Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.

Практическое занятие 10.

1.Особенности восприятия лирики учащимися 1-4, 5-9 и 10-11 классов.

3.Технологии школьного анализа лирики, оригинальные его приемы (по материалам специальной литературы последних лет).

1. 
   Нагибин Ю. Будем как Фет. //Литературная газета, 1992, 9 сентября.
   
2. 
   Озеров А. Волшебство и мастерство. М., 1972, с.68-121.
   
3. 
   Скатов Н. Некрасов. Современники и продолжатели. М., 1986, с.151-197.
   
4. 
   Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. М., 1994, с.165-176.
   
5. 
   // Русская словесность, 1996, № 4, с.10-24, 87-92 и далее, 1998, №2, с. 67 и далее.
   
6. 
   Берченко Т. «Трепет жизни». Импрессионизм в лирике Фета. //Русская словесность, 1998, №2, с.67-83. (Учитель пед. лицея г. Мурманска, участница заключительного этапа конкурса «Учитель года» в г. Москве.)
   
7. 
   Гаспаров Михаил. О русской поэзии. Анализы. Интерпретации. Характеристики. СПб., 2001.
   
8. 
   Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890-1925 годов в комментариях. М.,1993.
   
9. 
   Сухих И. Шеншин т Фет. // Нева, 1995, №11.
   
10. 
    Лурье С. Театр теней. Фет: жизнь и смерть. // Звезда, 1993, №5, с. 204-207.
    
11. 
    Архангельский А. Афанасий Афанасьевич Фет (главы из нового учебника литературы). // Литература. Приложение к «1 сентября», 2001, №24.
    
12. 
    Работы, указанные в плане практического занятия по русской литературе 19 века.
    
13. 
    Корман Б.О. Практикум по изучению художественного текста. Ижевск, 1977
    

Литература

Литература

1. 
   Активные формы преподавания литературы. М., 1991, с.115-167.
   
2. 
   Иванова Л.Л., Пантелеева Л.Т., Шахова Л.Д. Активные формы работы на уроках литературы. Мурманск, 1989.
   
3. 
   Колобаева Л. Концепция личности в русской литературе на рубеже 19-20вв. М.. 1991, с.276-315.
   
4. 
   Колобаева Л. Горький и Ницше. // Вопросы литературы, 1990, №10.
   
5. 
   Голубков М. Максим Горький. М..1997.
   
6. 
   Спиридонова Л. «Я в мир пришел, чтобы не соглашаться…»// Русская словесность, 1999, №3, с.50-54.
   

1. 
   Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1995, с. 176-198.
   
2. 
   Вайль П., Генис А. Родная речь. М., 1995.
   
3. 
   Купина Н.А., Николина Н.А. Филологический анализ художественного текста. М., 2003.
   
4. 
   Сарнов Б. Занимательное литературоведение, или Новые похождения литературных героев. М., 2003.
   
5. 
   Граник Г.Г., Шаповал С.А. и др. Литература. 8-11 кл.: Задачник- практикум. М.,1999.
   
6. 
   Шаповал С.А. Самодостаточные филологические задачи как учебный жанр. //Русская словесность, 2000, №3 с.40-43; №4 с.37-40.
   
7. 
   Грехнев В.А. Словесный образ и литературное произведение.
   

8. 
   Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим
   

9. 
   Мишатина Н.Л. Лингвокультурологический анализ. СПб., 2002
   
10. 
    Айзерман Л.С. Павел Иванович Чичиков на рубеже веков.// Русская словесность, 2002, №3, с. 21-27.
    
11. 
    Шахова Л.Д., Родченко О.Д. Художественный образ в восприятии пятиклассников. // Слово как предмет языкознания: Сб. тезисов. Мурманск, 1995, с.27
    

1. 
   Методические традиции в изучении зарубежной литературы.
   

• 
  основная литература
  

1. 
   Золототрубова Н.Н.Методика преподавания литературы: Учебное пособие Воронеж: Изд-во ВГУ, 2007. - 41 с.
   
2. 
   Золототрубова Н.Н.Методика преподавания литературы: Хрестоматия для вузов.- Изд-во ВГУ, 2009.
   
3. 
   Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход. М.,2003.
   
4. 
   Шахова Л.Д., Пантелеева Л.Т. Олимпиада по литературе. 9-11классы. Вопросы. Тексты. Ответы. Мурманск, 2002.
   

• 
  дополнительная литература
  
• 
  электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
  
• 
  электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
  
• 
  программное обеспечение
  

• 
  перечень используемых технических средств
  
• 
  перечень используемых пособий:
  

• 
  перечень видео- и аудиоматериалов:
  

• 
  программное обеспечение
  

• 
  Примерные зачетные тестовые задания.
  
• 
  Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
  

• 
  Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии). Хранится на кафедре
  
• 
  Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
  
• 
  Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины.
  
• 
  Примерная тематика рефератов, эссе
  
• 
  Примерная тематика курсовых работ
  

1. 
   Новое имя (новая книга) в школьной программе по литературе. Методическая концепция автора курсовой работы.
   
2. 
   Технология педагогических мастерских в теории и практике современной школы (обобщение опыта учителей г. Мурманска).
   
3. 
   Учебная дискуссия по литературе
   
4. 
   Коррекционная работа по литературе в практике общеобразовательных учреждений разного типа.
   
5. 
   Проблема современного прочтения классики в школьном курсе литературы (произведения – по выбору студента).
   
6. 
   Взаимосвязь уроков литературы и МХК (на материале конкретной темы, тематического блока).
   
7. 
   Массовая литература в художественных предпочтениях школьников (попытка социологического исследования конкретного коллектива).
   
8. 
   Формы и содержание контрольно-измерительных материалов по литературе как методическая проблема.
   
9. 
   Учебная встреча по литературе как педагогическая технология,
   
10. 
    Чего боятся читатели-школьники? (Литературные «страхи» подростков в исследовании студентов-практикантов).
    

• 
  Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
  
• 
  Методика(и) исследования (если есть)