«Связи с общественностью»
Составитель рабочей программы
кандидат педагогических наук, доцент ____________ Е.В.Киселева
(подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры иностранных языков.
Заведующий кафедрой
«___»________ 20__г. ____________ З.М. Шадже
(подпись)
Одобрено научно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение) «____»____________ 20__г.
Председатель
научно-методического
совета специальности __________ С.М.Сташ
(подпись)
Декан факультета
НСТ __________ З.А. Ашинова
«___»_______ 20__г. (подпись)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ «___»_______20__г. __________ Г.А.Гук
(подпись)
Зав. выпускающей кафедрой
по специальности __________С.М.Сташ
(подпись)
2.1. Распределение часов учебных занятий по семестрам.
Номер се-местра
|
Учебные занятия
|
Форма ито-говойаттес-тации (зачет, экзамен)
|
Количество часов в неделю
|
Об-щий объем
|
Всего
ауд.
|
Лек-ции
|
Прак-тичес-кие (семин)
|
Лабо-ратор-ные
|
СРС
|
|
Лек-ции
|
Прак
тичес
кие
|
Лабо-ратор
ные
|
1
ОФО
|
167
|
85
|
0
|
85
|
0
|
82
|
Зачет
|
0
|
5
|
0
|
1
ЗФО
|
167
|
16
|
0
|
16
|
0
|
151
|
Зачет
Контрольная работа
|
-
|
-
|
-
|
2
ОФО
|
173
|
90
|
0
|
90
|
0
|
83
|
Экзамен
|
0
|
5
|
0
|
2
ЗФО
|
173
|
18
|
0
|
18
|
0
|
155
|
Экзамен
Контрольная работа
|
-
|
-
|
-
|
ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО
Специальность 030602«Связи с общественностью»
ГСЭ.Ф.01Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.340 час.
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Наименования тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
Лекционные занятия учебным планом не предусмотрены.
3.2 Практические занятия, их наименования, содержание и объем в часах
1-й семестр
тема
|
Виды речевой деятельности
|
Кол-во часов
|
аудирование
|
говорение
|
чтение
|
письмо
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
ОФО
|
ЗФО
|
1. Я и моя семья.
|
Распознавание звуков в отдельных словах. Понимание при прослушивании отдельных слов,словосочетаний, предложений из текстов.
|
Воспроизведение прослушанных слов, фраз, монолог. Высказывание по теме.
|
Чтение с целью выборочного понимания необходимой / запрашиваемой информации информационных, прагматических, публицистических, научно-познавательных, текстов.
|
Заполнение бланка, анкеты,
выполнение устных и письменных заданий,
грамматический тест.
|
16
|
4
|
2.Мой дом.
|
Прослушивание текста «Theplace I livein»,проверка понимания
|
Диалоги по теме. Сообщение по теме.
|
Ознакомительное чтение со скоростью 120-150 сл/мин.
|
Выполнение устных и письменных заданий
тестирование
|
18
|
4
|
3. Мой друг. Характер и внешность.
|
Прослушивание текста «Mybestfriend» проверка его понимания
|
Диалоги по теме. Сообщение по теме.
|
Чтение вслух с соблюдением интонации в утвердительных и вопросительных предложениях
|
Диктант по новой лексике. Описание известного человека.
|
16
|
4
|
4.Студенческая жизнь.
|
Прослушивание текста «CollegeLife» проверка его понимания
|
Воспроизвести текст устно по ключевым словам.
|
Чтение текста с соблюдением правильной ритмики. Понимание структурно-смысловых связей текста.
|
Письменно составить план к тексту. Выписать ключевые слова.
|
18
|
2
|
5. Климат и погода. Время и календарь.
|
Прослушивание текста «Seasonsandweather» проверка его понимания.
|
Составление и инсценировка диалогов по изучаемой теме.
|
Чтение текста с соблюдением правильной ритмики. Понимание структурно-смысловых связей текста.
|
Написать эссе по ключевым словам.
|
17
|
2
|
Итого
|
|
|
|
|
85
|
16
|
лингвистический материал
фонетика
|
грамматика
|
лексика
|
речевой этикет
|
контроль
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.Особенности английской артикуляции. Звуки гласные и согласные
|
Имя су-ществительное (мн.ч., притяж.падеж)
Личные местоимения
Порядок слов в простом предложении.
|
Слова и выражения по теме «Семья».
|
Модели приветствия, знакомства.
|
Устный опрос по изученной теме.
|
2.Дифтонги монофтонги, долгие и краткие звуки
|
Глагол tobe и выражения с ним. Оборот thereis/are. Числительные количественные и порядковые. Типы вопросов
|
Слова и выражения по теме «Мой дом» Сочетаемость слов.
|
Разговорные клише, поддержания беседы. Диалоги по теме.
|
Выполнение контрольной работы.
|
3.Отработка артикуляции звуков.
|
Артикли: the/ a,(an) определенный
и неопределенный. PresentSimple/PresentContinuous.
|
Устойчивые выражения по теме «Мой друг». Пополнение лексического запаса.
|
Модели речевого этикета: согласие/ просьба.
|
Выполнение теста для промежуточного тестирования.
|
4.Ритм и интонация простого повествовательного предложения
|
Степени сравнения прилагательных. PastSimple Неправильные глаголы
|
Интернациональные слова, лексика по теме « Студенческая жизнь».
|
Модели речевого этикета: выражение интереса.
|
Устный опрос по теме. Контрольный перевод.
|
5.Ритм и интонация вопросительного предложения.
|
FutureSimple
Повелительное наклонение. Типы вопросов.
|
Фразовые глаголы по теме «Климат и погода».
|
Модели речевого этикета: просьба, пожелание.
|
Контрольная работа
|
2-й семестр
тема
|
Виды речевой деятельности
|
Кол-во часов
|
аудирование
|
говорение
|
чтение
|
письмо
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
ОФО
|
ЗФО
|
1.Великобритания. Лондон.
|
Аудирование текста “Londonbuses”. Проверка понимания. Ответы на вопросы.
|
Рассказ о достопримечательностях Лондона.
|
Чтение с целью выборочного понимания необходимой / запрашиваемой информации по изучаемой теме.
|
Составление письменных вопросов к тексту.
|
18
|
4
|
2.Российская Федерация. Москва.
|
Прослушивание текста «Moscow»,про
верка понимания
|
Диалоги по теме. Сообщение по теме.
|
Обучение элементам аналитического чтения.
|
Выполнение устных и письменных заданий,
Тестирование.
|
18
|
4
|
3.Моя родина. Адыгея. Майкоп.
|
Прослушивание текста о Майкопе.
|
Составление рассказа о Майкопе с опорой на ключевые слова.
|
Чтение вслух с соблюдением интонации в утвердительных и вопросительных предложениях
|
Диктант по новой лексике.
|
18
|
4
|
4. Традиции и обычаи.
|
Прослушивание текста «Customsandtraditions», проверка его понимания.
|
Воспроизвести текст устно по ключевым словам.
|
Чтение текста с соблюдением правильной ритмики. Понимание структурно-смысловых связей текста.
|
Письменно составить план к тексту. Выписать ключевые слова.
|
18
|
4
|
5.Экологические проблемы. Здоровый образ жизни.
|
Прослушивание текста «Healthywayoflife», проверка его понимания.
|
Подготовка устного сообщения на основе прослушанного текста.
|
Чтение текста Ecologicalproblems. Составление плана текста.
|
Написать эссе по ключевым словам.
|
18
|
2
|
Итого
|
|
|
|
|
90
|
18
|
|
