Контрольная работа контрольная работа является одной из важнейших форм учебного процесса. Выполнение письменного контрольного задания помогает выработать навыки самостоятельной работы с первоисточниками,

Скачать 2.63 Mb.

Название	Контрольная работа контрольная работа является одной из важнейших форм учебного процесса. Выполнение письменного контрольного задания помогает выработать навыки самостоятельной работы с первоисточниками,
страница	2/26
Дата публикации	11.12.2014
Размер	2.63 Mb.
Тип	Контрольная работа

100-bal.ru > Литература > Контрольная работа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

Названия глав и параграфов не должны повторять формулировку темы контрольной работы. Они должны быть емкими, соответствовать содержанию.

После заключения следует поместить список литературы, использованной автором реферата при написании работы. Литература располагается в списке в определенной последовательности, как правило, в алфавитном порядке (см. приложение 3).

Ссылки на литературу и источники обычно приводятся внизу страницы под чертой.

Они нумеруются последовательно на каждой странице текста (см. приложение 4). Возможно иное оформление ссылки, при котором ссылка следует за приводимой цитатой, фактом, количественным показателем после строки (или ее части), имеющей смысловую завершенность. При этом ссылка нумеруется с указанием цифры, которая соответствует месту указанного издания в списке литературы, а также указывается номер страницы данного издания. Подобное оформление ссылок в реферате предполагает «сквозную» нумерацию ссылок всего текста работы.

Все страницы контрольной работы, кроме титульного листа, должны быть пронумерованы и скреплены степлером, но не скрепками, или вшиты в папку.

После передачи контрольной работы в деканат заочного факультета и на кафедру контрольная работа на руки студентам-заочникам не выдается, поэтому настоятельная просьба - сохранять черновики и электронный вариант своей работы.

Приложения

Приложение 1.

Образец оформления

титульного листа

контрольной работы

Приложение 2

Образец оглавления и примерное распределение объёма составных частей контрольной работы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Тюменская государственная академия мировой экономики, управления и права
Кафедра философии, истории, социологии

Контрольная работа

по отечественной истории

на тему: «Опыт российской многопартийности (1905-1922 гг.)»

Выполнил: студент 1 курса заочного факультета специальности «Юриспруденция»

Зачетная книжка №-------

Ф.И.О.________

Проверил: доцент

Иванов А.А.

Тюмень 2006

План работы
Введение………………………………. 1

Глава 1. (название главы)……………..3

1.1 (Название параграфа)…………...4

2.1. (Название параграфа)…………..9

Глава 2…………………………... ……15

2.1……………………………….…..16

2.2…………………………………...20

Заключение……………………………25

Список использованной

литературы…………………………….27

Приложения…………………………..28

Приложение 3. Образец списка использованной литературы

Список

использованной литературы

1. Волобуев П. Революция мчалась на всех парах // Родина.- 1992.- № 4.- С.89 - 92.
2. Деятели СССР и революционного движения России: Энциклопедический словарь Гранат. – М.: Сов.энциклопедия, 1989. – 832 с.
3. Милюков П.Н. Воспоминания. – М.: Политиздат, 1991. – 528 с.
4. Пантин И.К. Октябрь: движение в непредсказуемое //Полис.- 1997.- № 5.- С.49-67.
5. Политическая история России. Учебное пособие/Отв.ред.проф. В.В. Журавлев. – М.: Юристъ, 1998. – 696 с.
6. Розенталь Н.С. РСДРП: использование парламентаризма // Полис.- 1993.- № 6.- С.149-156.
7. Смирнов Н.Н. Февраль и российская государственность/ Россия в XIX-XX вв. Сб.статей к 70-летию со дня рождения Р.Ш. Ганелина. Под ред. А.А. Фурсенко. – СПб.: Из-во «Дмитрий Буланин», 1998.- С.309-315.
8. Сокольский Ю.М. Цари и министры – 3-е изд. – СПб: ООО «Издательство «Полигон», 2002. – 477 с.
9. Шелохаев В.В. Многопартийность, «висевшая в воздухе»// Полис.- 1993.- № 6.- С.166-170.

Приложение 4. Образцы описания изданий в библиографических ссылках

В тексте	Подстрочная сноска
1. «История, - замечает известный английский историк и философ Р.Дж. Коллингвуд, - точно также, как теология или естественные науки, - особая форма мысли»¹.	¹Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. – М., 1980- С.10.
2. В словарно-справочном материале слово «реферат» наделяется двумя основными смысловыми значениями: 1. доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих источников информации; 2. краткое изложение содержания научной работы (статьи, книги и т.п.).¹	¹Словарь русского языка. В четырех томах. Т.III. – М., 1987.-С.711; Толковый словарь иноязычных слов. – М., 2000.- С.607.
3. Русский поэт XIX в. К.Н. Батюшков писал: «Москва есть большой провинциальный город, единственный, несравненный: ибо что имя столицы без двора?»^1.	¹К.Н. Батюшков, И.А. Бунин, М.Д. Бутурлин, Ф.Ф. Вигель, В.А. Гаврилов, А.И. Герцен, С.А. Есенин Л.М. Леонов, Н.С. Лесков, А.С. Лихачев, В.Г. Распутин, В.М. Сидоров, А.К. Толстой. Немного о столицах и провинции. (Заметки о российской жизни).// Памятники Отечества.- 1989.- № 2(20).- С.4.
Ссылка в тексте на издание, указанное в списке использованной литературы
В тексте	В списке использованной литературы
По воспоминаниям П.Н. Милюкова 28 февраля 1917г., «…в столице России не было ни царя, ни Думы, ни Совета министров. «Беспорядки» приняли обличье форменной «революции».[ 3, 453].	3. Милюков П.Н. Воспоминания.- М.: Политиздат. 1991. – 528 с.

ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ЗАОЧНОГО ФАКУЛЬТЕТА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Тюменская государственная академия

мировой экономики, управления и права
Кафедра философии, истории, социологии

Контрольная работа

по отечественной истории

на тему: «Опыт российской многопартийности (1905-1922 гг.)»

Выполнил: студент 1 курса заочного факультета специальности «Юриспруденция»

Зачетная книжка № ---------

Ф.И.О.________

Проверил: доцент

Иванов А.А.

Тюмень 2009

1. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Старший преподаватель Юдашкина Л.А.

Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Русский язык и культура речи»

студентами заочной формы обучения
Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» выполняется студентами заочной формы обучения самостоятельно в межсессионный период. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче зачета не допускаются.

Контрольная работа включает в себя задания, направленные на углубление и расширение знаний по теории и практике литературного языка, способствует развитию коммуникативной компетенции.

Структура контрольной работы:

Орфоэпические нормы русского литературного языка:

Акцентологические нормы (нормы постановки ударения).
Нормы произношения согласных звуков
Нормы произношения гласных звуков
1. Лексические нормы:
  - Значение слова
  - Лексическая сочетаемость (способность слов соединяться друг с другом)
  - Речевая недостаточность
  - Речевая избыточность (плеоназм, тавтология)
  - Употребление паронимов
  - Функционально-стилевая принадлежность слова
  - Заимствованные слова
    1. Морфологические нормы:
      - Нормы употребления имен существительных (род, варианты форм множественного числа, варианты падежных форм)
      - Нормы употребления имен прилагательных
      - Нормы употребления числительных
        
        Синтаксические нормы:
        
        Нормы построения словосочетаний (именных, глагольных)
        
        Нормы построения предложений (простых, сложных)

Внимание!

Каждое задание контрольной работы необходимо выполнять

в строгом соответствии с его формулировкой.

Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена в рукописном или печатном виде, удобна для проверки и хранения.

Задания к контрольной работе

по курсу русского языка и культуре речи для студентов

заочной формы обучения

Орфоэпические нормы русского литературного языка

1. Расставьте ударения в следующих словах:

августовский

агент

агентство

алкоголь

анатом

асимметрия

баловаться

баловник

(из)балованный

(из)баловать

бармен

безудержный

боязнь

бюрократия

вероисповедание

втридешева

втридорога

гладильный

давнишний

девичий

о деньгах

джинсовый

диспансер

договор, договоры

договорный

донельзя

досуг

добыча

единовременный

жалюзи

жизнеобеспечение

завидно

завсегдатай

заговор

занятой (человек)

занятый (чем-нибудь)

закупорить

запломбировать

звонит

звонишь

зонты

иначе

индустрия

(ис)черпать

камбала

каталог

каучук

кашлянуть

квартал

кирзовый

кладовая

красивее

кружиться

кружится

кулинария

кухонный

ломота

маркетинг

маркетинговый

мастерски

меховой

мизерный

мусоропровод

мытарство

мышление

наголо (остричь)

наголо (держать шашки)

наискось

намерение

наотмашь

начался

началась

началось

начались

начат

начата

начато

начаты

начатый

некролог

новорожденный

нормировать

нормированный

обеспечение

обетованный

облегчить

ободрить

обострить

одновременно

опошлить

опошленный

оптовый

откупорить

осужденный

пасквиль

пиццерия

плесневеть

поднять

поднял

подняла

подняло

подняли

подростковый

поручни

порты, портами

поставщик

похороны,

на похоронах

предвосхитить

предвосхищать

премировать

премированный

премирование

приговор

пригубить

приданое

принудить

приобретение

продал

продала

продало

продали

пурпур

пурпурный

ракушка

римлянка

свекла

сирота, (мн.ч.) сироты

складчина

сливовый

соболезнование

сосредоточение

по средам

статуя

(денежные) средства таможня

танцовщица

тигровый

толика

торты

тотчас

тяжба

уведомить

уведомленный

углубить

украинский

умерший

упрочение

упростить

уставный

усугубить

феерия

феномен

хаос

хвоя

ходатайствовать

ходатайство

хозяева

холеный

шоферы, шоферов

шрифта, шрифтами

щавель

щекотно

эксперт

Объясните значения омóграфов (слов с разными ударениями), составив с ними словосочетания:

Броня – броня

бронировать – бронировать

видение – видение

морщить – морщить

рапорт – раппорт

острота – острота

искра – искра

вязанка – вязанка

засоленный – засоленный

лавровый - лавровый

ирис – ирис

характерный – характерный

развитой – развитый - развитый

языковой – языковый

колледж – коллеж

недвижимый – недвижимый

клубы – клубы

переходной – переходный

Возможны ли варианты произношения орфографического «чн» в данных ниже словах? Запишите слова в соответствующие графы таблицы.

Образец выполнения:

произносится только [чн]	произносится только [шн]	произносится и [чн], и [шн]
1. коричневый	1. друг сердечный	1…..

Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, молочница, ячневая, Ильинична, скворечник, беспорядочный, подсвечник, будничный, селёдочный, девичник, горничная, гречневый, непорядочный, перечница, спичечный, к шапочному разбору.

4. В каких словах под ударением произносится [’о] ( «ё»), в каких – [’э] («е»)? Произношение каких слов допускает варианты?

Образец выполнения:

произносится [’о] ( «ё»)	произносится [’э] («е»)	произносится [’о] и [’э]
1. …	1. …	1. …

Афера, бесшерстный, блеклый, валежник, гренадер, единоплеменный, желчь, жердочка, зацветший, зев, истекший год, истекший кровью, клест, маневры, местоименный, нареченный, одновременный, опека, оседлый, острие, осужденный, отцветший, платежеспособный, подключенный, погруженный в мысли, погруженный на платформу, пресек, раскаленный, современный, щелка.
5. От данных ниже существительных образуйте форму родительного падежа единственного и множественного числа, расставьте ударения:

Бант, бинт, герб, гуляш, дверь, жезл, зонт, клок, созыв, торт, шарф, шрифт, порт.

Лексические нормы русского литературного языка

6. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:

1. В чем отличие слов рынок и базар?

2. В каких случаях следует употребить слово есть, а в каких – кушаю?

3. Как правильно: Мой отец – по профессии терапевт, а по специальности врач или Мой отец – по профессии врач, а по специальности терапевт? Почему?

4. Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайти или Завтра я не смогу к тебе прийти? Почему?

5. Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама? Почему?

6. Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом пойдём в кино? Почему?

7. Можно ли так спросить: В нескольких городских школах педагоги иностранных языков организовали клубы интернациональной дружбы? Почему? Чем различаются слова педагог, учитель и преподаватель?

8. Как вы назовёте человека в день его рождения? В чём различие слов именинник и новорождённый? Кто такой юбиляр?
7. Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте предложения.

1. После войны надо было возводить разрушенное хозяйство. 2. Все дети страшно обрадовались. 3. Этому вопросу уделяли серьезное значение. 4. Большинство своего свободного времени он проводит на теннисном корте. 5. Необходимо умножать темпы заготовки кормов. 6. Большое внимание будет оказано благоустройству города. 7. Бóльшая половина игры уже прошла. 8. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.
8. Проанализируйте (объясните) причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.

1. Сдается квартира с ребенком. 2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай за дровами по проволоке. 3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 4. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 5. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 6. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью.
9. Какие из приведенных ниже словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме? (За справками обращайтесь к словарям иностранных слов и словарям трудностей русского языка.)

Образец выполнения:

Соответствуют языковой норме	Не соответствуют языковой норме
1. …	1. …

Информационное сообщение, вечерняя серенада, хронометраж времени, патриот своей родины, экспонаты выставки, народный фольклор, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, автобиография жизни, монументальный памятник, коллеги по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, странный парадокс, демобилизация из армии.
10. В данных ниже предложениях укажите виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, если плеоназм и тавтологию следует устранить.

1. Пассажиры, проезжающие по проездным билетам или документам на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях. 2. Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Игорь демобилизовался из армии и пришел к нам на завод. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов. 3. В ледяной холод и стужу Павел работает на этой стройке узкоколейки. 4. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов. 5. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга, быть взаимно внимательными, предупредительными, чуткими. 6. Она плакала и не спешила вытирать свои слезы. 7. Какой же судья захочет быть подсудимым? (Заголовок газетной статьи.)
11. Восстановите паронимические пары, объясните значение каждого слова, составьте с ним словосочетание:

нетерпимый –

основание –

факт –

бережный –

методичный –

статичный –

одеть –

усвоить –

представить –

проблемный –

доходный –

болотный –

искусно –

заглавный –

романтичный

дипломат – дипломант – дипломник;

цветистый – цветной – цветочный – цветастый

каменистый –

удачливый –

иронический –

злой –

Образец выполнения:

Командированный – командировочный

Командированный – лицо, находящееся в командировке (командированный специалист).

Командировочный – относящийся к командированному (командировочные расходы)
12. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:

1. Учитель принуждён был еще раз объяснить новый материал. 2. Ученый стоял у источников ракетостроения. 3. Работая в системе профсоюзов, он занимал выборочные должности. 4. Артист завоевал признательность зрителей. 5. Искусство влияет на рост культурности человека. 6. Главное для писателя – душевный мир человека. 7. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 8. Его исполнительный талант был высоко оценен критикой.
13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.

1. Автор лучшего на выставке снимка – заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их – дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений "Мосфильма" немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых.
14. Укажите значения заимствованных слов; с каждым из них составьте словосочетание.

Адаптация, ажиотаж, контекст, регресс, адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиозный, позитивный, спонтанный, тривиальный, утилитарный, фатальный, альтруизм, апелляция, манкировать, приоритет, филигранный, эксцентричный, верификация, дайджест, дефолт, консалтинг, конъюнктура превентивный, толерантность, форс-мажор
3. Морфологические нормы