Контрольная работа контрольная работа является одной из важнейших форм учебного процесса. Выполнение письменного контрольного задания помогает выработать навыки самостоятельной работы с первоисточниками,
Скачать 2.63 Mb.
|
15. Укажите род данных ниже слов, подберите к ним определения.Образец выполнения: Мышь (ж.р.) – серая мышь; Рояль, бра, бандероль, картофель, кофе, рельс, кафе, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, евро, табель, депо, купе, какао, пианино, меню, цунами, фойе, бюро, пари, жюри. 16. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет. Агроном, адвокат, аспирант, врач, генерал, директор, доктор, доцент, защитник, инженер, кандидат, корректор, корреспондент, кондуктор, лаборант, научный сотрудник, обмотчик, педагог, профессор, прокурор, редактор, руководитель, следователь, судья, член-корреспондент, тракторист, учитель, юбиляр. 17. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Укажите существительные, имеющие варианты. Автор, брелок, бухгалтер, вексель, воз, год, директор, договор, доктор, инспектор, катер, китель, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, сектор, слесарь, сторож, тенор, торт, флигель, шофер, шулер, якорь. 18. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных ниже существительных. Амперы, апельсины, баклажаны, вафли, гектары, договоры, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, макароны, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, томаты, туркмены, туфли, чулки, цапли, шоферы, яблоки, якуты, ясли. 19. Поставьте существительные в творительном падеже множественного числа, укажите возможные варианты и дайте их стилистическую характеристику. Двери, дети, дочери, звери, лошади, люди, плети, сети, гвозди, желуди, колени, кости, матери, плечи, соседи. 20. Какие нарушения норм, связанные с употреблением форм степеней сравнения прилагательных, допущены в данных примерах? Исправьте эти предложения. 1. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. 2. Это ещё более худший вариант решения проблемы. 3. Она выглядела сегодня ещё более красивее. 4. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю. 5. Есть основания полагать, что в самые ближайшие дни будут даны старты первому этапу зимней спартакиады. 21. Запишите предложения, заменяя цифры словами 1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. 3. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 4. Длина окружности равна 422 (сантиметр). 5. Из 596 вычесть 387. 6. Высота Останкинской башни равна 540 метрам 74 сантиметрам. 7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 8. 778 сложить с 852. 9. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов. 22. Вставьте пропущенные буквы, правильно согласуя подлежащее и сказуемое. 1. На съезде присутствовал… 117 делегатов, причем большинство их был… представителями отдельных районов. 2. Некоторая часть наших работников еще нужда…тся в подготовке. 3. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был… готов… к новым играм. 4. Большинство игроков команды борол…сь за победу самоотверженно. 5. Большинство предметов, лежащих на столе, был… покрыт… пылью. 6. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразил… всех. 7. На пересечении двух улиц открыл… автомат-закусочная. 8. На областной выставке особым успехом пользовал… вагон-весы отечественного производства. 9. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал… новый типовой проект. 4. Синтаксические нормы 23. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их. 1. Татьяна Ивановна не выполняет свои обещания. 2. Префект не может изменить этого решения. 3. Железобетон как основной материал строительства никогда не потеряет свое значение. 4. Серьезные преступления вскрыты по производству алкогольных напитков. 5. Ваше предложение ни на чем не обосновано. 6. Преступник не раскаялся за содеянное. 24. Раскройте скобки, поставьте существительное в нужном падеже: СОГЛАСНО (распоряжение, приказ, решение, постановление, желание, указание). СОГЛАСНО С (распоряжение, приказ, решение, постановление, желание, указание). БЛАГОДАРЯ (распоряжение, приказ, решение, постановление, желание, указание). ВОПРЕКИ (распоряжение, приказ, решение, постановление, желание, указание). 25. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов. 1. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 3. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 4. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо скажется на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 5. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке. 6. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 26. Укажите ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их. 1. На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость. 2. Главное, чему необходимо уделить внимание, это художественной стороне произведения. 3. Последнее, на чем следует остановиться, это на композиции романа. 4. Можно согласиться лишь с теми положениями доклада, где не содержится никаких внутренних противоречий. Преподаватель: доцент Данилова Н.В. Задания к контрольной работе по дисциплине «Русский язык и культура речи» Орфоэпические нормы 1. Расставьте ударения в следующих словах: августовский агент агентство алкоголь анатом асимметрия баловаться баловник (из)балованный (из)баловать бармен безудержный береста бюрократия вероисповедание втридешева втридорога гербовый давнишний девичий о деньгах джинсовый диспансер договор договоры договорник договорный донельзя досуг единовременный жалюзи жизнеобеспечение завидно заговор закупорить запломбировать звонит звонишь зонты иначе индустрия (ис)черпать йогурт казаки каталог каучук кашлянуть квартал кирзовый кладовая кружиться кружится кулинария кухонный ломота мальчиковый маркетинг мастерски меховой мизерный мусоропровод мытарство мышление намерение начать начался началась началось начались начат начата начато начаты начатый начатая начатое начатые нормировать нормированный обеспечение облегчить овен одновременно опошлить опошленный оптовый откупорить осужденный пиала пасквиль пиццерия плесневеть поднять поднял подняла подняло подняли подростковый премировать премированный премирование приговор пригубить приданое принудить продать продал продала продало продали пурпур пурпурный ракушка римлянка родился родилась родилось родились свекла складчина сливовый по средам статуя табу танцовщица тигровый толика торты тотчас уведомить уведомленный узаконение украинский упрочение уставный усугубить феномен хаос хвоя ходатайствовать ходатайство холеный щавель эксперт 5. От следующих существительных образуйте родительный падеж и расставьте ударения: Бант, бинт, герб, гуляш, дверь, жезл, зонт, клок, ксёндз, торт, унт, шарф, ясли. 6. Образуйте формы прошедшего времени возвратных глаголов и расставьте в них ударения: браться, взвиться, взяться, гнаться, драться, заняться, зваться, приняться, родиться, сорваться. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ 8. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов: 1) Учитель принуждён был еще раз объяснить новый материал. 2) Ученый стоял у источников ракетостроения. 3) Меня привлекли ранние романические произведения Пушкина. 4) Артист завоевал признательность зрителей. 5) Искусство влияет на рост культурности человека. 6) Главное для писателя – душевный мир человека. 7) Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 8) Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. 15. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид, исправьте предложения. 1) О моей автобиографии уже рассказывал во вступительной статье. 2)Больной был немедленно госпитализирован в больницу. 3) Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 4) Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. 5) У нее были очень огромные глаза. 6) Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 7) Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 8) Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны. 9) От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы. 10) – Что ты делал до проекта? – Работал на работе работягой. 19. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы: 1) Что общего между словами рынок и базар? 2) В каких случаях следует употребить слово есть, а в каких – кушать? 3) Как правильно: Мой отец – по профессии терапевт, а по специальности врач или Мой отец – по профессии врач, а по специальности терапевт? 4) Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайти или Завтра я не смогу к тебе прийти ? 5) Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама? 6) Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом пойдём в кино? 7) Можно ли так спросить: В нескольких городских школах педагоги иностранных языков организовали клубы интернациональной дружбы? Чем различаются слова педагог, учитель и преподаватель? 8) Как вы назовёте человека в день его рождения? В чём различие слов именинник и новорождённый? Кто такой юбиляр? 24. Укажите значения заимствованных слов и подберите к ним слова-синонимы русского происхождения. Абориген Адаптация Ажиотаж Контекст Регресс Адекватный Гипертрофированный Лояльный Одиозный Позитивный Спонтанный Тривиальный Утилитарный Фатальный Альтруизм Апелляция Манкировать Приоритет Филигранный Эксцентричный 28. Дайте стилистическую характеристику приведённым ниже фразеологическим выражениям. Держи карман шире ничтоже сумняшеся между Сциллой и Харибдой Ахиллесова пята Сизифов труд загребать жар чужими рукам попасться на удочку Морфологическая норма Существительные 1. Подберите определения, правильно согласуйте их в роде с приведёнными ниже словами: Рояль, бра, картофель, рельс, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, метро, табель, депо, купе, какао, меню, такси, фойе, бюро, пари, жюри. 5. От предложенных наименований национальностей в мужском роде образуйте соответствующие наименования женского рода: Араб, грек, индеец, индиец, китаец, кореец, перс, турок, курд. 12. Поставьте имена существительные в именительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление: Бухгалтер, век, год, директор, договор, доктор, токарь, профессор, шофёр, слесарь, сорт, суп, трактор, трюфель, джемпер, клапан, офицер, ректор, свитер, сектор, корпус. 14. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа: Ампер, ботинок, грамм, дупло, носок, туфля, яблоко, блюдце, дядя, полотенце, простыня, серьга, ухо, яблоня, грабли, будни, сумерки, ясли, кий, кочерга, дно, звено, шило, брелок, бюллетень, апельсин, валенок, сапог, свадьба, доля. Числительные 21. Раскрыв скобки, употребите нужное числительное с данным существительным: (Две, обе) девочки, (пять, пятеро) суток, (троима, тремя) ножницами. Глаголы 29. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм времени и наклонения глагола, исправьте предложения: 1) Наверху целый день движут мебель. 2) Прочитайте текст и выправите ошибки. 3) За последний год спортсмены достигнули больших успехов. 4) Бунин, как и все русские писатели, переживал за свой народ и очень остро ощущает драматичность жизни. 5) Ученые двигают науку вперед. 6) В это время рыба метает икру. 10. Раскройте скобки, поставив существительное в нужном падеже с предлогом или без предлога. Пойти ( школа, факультет, университет, кухня), платить ( проезд), сообщить ( приезд). 14. Найдите и исправьте ошибки, связанные с согласованием, управлением, порядком слов: 1). Он понимает о необходимости помочь народу. 2). Нашедшего трудовую книжку на имя Петровой Ольги, потерянную второго мая, прошу вернуть убедительно. 15. Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота. Исправьте предложения: 1). Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем. 2). Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был шахтером. 3). Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю. 4). Сергей Эфрон, вернувшись на родину, был арестован и убит. 5). Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом. 2. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК Задания к контрольной работе по курсу латинского языка для студентов заочной формы обучения Правила чтенияI. Прочитайте следующие слова. Выпишите в одну колонку слова со звуком [ц], а в другую – со звуком [к]. Подчеркните дифтонги и диграфы: Caecus, Caesar, Graecus, Graeci, Celtae, causa, coepi, Cyclops, secundus, declaro, collega, Cicero, Corsica, candidus, Convallariae, occido, incŏla, circus, circulus, saeculum, educo, concordia, praecipue. II. Прочитайте следующие слова. Выпишите в одну колонку слова со звукосочетанием [ти], a в другую – со звукосочетанием [ци]. Подчеркните дифтонги и диграфы: Motio, оratio, silentium, bestia, hostia, sextius, patientia, justitia, emptio, venditio, prudentis, prudentia, dictio. ГлаголIII. Определите по форме Infinitīvus praesentis activi (IV словарная форма глагола) к какому типу спряжения принадлежит глагол, напишите его основу инфекта: Образец: mittĕre – глагол на – ĕre, значит III спряжение; отбрасывается ĕre → |__|инфекта mitt-. finīre, monēre, laborāre, scribĕre, struĕre, clamāre, debēre, servīre, metuĕre, vincĕre. IV. Образуйте Infinĭtivus praesentis actĭvi от приведенных основ инфекта и определите спряжение: Образец: facĭ - основа на -ĭ- – это IIIБ спряжение, значит IV словарная форма facĕre – делать, sentī – основа на –ī- это IV спр., IV словарная форма – sentīre – чувствовать. accusa-, ag-, tenē-, capĭ-, metŭ-, munī, da-, duc-, habē-, fugĭ-, strŭ-, venī. V. Напишите Infinĭtivus praesentis actĭvi (IV словарная форма) по форме Praesens indicatīvi actīvi 1 Sg (I словарная форма). Образец: I спр.: amo→amāre; III спр.: capĭ→capĕre do 1, respondeo 2, condo 3, jacĭo 3, punīo 4, accuso 1, augeo 2, dico 3, capĭo 3, dormīo 4, struo 3. VI. Проспрягайте в Praesens indicatīvi activi следующие глаголы и образуйте все формы Imperatīvus praesentis actīvi (повелительного наклонения): Образец: amāre→I спр. →I словарная форма amo (amā), т.к. I спр., то соединительные гласные не нужны. Praes.ind.act. Sg 1 amo – я люблю Pl 1 amamus – мы любим 2 amas – ты любишь 2 amatis – вы любите 3 amat – он, она, оно, любит 3 amant – они любят Imperativus praes.act. 2 Sg. amā – люби! 2 Pl amāte – любите! Формы запрещения – 2 Sg. nolī amāre – не люби! 2 Pl. nolīte amāre – не любите! clāmāre, dolēre, vivĕre, strŭĕre, sentīre, dicĕre, errāre, tenēre, metŭĕre, munīre. VII. Определите лицо, число, спряжение, выделите основу инфекта и образуйте IV словарную форму и I словарную форму. Данные формы переведите: Образец: vivŭnt: nt значит 3 Pl действительного залога, vivŭ→ŭ – это соединительный гласный, |__| инфекта viv- → это III спр. с основой на согласный IV словарная форма – vivĕre «жить», I словарная форма – vivo → «я живу», vivŭnt – «они живут». vinco, docēmus, dormīs, cantāt, tacēte, noli scribĕre, illustrānt, nolīte tacēre, vivĭs, do, vincĭte, scribŭnt, strŭŭnt, festīnā, agĭtis, habēs. VIII. Проспрягайте в Praesens indicatīvi passīvi: Образец: legĕre – III спр. с основой на согласный. I слов. форма - lego – читать. Так как III спр. с основой на согласный, то нужны соединительные гласные. Praes.ind.pass Sg. 1 legor – меня читают; я читаюсь 2 legĕris – тебя читают; ты читаешься 3 legĭtur – его, ее, это читают; он, она, оно читается Pl. 1 legĭmur – нас читают; мы читаемся 2 legĭmini – вас читают; вы читаетесь 3 legŭntur – их читают; они читаются tenēre, agĕre, munīre, clamāre, strŭĕre. IX. Определите форму приведенных ниже глаголов. Выделите основу инфекта, укажите тип спряжения и образуйте 1 Sg Praesens indicatīvi actīvī u passīvi. Образец: dātur: tur → значит 3 Sg страдательного залога, |__| dā→значит I спр.; Praes.ind.act 1 Sg – do – я даю; Praes.ind pass 1 Sg – dor – меня дают facĭtis, vocāntur, intellegĭmini, mittĭmur, gignĕris, debēris, mittor, struĭmur. X. Проспрягайте во всех временах системы инфекта обоих залогов: advoco 1, vendo 3. XI. Проспрягайте во всех временах системы перфекта действительного залога: respondeo 2, pono 3. XII. Проспрягайте во всех временах системы перфекта страдательного залога: nomino 1, jacĭo 3. XIII. Образуйте все формы причастий : monstro 1, doceo 2, quaero 3, minuo 3, jacĭo 3, finīo 4. СуществительныеXIV. Определите склонение и род существительных: Otium, ī ; animal, ālis ; usus, ūs ; umbra, ae ; libĕr, bri; juvenis, is; arma, ōrum; fides, ei; os, oris ; cura, ae; amicus, ī ; Juppĭter, Jovis; praesidium, ii; deus, i ; gelu, ūs; vesper, ĕrĭ ; puer, ī ; spes, spei ; bonum, i ; collega, ae. XV. Образуйте падежные формы существительных I и II склонения мужского и женского рода, образуйте Nominatīvus и Genetīvus Singularis (словарную форму): О caus бразец: causam → am – Acc.Sg. I скл. |____| . Nom.Sg. и Gen.Sg. – т.е. словарная форма – causa, causae f – причина Campum, lingua, amicōrum, amicārum, medicos, agrī, servis, poētae, epistulas, fluvio, ventis, discipulos, murus, animas, animos, aquae, herbārum, vespero. XVI. Образуйте Nom.,Acc. и Voc. Pluralis следующих существительных II склонения: Ornamentum, verbum, bellum, praesidium, monumentum, auxilium, fatum, theatrum, bonum, periculum, studium, initium. XVII. Дополните с помощью словаря словарную форму существительных, приведенных в Nom.Sg., определите тип склонения. Образец: Digitus – digitus, i m – палец → ī значит II скл. Via, gladius, templum, gloria, somnium, oculus, scientia, nasus, frumentum, puer, nauta, ala, cancer, vir. XVIII. Определите тип склонения и основу существительных. У существительных III склонения определите тип (согласный, смешанный, гласный). Образец: opus, opĕris n. в форме Gen.Sg. is → III склонение, отбрасываем окончание → основа opĕr- (opĕris). Неравносложное, основа на 1 согласный → это Согласный тип. Campus, i m; flos, floris m; leo, leonis m; mons, montis m; ovis, ovis f; calcar, calcaris n; pax, pacis f; lac, lactis n; fabula, -ae f; oppidum, -ī n; color, coloris m; liber, -bri m; vestis, vestis f; dens, dentis m; imago, imaginĭs f. XIX. Определите падежные формы и основы существительных III склонения. Образец: honores – es значит N., Acc., V. Pl. Milite, certaminĭbus, orationem, crimina, veritates, mori, mari, pedum, generis, fontium, pontes, laborem. XX. Определите склонение существительных, стоящих в форме Ablativus Singularis: Arborĕ, cellulā, usu, rationĕ, manu, domino, linguā, animalĭ, servo, gloriā, vultu, bello, criminĕ, augilio. Прилагательные XXI. Определите склонение прилагательных: Mortalis,e; silvester, tris, tre; severus, a, um; felix, īcis; niger, gra, grum; libĕr, ĕra, ĕrum; sapiens, ntis; facilis,e. XXII. Просклоняйте прилагательные III склонения: Silvester, -tris, tre; brevis,e; ingens,ntis; felix, īcis. XXIII. Назовите падеж и число следующих прилагательных : Omniă, brevĭbus, fortes, dulci, felicem, acris, similium, triste, ingentes, velocis, fideli, levem, mortalium, sapientes. Методические указания для выполнения контрольной работы студентами заочной формы обучения Контрольная работа по дисциплине «Латинский язык» выполняется студентами заочной формы обучения самостоятельно в межсессионный период. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче зачета не допускаются. Контрольная работа включает в себя задания, направленные на углубление и расширение знаний по теории и практике, способствует развитию логического мышления студента.
Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена в рукописном или печатном виде, удобна для проверки и хранения. |
Похожие:
 | Контрольная работа №1 Контрольная работа №2 Вопросы к зачету Вопросы к экзамену Приложение. Задания для практических занятий и самостоятельной работы | | Контрольная работа состоит из трех заданий Учебным планом по курсу «Управление дошкольным образованием» по заочной форме обучения предусмотрено выполнение контрольной работы,... |
 | Инструкция по выполнению работы Контрольная работа состоит из трех частей, включающих 11 заданий Контрольная работа состоит из трех частей, включающих 11 заданий. На выполнение всех заданий отводится 30 минут. Задания необходимо... | | Контрольная работа выполняется по одному из вариантов, которые распределяются... Необходимым этапом самостоятельной работы над программным материалом является выполнение контрольной работы по предложенным |
| Контрольная работа по дисциплине «Международные валютно-кредитные отношения» Номер контрольного задания (темы реферата) соответствует двум последним цифрам зачетной книжки студента | | Рабочая учебная программа дисциплина: немецкий язык Блок дисциплин:... Контроль – 1 контрольная работа Контроль – 1 контрольная работа Итоговый контроль – зачет Контроль самостоятельной |
| Рабочая учебная программа дисциплина: английский язык Блок дисциплин:... Контроль – 1 контрольная работа Контроль – 1 контрольная работа Итоговый контроль – зачет Контроль самостоятельной | | Контрольная работа (реферат) Контрольная работа (реферат) оформляется в виде рукописи, излагающей постановку проблемы, содержание исследования и его основные... |
| Методические указания по выполнению и оформлению контрольной работы. Контрольная работа В учебный план студентов заочного отделения факультета коммерции и маркетинга по курсу «Информационные системы маркетинга» включена... | | Контрольная работа № Письменная контрольная работа по дисциплине «Иностранный язык» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
| Итоговая контрольная работа Итоговая контрольная работа предусмотрена нами из 6-ти заданий. Вы можете выполнить любое из них по своему усмотрению. Требования... | | Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем... Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 1, 2) |
| Контрольная работа является одним из видов самостоятельной учебной... Государственнон бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования владимирской области | | Общие методические указания Контрольная работа одна из важных форм... Контрольная работа – одна из важных форм самостоятельной подготовки студентов в межсессионный период. Она предполагает углубленное... |
| Контрольная работа. Механика. Физика. 10 класс. Базовый уровень. 3 ч./нед Данная работа выполняется в рамках инновационного проекта и имеет целью повышение результативности учебного процесса в Саратовском... | | Методические рекомендации для студентов при выполнении прочих письменных работ Во время учебного процесса студенты выполняют ряд письменных работ. Это курсовая работа, реферат, эссе, домашнее задание, контрольная... |
