Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс

IV. Итоги урока — Расскажите об условиях слитного написания наречий. — Расскажите об условиях раздельного написания наречий. — Расскажите об условиях дефисного написания наречий. Домашнее задание Упр. 199, 203. Урок 33 Мягкий знак на конце слов после шипящих Цели урока: Закрепить навыки правописания мягкого знака в различных частях речи; развитие монологической речи. Ход урока I. Проверка домашнего задания 1. Опрос. (Два ученика готовятся у доски.) — Рассказать об условиях слитного и раздельного написания наречий. — Рассказать об условиях дефисного написания наречий. 2. Работа по вариантам. • 1-2-й ряды проверяют упр. 199 «по цепочке». • 3-й ряд выполняет синтаксический разбор предложения: Вадим круто повернул в сторону, отбежал прочь, слез, привязал коня к толстой берёзе и сел на землю. (М. Ю. Лермонтов) Ответ: Вадим круто повернул в сторону, отбежал прочь, слез, привязал коня к толстой берёзе и сел на землю. (Повест., невоскл., простое, двусост., распр., полное, осложнено однородными сказуемыми). Схема: II. Работа по теме урока 1. Фронтальный опрос. — Почему в слове прочь пишется мягкий знак? — Что вы помните о написании мягкого знака на конце слов после шипящих? Делаем выводы и заполняем таблицу «Мягкий знак после шипящих»: Пишется Не пишется В существительных 3-го скл. женского рода (рожь, мощь) В глаголах а) неопред. формы (залечь, печь пирог) б) 2-го лица, ед. числа (думаешь, пишешь) в) повелит. наклонения (плачь громче) В наречиях (вскачь, настежь) Исключения: уж, замуж, невтерпёж В частицах (вишь, лишь, ишь) В существительных а) 2-го скл. мужского рода (меч, нож) б) мн. числа родит. падежа (луж, груш) В кратких прилагательных (дремуч, колюч) III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков 1. Комментированное письмо. Упр. 191. С мягким знаком Без мягкого знака Глагол Сущ. 3 скл. Наречие Прилечь, читаешь, идёшь, задумаешься, не плачь, не плачьте, извлечь, отрежьте, ешь, можешь, растолочь, стеречь, назначьте, печь, отрежь, придёшь, смеёшься. Горячая печь, ночь, брешь, молодёжь, мощь, тишь, мышь, речь, картечь, вещь, мелочь, глушь, чушь, упряжь. Сплошь, прочь, невмочь, навзничь, лишь, настежь. Меч, грош, нож, ёж, детский плач, товарищ, хвощ, луч, много туч, сто тысяч, свеж, сторож, груш, грош, пахуч, печка, печной, мощный, жгуч, сто душ, ландыш, замуж, падеж, рубеж, чертёж, падёж. 2. Индивидуальные задания. Карточка № 1 — Вставьте пропущенные буквы: Горяч.., доч.., обжеч..ся, зареж.., кулич.., мелоч.., острич.., сплош.., тон..ше, уж.., фальш.., вскач.., вояж.., глуш.., пейзаж.., проч.., свар..щик, убереч..ся, тягуч.., январ..ский, платёж.., пожарищ.., стриж.., воз..меш.., колюч.., ёж.., испеч.., кон..чик, ералаш.., невтерпёж.. . Ответы: Горяч, дочь, обжечься, зарежь, кулич, мелочь, остричь, сплошь, тоньше, уж, фальшь, вскачь, вояж, глушь, пейзаж, прочь, сварщик, уберечься, тягуч, январский, платёж, пожарищ, стриж, возьмешь, колюч, ёж, испечь, кончик, ералаш, невтерпёж. Карточка № 2 — Вставьте пропущенные буквы: Ноч.., камен..щик, куч.., вет..ви, клян..чить, среж.., тон..чайший, бережёш..ся, зон..тик, брич..ка, щёлоч.., биш.., стрич..ся, декабр..ский, свеч..ка, брош.., пил..щик, сроч..ный, ден..-ден..ской, плющ.., мел..чайший, хрящ.., кумач.., наотмаш.., навзнич.., замуж.., горяч.., молодёж.., сторож.., невмоч.., с плеч.., хорош.., умнож..те, назнач..те. Ответы: Ночь, каменщик, куч, ветви, клянчить, срежь, тончайший, бережёшься, зонтик, бричка, щёлочь, бишь (частица), стричься, декабрьский, свечка, брошь, пильщик, срочный, день-деньской, плющ, мельчайший, хрящ, кумач, наотмашь, навзничь, замуж, горяч, молодёжь, сторож, невмочь, с плеч, хорош, умножьте, назначьте. 3. Самостоятельная работа. — Отметьте номера слов, в которых пишется мягкий знак. 1) В..едливый, 2) из..явить, 3) из..ять, 4) бел..этаж, 5) фортеп..яно, 6) ад..ютант, 7) н..юанс, 8) девят..ю, 9) зав..южить, 10) интерв..юер, 11) ос..миног, 12) п..едестал, 13) кинос..ёмка, 14) тепло..ёмкий, 15) транс..европейский, 16) трет..егодний, 17) трёх..ярусный, 18) четырёх..этажный, 19) пас..янс, 20) шампин..он. Ответы: 4, 5, 8. 9, 10, 11, 12, 16, 19, 20. — Отметьте номера слов, в которых пишется мягкий знак. 1) Ал..труист, 2) необходимо бросит..ся, 3) ведёш.., 4) гореч.., 5) горяч.., 6) ералаш.., 7) жеч..ся, 8) замуж.., 9) зареж.., 10) июн..ский, 11) январ..ский, 12) клян..чить, 13) кулич.., 14) мелоч.., 15) наотмаш.., 16) настеж.., 17) острич.., 18) сплош.., 19) тон..ше, 20) явиш..ся. Ответы: 1, 2, 3, 4, 7, 9, 10, 14-20. — Отметьте номера слов, в которых пишется мягкий знак. 1) Вскач.., 2) говориш.., 3) вояж.., 4) залеч.., 5) изречёш.., 6) любуеш..ся, 7) макияж.., 8) назнач.., 9) пейзаж.., 10) проч.., 11) нет стрельбищ.., 12) свар..щик, 13) бетон..щик, 14) тягуч.., 15) тянеш..ся, 16) держиш..ся, 17) несколько крыш.., 18) отсроч..ка, 19) отсроч..те, 20) с..ешьте. Ответы: 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 15, 16, 19. IV. Итоги урока Я стал подниматься на Безобдал гору, отделяющую Грузию от древней Армении. Широкая дорога, осенённая деревьями, извивается около горы. На вершине Безобдала я проехал сквозь малое ущелье, называемое, кажется, Волчьими Воротами, и очутился на естественной границе Грузии. Мне представились новые горы, новый горизонт; подо мною расстилались злачные, зелёные нивы. Я взглянул ещё раз на она опалённую Грузию и стал спускаться по отлогому склону горы к свежим равнинам Армении. С неописанным удовольствием заметил я, что зной вдруг уменьшился: климат был другой. (Повеств., невоскл., сложное, с разными видами связи: 1 и 2 — сложноподчинённая, 1 и 3 — бессоюзная: причина и следствие; 1 — главное, двусост., распр., полное, неосложн.; 2 — придат. изъясн., двусост., распр., полное, неосложн.; 3 — двусост., не распр., полное, неосложн.) — В каких частях речи пишется мягкий знак после шипящих? — В каких частях речи не пишется мягкий знак после шипящих? Домашнее задание Составить словарный диктант (объём —40 слов) по теме урока. Урок 34 Правописание глаголов Цель урока: Закрепить навыки правописания глаголов. Ход урока I. Проверка домашнего задания 1. Словарный диктант. (Звучит диктант, составленный одним из учащихся дома; объясняется правописание ь после шипящих.) 2. Упр. 173. Спишите текст. Вставьте недостающие знаки препинания. В первых 3 предложениях выделите все члены предложения. Выполните синтаксический разбор последнего предложения. Ответы к упражнению: — В данном тексте найдите глаголы, назовите признаки, по которым вы определили эту часть речи. — Какие орфограммы, связанные с правописанием глаголов, вы встретили в данном тексте? II. Работа по теме урока Правописание безударных гласных в суффиксах глаголов 1. В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме: 2. Если в первом лице ед. числа глагол оканчивается -ую(-юю), пишется -ова-(-ева-): — командую, — горюю. Если в первом лице ед. числа глагол оканчивается не на -ую(-юю), суффикс сохраняется: — рассказываю, — проветриваю. 3. Суффикс -ва- всегда ударный: 4. Суффиксы -е-, -и- в глаголах с приставкой обез- (обес-). Переходные глаголы с приставкой обез- (обес-) имеют в неопределённой форме и в прошедшем времени суффикс -и-, а непереходные — суффикс -е-: кого-либо, самому. Глаголы обеспамятеть, обезголосеть, обеззубеть являются только непереходными и всегда пишутся с суффиксом -е-. Глаголы обезжирить, обездушить, обеззаразить, обезобразить, обезвредить, обезглавить, обесславить, обессмертить, обесценить, обессолить являются только переходными и всегда пишутся с суффиксом -и-. 5. В глаголах с приставкой о- пишется составной суффикс -енеть: 6. В глаголах повелительного наклонения независимо от спряжения пишется суффикс -и-: Личные окончания глаголов 1. Учебник, стр. 84. 2. Глаголы хотеть, бежать, брезжить — разноспрягаемые, то есть имеют окончания I и II спряжений: глагол хотеть в ед. числе изменяется по I спр. (), во мн. числе — по II спр. (); глагол бежать в 3-м лице мн.ч. имеет окончание -ут (), в остальных формах — окончания II спр. () глагол брезжить имеет только две формы — 3-е лицо ед.ч. () 3-е лицо мн.ч. (). 3. Необходимо различать в написании близкие по звучанию безударные окончания будущего времени -ете и повелительного наклонения -ите: . 4. Правописание глаголов на -ться, -тся. (см. учебник стр. 85) III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков 1. Упр. 170 (I), упр. 169 (II) 2. Индивидуальные задания. Карточка № 1 — Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Уже тает снег, бегут ручьи, в окно пове..ло весною (Плещеев). 2) Собакевич шеей не вороч..л вовсе (Н. Гоголь). 3) Напрасно ты её обид..л (М. Горький). 4) Отец его команд..вал сперва бригадой, потом дивизией (И. Тургенев). 5) Но Хорь не всё рассказ..вал, он сам меня расспраш..вал о многом (И. Тургенев). 6) Никто не мог сравниться с Ермолаем в искусстве дост..вать руками раков, отыск..вать по чутью дичь, подман..вать перепелов, вынаш..вать ястребов, добывать соловьёв (И. Тургенев). Карточка № 2 — Составьте предложения со следующими глагольными формами. Вспашите — вспашете, поддержите — поддержите, выходите — выходите, пишите — пишете, свистните — свистнете. 3. Объяснительный диктант. — Объяснить правописание глаголов: 1) Вы пишете почти без ошибок. 2) Выпишите из статьи нужные вам цифры. 3) Вспомните правило и приведите пример. 4) Когда вспомните о нас, черкните несколько слов. 5) Не будете закаляться — не вынесете всех трудностей похода. 6) Немедленно вынесите из комнаты все лишние вещи. 7) Не дерните случайно рычаг. 8) Не захотите подниматься наверх — крикните в окно. 9) Вас услышат, если вы крикнете погромче. 10) Стукните в дверь посильнее: хозяйка глуховата. 11) После того как стукнете, подождите немного. IV. Самостоятельная работа 1. Какой форме глагола соответствует написание -ться? а) Инфинитиву (неопред. форме) б) Форме 3-го лица 2. В каком словосочетании в глагольной форме пишется -тся? а) Расстат..ся трудно с другом. б) Со слезами расстаёт..ся с другом. 3. Укажите примеры, в которых глагол стоит в форме 3-го лица и пишется с -тся. а) Кое-где только светят..ся узенькие окна. (Н. Гоголь.) б) Меж тем Руслан далёко мчит..ся. (А. С. Пушкин.) в) Желая светлым днём вполне налюбоват..ся, орёл по поднебесию летал... (И. Крылов.) 4. Частица не с глаголами пишется раздельно. Есть ли исключения из этого правила? а) Нет. б) Да. Это глаголы, включающие приставку недо- со значением неполного, недостаточного действия. в) Да. Это глаголы, без не не употребляющиеся. 5. Какие глаголы пишутся слитно с не? а) (Не)домогать, (не)годовать, (не)навидеть. б) (Не)догнать, (не)годиться, (не)накрывать. 6. Какие глаголы пишутся раздельно с не? 1) (Не)доехать, (не)переправляться, (не)решить. 2) (Не)досолить суп, (не)достаёт зарплаты, (не) довыполнить задание. 7. Какая гласная буква пишется в глаголах се..л, ве..л, ре..л? а) е; б) я. 8. В каком глаголе пишется а? а) Кле..л автомобиль. б) Та..л снег. 9. Пишется ли ь в глаголах? а) Молчиш.., заиграеш.. . б) Скроеш..ся, проговориш..ся. 10. Укажите глаголы I спряжения. а) Леп..т, смотр..шь, завис..т, леч..м, держ..те. б) Просе..т, стел..шь, зелене..т, красне..те, ропщ..т. 11. Глаголы какого спряжения даны в словосочетаниях? а) Верт..шь головой. б) Бре..шься по утрам. в) Беж..шь быстро. г) Хоч..т конфет. 12. В каких глаголах повелительного наклонения следует писать ь? а) Отреж.. . б) Ляг.. . в) Съеш.. . 13. Надо ли в глаголах повелительного наклонения спряч.., спряч..ся, спряч..тесь писать ь? а) Писать ь надо. б) Писать ь не надо. 14. Если при изменении глагола сохраняется суффикс -ыва-, -ива- в 1-м лице ед. ч., то в прошедшем времени и в неопределённой форме он также пишется. Какие глаголы отвечают этому правилу? а) Развинч..вать, прикруч..вал, отворач..вался. б) Протанц..вал, разрис..вал, завед..вал. 15. Найдите глаголы с суффиксами -ова-, -ева-. 1) Рассказ..вать, наста..вал, заинтересов..вать. 2) Облиц..вать, продикт..вать, посовет..вал. Ответы: 1. — а); 2. — б); 3. — а); 4. — б), в); 5. — а); 6. — а); 7. — б); 8. — а); 9. — а) да, б) да; 10. — б); 11. — а) II спряжения, б) I спряжения, в), г) разноспрягаемые; 12. — а), в); 13. — а); 14. — а); 15. — б). V. Итоги урока — Расскажите о правописании гласных е, и в суффиксах глаголов с приставкой обез-(обес-). — В каких глаголах пишется составной суффикс -енеть? Домашнее задание 1. Выучить записи в тетради; 2. Упр. 174. Урок 35 Правописание причастий Цели урока: Обобщить полученные знания по теме «Причастие»; закрепить навыки правописания. Ход урока I. Проверка домашнего задания 1. Комментированное чтение упр. 174. 2. Выписать глаголы из упр. 174, определить спряжение. (Один ученик работает у доски.) II. Работа по теме урока 1. Анализ текста. — Текст прочитать, объяснить постановку знаков препинания: Наутро поднявшееся яркое солнце быстро съело тонкий ледок, подёрнувший воды, и весь тёплый воздух задрожал от наполнивших его испарений ожившей земли. Зазеленела старая и вылезающая иглами молодая трава. На обсыпанной золотым цветом лозине загудела выставленная, облетавшаяся пчела. (А. Толстой.) — Найдите причастия, назовите их грамматические признаки. — Выпишите словосочетания «прич. + сущ.». Объясните правописание окончаний причастий. (Солнце , ледок и т. д.) Вывод: гласные в падежных окончаниях причастий определяются с помощью вопросительного слова какой: испарений () воздух. — Выделите суффиксы причастий. — Рассмотрите схему на стр. 88 учебника и расскажите о правописании гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени. 2. Выводы учащиеся записывают в таблицу: Правило Примеры Особые случаи В суффиксах дейст. причастий наст. времени -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-) пишутся: буквы у или ю, если причастие образовано от глагола I спр., буквы а или я, если причастие образовано от глагола II спр. В суффиксах страд. причастий наст. времени -ем-, -им- пишутся: буква е, если причастие образовано от глагола I спр., буква и, если причастие образовано от глагола II спр. В действительных причастиях прошедшего времени перед суффиксом пишется та же гласная, что и в неопределённой форме глагола. В суффиксах страдательных причастий прошедшего времени пишется е(нн), если причастие образовано от глагола на -ить. Примечание: Необходимо различать причастия, образованные от разных глаголов: расстрелянный (от гл. расстрелять), подстреленный (от гл. подстрелить), развешанные картины (от гл. развешать), развешенная мука (от гл. развесить). III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков 1. Осложнённое списывание 1) Евгений мой спешит душою замирая в надежде страхе и тоске к едва смиривш..йся реке (А. Пушкин). 2) Долго жители не спали и меж собою толковали о дне минувш..м (А. Пушкин). 3) Зарево на дальних высотах трепещущ..м румянцем отразилось (М. Лермонтов). 4) Ключ этот бьёт из расселины берега превративш..йся в небольшой овраг (И. Тургенев). 5) Лошади сколько я мог различить при чуть брезжущ..м слабо льющ..мся свете звёзд тоже лежали понурив головы (И. Тургенев). Задание к тексту: Списать, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы в окончаниях причастий. Причастные обороты подчеркнуть как члены предложения. Ответ: 1) Евгений мой спешит, душою замирая, в надежде, страхе и тоске к едва реке (Пушкин). 2) Долго жители не спали и меж собою толковали о дне (Пушкин). 3) Зарево на даль них высотах румянцем отразилось (Лермонтов). 4) Ключ этот бьёт из расселины берега, в небольшой овраг (Тургенев). 5) Лошади, сколько я мог различить при чуть слабо свете звёзд, тоже лежали, понурив головы (Тургенев). 2. Выборочный диктант — Выписать причастия, указать исходный глагол. Обозначить суффиксы причастий. 1) Лодка, вёслами махая, плыла по дремлющей реке (Пушкин). 2) Внизу Арагва и Кура по корням шепчущих кустов бежали дружно и легко (Лермонтов). 3) Книги — это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старика юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место. (Герцен.) 4) Троекуров мало заботился о выигрыше затеянного им дела. (Пушкин.) 5) Калиныч провёл нас в избушку, увешанную пучками сухих трав. (Тургенев.) 6) На стенах, оклеенных зелёными обоями с розовыми разводами, висели три картины, писанные масляными красками. (Тургенев.) 7) Бледно-голубое небо осени светло смотрело на улицу, вымощенную серыми камнями, усеянную жёлтой листвой. (М. Горький.) 8) Старик сидел на корме, едва видимый в облаке водяной пыли и проносимой ветром пены. (Серафимович.) 9) Дед Щукарь, стремительно увлекаемый в сени, так и не успел кончить фразы. (М. Шолохов.) 10) Между палатками желтели расчищенные в траве и посыпанные песком дорожки. 3. Отметьте номера слов, в которых пишется е. 1) Вкач..нный на гору камень; 2) вкач..нный в сосуд раствор; 3) вмеш..нный в историю свидетель; 4) вмеш..нный в тесто; 5) выкач..нный из подвала бочонок; 6) выкач..нный воздух; 7) довеш..нной бельё; 8) довеш..нный до нормы товар; 9) домеш..нные до готовности мусс; 10) домеш..нное тесто; 11) завеш..нные шторами окна; 12) завеш..нные портретами стены; 13) закач..нный в баллон газ; 14) закач..нный в угол мяч; 15) навеш..нные для покупателей продукты; 16) навеш..нные знаки на дверях; 17) обвал..нная поленница дров; 18) обвал..нная в сухарях котлета. Ответ: 1, 4, 5, 8, 10, 11, 14, 16, 17. IV. Самостоятельная работа 1. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс: -ущ (-ющ-) или -ащ-(-ящ-). а) Ре..щий, кол..щий, стел..щий. б) Стро..щий, гон..щий, мол..щий. 2. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс: -ем- (-ом-) или -им-. а) Пробива..мый, перестраива..мый, леле..мый. б) Стро..мый, перевоз..мый, вид..мый. 3. Укажите гласную в причастиях прошедшего времени — действительных и страдательных — перед формообразующими суффиксами а) Закач..нный — закач..вший (газ в баллон). б) Прове..нное — прове..вший (на току зерно). 4. Каким словам — причастиям или прилагательным — принадлежат краткие формы в цепочках? а) девочка умна и воспита..а; дети невежливы и необразова..ы. б) девочка воспита..а, к сожалению, одной мамой; фирма не образона..а вновь, а лишь реконструирова..а. 5. В каких словосочетаниях пишется -нн-? а) Мочё..ые яблоки. б) Вымоче..ые в уксусе кусочки филе. в) Сельдь вымоче..а в молоке. 6. В каких словосочетаниях пишется -н-? а) Кипячё..ое молоко. б) Кипячё..ое на медленном огне молоко. в) Вскипячё..ое молоко. г) Некипячё..ое молоко. 7. Вставьте пропущенные буквы. а) Грохот колёс отозвался гулким эхом на огромном, мощё..ом дворе. (Р. Штильмарк) б) Как-то однажды сестра Саша попросила меня пересмотреть старый сундук, наполне..ый книгами, оставшимися от отца и испещрё..ыми на полях его замечаниями, и тетрадями, исписа..ыми его рукою, которые она свято хранила и перечитывала. (Е. Водовозова) 8. Раскройте скобки согласно правилам правописания не с причастиями. а) Вспоминает (не)конченный путь, слишком рано оборванный праздник. (П. Антокольский) б) Груда (не)читанных газет валялась на столе и уже покрывалась пылью и трубочным пеплом. (Р. Штильмарк) в) А двоечников — человек пять. Они лежат на койках, тусклые, как (не)чищенная год бляха. (В. Конецкий) Ответы: 1. — а) ущ-(-ющ-), б) -ащ-(-ящ-); 2. — а) вм-(-ом-), б) -им-; 3. — а) буква а, б) буква я; 4. — а) имя прилагательное, пишется нн, б) страдательное причастие, пишется н; 5. — б); 6. — а), г); 7. — а) -н-, б) -нн-; 8. — а) слитно, б) слитно, в) раздельно. V. Итоги урока — От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени? — От чего зависит выбор гласной в суффиксах причастий прошедшего времени? — Почему в суффиксах страдательных причастий настоящего времени пишется суффикс -енн-? Домашнее задание 1. Выучить записи в тетради; учебник стр. 88, упр. 186. 2. Повторить слитное, раздельное и дефисное написание наречий. Урок 36 (27) Слитное, раздельное и дефисное написания Цели урока: Закрепление навыков слитного, раздельного и дефисного написания разных частей речи. Ход урока I. Реализация домашнего задания 1. Упр. 199 проверяется «по цепочке». 2. Один ученик готовит сообщение на тему «Слитное, раздельное и дефисное написание различных частей речи». II. Работа по теме урока 1. Пишутся слитно: Правило Примеры Существительные с соединительными гласными о и е; прилагательные, образованные от сложных существительных. Водопровод, водопроводный Существительные и прилагательные с иноязычными элементами анти-, авиа-, авто-, био-, гелио-, гидро-, зоо-, интер-, контр-, макро-, микро-, моно-, нео-, радио-, стерео-, теле-, ультра-, фото-, экстра-. Зоомагазин, авиапочта, антирелигиозный Искл.: микро- и макромир, контр-адмирал. Сложные существительные, первая часть которых является глаголом на -и. Горицвет, сорвиголова, скопидом. Сложные существительные, прилагательные, наречия, первой частью которых является числительное в родительном падеже. Пятитомник, пятитомный. Прилагательные, образованные от словосочетаний. Рельсопрокатный (прокатывать рельсы), глубокоуважаемый (глубоко уважать). Слова с полу-, пол-, если слово начинается с согласной. Полушубок, полчаса. 2. Пишутся через дефис Правило Примеры Сложные существительные, образованные без соединительной гласной. Жар-птица, дизель-мотор. Сложные существительные, в состав которых входят частицы, союзы, предлоги. Не-тронь-меня (название травы), Ростов-на-Дону. Искл.: мальчик с пальчик. Сложные существительные, образованные с корнем -пол-: если второй корень начинается с гласной, если второй корень начинается с буквы л, если второй корень является именем собственным. Пол-оборота, пол-лимона, пол-Москвы. Сложные существительные с иноязычными элементами вице-, леиб-, обер-, унтер-, штаб-, экс- Экс-чемпион. Названия единиц измерения. Киловатт-час. Названия политических партий и их сторонников. Социал-демократ. Биологические термины. Мышь-полёвка. Названия промежуточных сторон света. Юго-восток Имена собственные (написание определяется по словарю). Римский-Корсаков, Эльзас-Лотарингия. Прилагательные, образованные от сложных существительных, которые пишутся через дефис, и образованные из равноправных слов (можно вставить союз и); со значением цвета; обозначающие качество с дополнительным оттенком. Юго-восточный, русско-английский (русский и английский словарь), бледно-розовый, кисло-сладкий. Сложные прилагательные, первой частью которых является числительное, написанное цифрами. 12-бальный, 40-летие Неопределённые местоимения с приставкой кое-, суффиксами -то, -либо, -нибудь. Кое-кто, кто-либо, с кем-нибудь, кто-то. 3. Пишутся раздельно Правило Примеры Предлоги с существительными и местоимениями. В городе, около меня. Словосочетания, включающие наречия на -ски- (о других случаях раздельного написания наречий см. урок № 32). Рабски услужливый, дьявольски коварный, исторически неизбежный. Сложные прилагательные, в состав которых входит наречие, не следует смешивать с обычными сочетаниями из наречия и прилагательного (или причастия), пишущимися раздельно. В этом случае первая часть сочетания в качестве отдельного члена предложения отвечает на вопросы Как? Каким образом? В какой степени? В качестве первой части подобных словосочетаний обычно выступают наречия. Диаметрально противоположный, окончательно уничтоженный, абсолютно точный, жизненно важный, исконно русский, истинно революционный, подлинно научный, прямо противоположный, резко отрицательный, смертельно опасный, строго последовательный. 4. Объяснительный диктант. Строить работу по-новому, говорить по-английски и по-немецки, встретиться где-нибудь, брести еле-еле, делать шиворот-навыворот, в конце концов договориться, остаться с глазу на глаз, поделить поровну, купить зонт подешевле, кисло-сладкий компот, конференц-зал, косноязычный автор, лимонно-жёлтый, любишь-не-любишь, мать-и-мачеха, полдома, Салтыков-Щедрин, пол-России, гори цвет, трёхэтажный, юго-запад. (50 слов.) III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков 1. Отметить номера слов, которые пашутся через дефис 1) (Пол)армии, 2) (полу)ботинки, 3) (пол)города, 4) (полу)драгоценный, 5) (исконно)русский, 6) (пол)луны, 7) (гори)цвет, 8) Иван(да)Марья, 9) (полу)остров, 10) (пол)чайной ложки, 11) (юго)запад, 12) (Римский)Корсаков, 13) (северо)восточный, 14) (южно)американский, 15) (яхт)клуб, 16) (ярко)синий, 17) (чёрно)белый, 18) (лево)бережный, 19) (мало)помалу, 20) кто(то). Ответы: 1, 6, 8, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20. 2. Отметить номера слов, которые пашутся слитно 1) (Много)летний, 2) (жилищно)строительный, 3) (народно)освободительное движение, 4) (историко)филологический факультет, 5) (Восточно)Европейская равнина, 6) (Санкт)Петербург, .7) (свеже)испечённый, 8) (быстро)ходный, 9) (пол)ночный, 10) (девяти)летний, 11) (древне)русский, 12) (чисто)шерстяной, 13) (седо)бородый, 14) (ярко)красный, 15) (северо)осетинское искусство, 16) (средне)азиатский, 17) (шахматно)шашечный, 18) (ниже)перечисленный, 19) (научно)исследовательский, 20) (историко)архивный. Ответы: 1, 7-13, 15, 16, 18. 3. Отметить номера слов, которые пишутся слитно 1) (Средне)месячная зарплата, 2) (лево)бережная низменность, 3) (скопи)дом, 4) (мышь)полёвка, 5) (обще)народный, 6) (ниже)перечисленный, 7) (норд)ост, 8) (крупно)габаритный, 9) (40)летие, 10) (сорока)летие, 11) (научно)просветительский, 12) (легко)раненый в голову, 13) (народно)поэтический, 14) (трёх)тонка, 15) (бледно)зелёный, 16) (медико)судебный, 17) (водо)проводный, 18) (общественно)исторические законы, 19) (пол)города, 20) (пол)Европы. Ответы: 1, 2, 3, 5, 6, 8, 10, 14, 17, 19. 4. Проверочный диктант Пол-января кожевенно-обувная фабрика превышала среднесуточную норму производства товаров. Сорокалетний мужчина, опытный сталевар чугунолитейного завода, в светло-сером костюме пошёл в восьмилетнюю школу на собрание к сыну. Железнодорожным транспортом на авиастроительный завод доставили высокоточные станки. Низкорослый вечнозелёный кустарник с бледно-розовыми цветами рос в северо-западном районе города. В полдесятого утра в штаб-квартиру видного военачальника по междугородному телефону сообщили о международном конфликте на почве междоусобицы. В пол-листа на полметра были нарисованы плодово-ягодные культуры: пол лимона, пол-ананаса и полсливы. Поезд на полустанке в полтретьего ночи стоит полминуты. За полчаса и пол-Москвы не объедешь. Исследователи затратили полмиллиона рублей и изучили пол-Африки. В пятиэтажном доме размещалась фотолаборатория судоремонтного завода. Прядильно-ткацкая фабрика находилась недалеко от целлюлозно-бумажного комбината. Багрово-красный закат окрасил бледно-голубое небо. Проворная сороконожка во время землетрясения убежала из зоомагазина. Телепередача рассказывала о новом строительно-технологическом факультете. Иссиня-чёрные провода высоковольтной линии передавали ток мощностью в несколько миллионов киловатт-часов. На выпукло-вогнутой поверхности отражался ярко-красный свет. Литературно-художественные произведения переводили с помощью англо-русского словаря. Домашнее задание Выполнить упр. 200. Урок 37 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфология и орфография» Цель урока: Проверка знаний учащихся по теме «Морфология и орфография» Ход урока I. Диктант Дубечня — так называлась наша первая железнодорожная станция — находилась в семнадцати верстах от города. В течение нескольких часов я шел туда пешком, и на протяжении всей дороги ярко зеленели озимь и яровые, охваченные утренним солнцем. В Дубечне штукатурили внутри станцию и строился верхний деревянный этаж у водокачки. Было довольно-таки жарко, и рабочие вяло бродили по кучам щепок и мусора. Ни одного дерева не виднелось вокруг. Походив часа два, я заметил, что от станции куда-то вправо шли телеграфные столбы, которые через полверсты оканчивались у белого каменного забора. Рабочие сказали, что там контора, и я, подумав, решил, что нужно идти именно туда. Это была очень старая и, как оказалось, давно заброшенная усадьба. В ворота был виден просторный двор, поросший бурьяном, и старый барский дом с высокой крышей, рыжей от ржавчины. Позади старинного дома был большой сад, уже одичавший, заглушенный выросшей травой и кустарником. Я прошелся по террасе, еще крепкой и красивой. Было густо и сад казался непроходимым, но это только вблизи дома, где еще стояли тополи, сосны и старые липы-сверстницы, уцелевшие от прежних аллей. Чем дальше вглубь, тем было просторнее. Сад, всё больше редея и переходя в настоящий луг, спускался к реке, поросшей зеленым камышом и ивняком. Около мельничной плотины был плес, глубокий и рыбный, сердито шумела небольшая мельница с соломенной крышей, неистово квакали лягушки. По ту сторону речки находилась деревушка Дубечня. Голубой плес манил к себе, обещая прохладу и покой, И теперь все это: и плес, и мельница, и уютные берега — принадлежало инженеру. (241 слово.) (А. П. Чехов.) II. Грамматическое задание 1. Озаглавить текст. 2. Выполнить синтаксический разбор первого предложения из последнего абзаца (I вар.); второго предложения из последнего абзаца (II вар.). 3. Выполнить фонетический разбор слов вправо (I вар.), ещё (II вар.). 4. Выполнить морфологический разбор любой самостоятельной части речи (одно слово). 5. Выписать 3 причастия и разобрать их по составу (I вар.). Выписать 3 наречия и разобрать их по составу (II вар.). Урок 38 Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Похожие:

	Тесты по обучению грамоте, в 2 частях, 1 класс, М: Экзамен, 2010.... Жиренко О. Е., Обухова Л. А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо.– М.: Вако, 2011		Программа по русскому языку для поступающих в ростовский государствеый экономический университет Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. 2-е изд., перераб и доп. М.: Вако, 2010. 368 с
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Влодавская Е. А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е....		Поурочные разработки к учебнику «россия в XX веке» 10-11 класс «Поурочные разработки к учебнику Россия в XX веке» разработаны на основе практической работы в общеобразовательных учреждениях различного...
	Рабочая программа по русскому языку для 6 класса на 2013/2014 учебный год Н. М. Шанский (М.: Просвещение, 2006); сборника «Русский язык. 6 класс. Поурочные разработки», авт сост. О. А. Даценко. – М: Вако,...		Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов...
	Рабочая программа по русскому языку 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому...		Рабочая программа по русскому языку 7 «Б» класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям...
	Рабочая программа по русскому языку 7 класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям...		Методическое пособие по учебнику А. А. Плешакова,Т. В. Казачек, Волгоград... Инструкция в компьютерном классе для заведующего кабинетом и учителя информатики; Техника безопасности в компьютерном классе
	Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку...		Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского...
	Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку (9 класс) Настоящая программа разработана для выпускников IX классов и направлена на подготовку к егэ по русскому языку. Программа создана...		Рабочая программа по русскому языку 9 а класс Учитель: Язовских Татьяна... Государственного стандарта, примерной программы по русскому языку,М., Дрофа,,2008,программы по русскому языку к учебникам для 5-9...
	Рабочая программа по русскому языку,3 класс,Михайлова М. С. Рассмотрена Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного...		Рабочая программа по русскому языку Класс 8а С. И. Львовой, которая соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав умк вместе с учебником...