Публичный доклад

I. Развитие общественно-государственной системы управления школой, создание управляющего совета образовательного учреждения, широкое и всестороннее освещение в средствах массовой информации образовательной деятельности школы.

1. 
   В школе сложилась система взаимодействия с родителями и общественностью микрорайона, а также система деятельности ученического самоуправления:
   

• 
  совет школы (директора, заместители, учителя, родители, председатели советов ветеранов микрорайона)
  
• 
  родительская конференция (председатели родительских комитетов классов)
  
• 
  родительские комитеты классов
  
• 
  совет старшеклассников.
  

2. 
   Деятельность школы отражена на сайте образовательного учреждения:
   

• 
  нормативные документы (устав, положение о порядке приема и т.д.)
  
• 
  публичный отчет о работе школы за прошедший учебный год
  
• 
  отчеты о происходящих событиях в образовательной деятельности
  

3. 
   В средствах массовой информации региона (телевидение, периодические издания) неоднократно интервьюировались директор, заместители директора и учителя школы по следующим вопросам:
   

• 
  реализация ФГОС нового поколения
  
• 
  порядок приема в школу
  
• 
  достижения по различным направлениям деятельности
  
• 
  достижения педагогов
  

II. Соблюдение конституционных прав граждан на получение ими доступного и качественного образования

1. 
   Создание условий, соответствующих потребностям социума, для качественного предоставления образовательных услуг.
   
2. 
   Вариативность форм обучения и программ основного и дополнительного образования.
   
3. 
   Организация профильной и предпрофильной подготовки учащихся.
   
4. 
   Освоение образовательных программ.
   
5. 
   Развитие и функционирование системы дополнительного образования.
   
6. 
   Создание условий, соответствующих потребностям социума, для качественного предоставления образовательных услуг.
   

III. Вариативность форм обучения и программ основного и дополнительного образования.

1. 
   приданием соответствия их программному уровню;
   
2. 
   действующей в школе системы дополнительного образования эстетической направленности;
   
3. 
   желанием обучающихся профильных групп углубленно изучать отдельные предметные дисциплины в 10-х классах.