Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации
Скачать 0.87 Mb.
|
БИОЛОГИЯ Экзаменационные билеты по биологии составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего образования и требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы. Каждый билет включает два теоретических вопроса и одно практическое задание. При выполнении учащимися практического задания следует обратить вни_ мание на технику проведения эксперимента, оформление записей и рисун_ ков, объяснение на основании полученного результата. При отсутствии необходимого оборудования задание может быть заменено на другое, рав_ ноценное по сложности и значимости. Для выполнения заданий целесооб_ разно использовать характерные для данного региона объекты раститель_ ного и животного мира. Билет № 1 1. Взаимосвязь пластического и энергетического обмена веществ. 2. Усложнение организации растений в процессе эволюции. Причины эволюции. 3. Определите увеличение школьного микроскопа, подготовьте его к работе. Билет № 2 1. Дыхание организмов, его сущность и значение. 2. Царство растений. Строение и жизнедеятельность растений, роль в природе ижизни человека. 3. Определите вид простейшего организма. Рассмотрите готовый мик_ ропрепарат простейшего и назовите его. Билет № 3 1. Транспорт веществ в живых организмах. 2. Усложнение организации хордовых в процессе эволюции. Причины эволюции. 3. Приготовьте и рассмотрите под микроскопом микропрепарат клетки (кожицы чешуи лука или листа элодеи). Зарисуйте клетку и подпишите ее части. Билет № 4 1. Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки. 2. Организмы_паразиты. Особенности их строения и жизнедеятель_ ности. 3. Составьте схему цепей питания наземной экосистемы, компонентами которой являются: растения, ястреб, кузнечики, ящерицы. Укажите, какой компонент данной цепи наиболее часто встречается в других цепях питания. Билет № 5 1. Белки, их роль в организме. 2. Биологическое значение размножения организмов. Способы размно_ жения. 3. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты эпителиаль_ ной и соединительной тканей, выявите черты их различия. Билет № 6 1. Углеводы и жиры, их роль в организме. 2. Иммунитет. Борьба с инфекционными заболеваниями. Профилактика ВИЧ_инфекции и заболевания СПИДом. 3. Составьте схемы пищевых цепей аквариума, в котором обитают: ка_ рась, улитки (прудовик и катушка), растения (элодея и валлиснерия), инфу_ зория_туфелька, сапрофитные бактерии. Объясните, что произойдет в ак_ вариуме, если из него удалить моллюсков. Билет № 7 1. Ядро, его строение и роль в передаче наследственной информации. 2. Современная система органического мира. 3. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты тканей ра_ стений. Найдите среди них покровную. Поясните свой выбор. Билет № 8 1. Деление клетки – основа размножения и роста организмов. 2. Бактерии – доядерные организмы. Особенности их строения и жиз_ недеятельности, роль в природе и жизни человека. 3. Среди гербарных экземпляров выберите растения семейства (крес_ тоцветных, розоцветных, мотыльковых, пасленовых и др.), наиболее распро_ страненного в вашем регионе. Дайте их систематическую характеристику. Билет № 9 1. Фотосинтез. Космическая роль растений. 2. Особенности высшей нервной деятельностичеловека. 3. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты клеток различных организмов, определите животную клетку. Билет № 10 1. Отличительные признаки живых организмов. 2. Экосистема, ее основные звенья. Цепи питания. 3. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат эвглены зеле_ ной. Объясните, почему ботаники относят ее к растениям, а зоологи – к жи_ вотным. Билет № 11 1. Наследственность и изменчивость – движущие силы эволюции. 2. Естественные и искусственные экосистемы, их особенности. 3. Среди нескольких комнатных растений найдите однодольное и дву_ дольное, назовите их отличительные признаки. Билет № 12 1. Доядерные и ядерные организмы, их характеристика. 2. Биологическое разнообразие, его роль в сохранении устойчивости биосферы. 3. Среди пробирок с семенами выберите ту, в которой находятся се_ мена, высеваемые на глубину 1–2 см. Поясните свой выбор. Билет № 13 1. Биологическая природа и социальная сущность человека. 2. Эволюция органического мира, ее причины и результаты. 3. Используя таблицы и рисунки, опишите приспособления к жизни в почве у дождевого червя и крота. Объясните, как могли возникнуть эти приспособления. Билет № 14 1. Питание, его значение в жизни организма. Особенности питания растений. 2. Естественный отбор – движущая сила эволюции. 3. Используя таблицы, рисунки и гербарные экземпляры, опишите приспособления к среде обитания у верблюжьей колючки, клюквы, осота. Объясните, как могли возникнуть эти приспособления. Билет № 15 1. Биотические связи, их роль в экосистеме. 2. Витамины, их роль в обмене веществ. Способы сохранения витами_ нов в продуктах питания. 3. Выполните задание. Потомство одной пары воробьев за 10 лет теоре_ тически может составить более 200 млрд особей. Объясните, почему этого не происходит в природе. Билет № 16 1. Вирусы – неклеточная форма жизни, особенности их строения и функционирования. Вирусы – возбудители заболеваний. 2. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и тру_ довой деятельностью. 3. В коллекции грибов найдите трутовик. Объясните, почему его относят к грибам_паразитам. Билет № 17 1. Изменения в экосистемах под влиянием деятельностичеловека. 2. Общая характеристика царства животных. Роль животных в биосфе_ ре. 3. Укажите способы размножения следующих растений: пшеницы, кар_ тофеля, земляники. Билет № 18 1. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира. 2. Черты сходства и различия человека и млекопитающих животных. 3. Укажите черты приспособленности к выполнению функции воздушно_ го питания у комнатных растений. Билет № 19 1. Строение и жизнедеятельность растительной и животной клеток. Черты их сходства и различия. 2. Наследственные заболевания человека, их предупреждение. 3. Заложите опыт, доказывающий необходимость наличия воздуха для прорастания семян. Билет № 20 1. Приспособленность организмов к среде обитания – результат эво_ люции. 2. Рефлекс – основа нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их роль в жизни человека и животных. 3. Заложите опыт, доказывающий необходимость наличия воды для прорастания семян. Билет № 21 1. Многообразие видов – результат эволюции. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. 2. Факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье человека. 3. Заложите опыт, доказывающий необходимость наличия света для процесса фотосинтеза. Билет № 22 1. Доказательства происхождения человека от животных. 2. Общая характеристика царства грибов. 3. Выполните задание. В лесу вырубили все дуплистые деревья, после чего крепкие молодые деревья были объедены вредителями, и лес погиб. Объясните, почему. Билет № 23 1. Основные методы селекции растений и животных. 2. Лишайники, их строение, место в системе органического мира, роль в природе. 3. Выполните задание. Подсчитали, что на площади леса в 1 га обитает 20 пар насекомоядных птиц и 1 пара хищных. Школьники повесили на этой территории 60 скворечников. Объясните, нужно ли такое количество скво_ речников. Билет № 24 1. Загрязнение природной среды мутагенами, его последствия. 2. Гормоны, их роль в регуляции деятельности организма. 3. Рассмотрите муляжи шляпочных грибов, найдите среди них съедоб_ ные и ядовитые, назовите меры первой доврачебной помощи при отравле_ нии грибами. Билет № 25 1. Вид, его характеристика. Многообразие видов. 2. Ферменты, их рольв организме. 3. Выполните задание. В возрасте 1–2 лет на 1 га леса может расти около 20 тыс. растений. Через 100 лет на этой площади остается 400–700 деревьев. Объясните, почему. Билет № 26 1. Движущие силы эволюции, их взаимосвязь. 2. Высшая нервная деятельность человека, социальная обусловленность его поведения. 3. Выполните задание. Истребление волков в ряде районов нашей стра_ ны привело к резкому увеличению численности копытных, которые уничто_ жили некоторые виды кустарников и подрастающих деревьев. Как восста_ новить равновесие в данном сообществе? Билет № 27 1. Изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. 2. Гигиена умственного и физического труда. Приемы, способствующие повышению его продуктивности. 3. Подсчитайте свой пульс. Определите, имеются ли отклонения от нор_ мы. Ответ поясните. Билет № 28 1. Уровни организации живой природы, их характеристика. 2. Вредные привычки, их отрицательное влияние на организм. 3. Продемонстрируйте меры первой доврачебной помощи при повреж_ дении крупных сосудов руки. Билет № 29 1. Основные направления эволюции органического мира. 2. Бактерии, их строение, место в системе органического мира, роль в природе. 3. Продемонстрируйте меры первой доврачебной помощи при растя_ жении связок одного из суставов указательного пальца. Билет № 30 1. Экологические факторы, их влияние на организм. 2. Основные направления развития биотехнологии. 3. Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них черты сходства. Укажите, какие при_ знаки наиболее изменчивы. Объясните, чем обусловлено сходство и различие особей. ТЕХНОЛОГИЯ Для общеобразовательных учреждений, работающих по программе «Технология», приводятся примерные образцы экзаменационных билетов по двум направлениям: «Техника и техническое творчество», «Культура дома и художественно_декоративное творчество» (варианты для городских и сельских школ). В примерные экзаменационные билеты включены теоретический воп_ рос и практическое задание. Они уточняются на местах с учетом конкретных условий работы общеобразовательных учреждений. Для общеобразователь_ ных учреждений, где «Технология» является профилирующей дисциплиной, число теоретических вопросов или практических заданий в экзаменаци_ онных билетах может быть увеличено. В ходе экзаменов учащиеся должны проявить творческие способности в работе с различными материалами, умение использовать необходимую информацию при выполнении практических заданий (проектов). Вопросы по использованию ПЭВМ, обозначенные звездочкой, вклю_ чаются в билеты в том случае, если они изучались. ТЕХНИКА И ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ВАРИАНТ ДЛЯ ГОРОДСКОЙ ШКОЛЫ Билет № 1 1*. Какие текстовые редакторы вы знаете? Каковы их возможности? Продемонстрируйте средства ввода и вывода текстовой информации. 2. Начертите схему и выполните монтаж электрической цепи с элемен_ тами управления, защиты и параллельным подключением потребителей. Билет № 2 1. Производство, передача и использование электрической энергии. 2*. Напечатайте на ПЭВМ короткое деловое письмо или постройте на ПЭВМ график линейной зависимости с помощью графического редактора. Билет № 3 1. Передача информации с помощью электромагнитных волн. 2. Способы и средства поиска, переработки, хранения и систематиза_ ции информации. Продемонстрируйте на примере выполненного проекта. Билет № 4 1. Семейный бюджет, его доходные и расходные части. 2. Продемонстрируйте (или перечислите) последовательность действий при сверлении отверстий на сверлильном станке. Билет № 5 1. Какие пищевые продукты учитываются при определении прожиточно_ го минимума? 2. Постройте по двум проекциям детали третью. Билет № 6 1. Интерьер дома (квартиры). Элементы оформления интерьера. 2. Продемонстрируйте (или перечислите) последовательность обработ_ ки изделия на токарном станке. Билет № 7 1. Роль предпринимательства в экономике страны. 2. Продемонстрируйте (или перечислите) последовательность действий при фрезеровании плоской поверхности. Билет № 8 1. Чем определяется цена на свободном рынке? 2. Определите последовательность разметки рисунка на листе фанеры. Билет № 9 1. Основные виды отделочных работ в помещении. 2. Постройте аксонометрическую проекциюнесложной детали. Билет № 10 1. Выбор профессии. 2. Разделите окружность на 12 равных частей с помощью циркуля и линейки. Билет № 11 1. Понятие «деталь». Типовые детали, применяемые в машинах. 2. Какие виды обработки древесины вы знаете? Продемонстрируйте один из них. Билет № 12 1. Виды механизмов по их функциональному назначению. 2. Определите назначение приспособлений к токарному станку для об_ работки древесины. Билет № 13 1. Виды технологических машин. 2. Проставьте на чертеже те размеры детали, выданной учителем, кото_ рых не хватает для ее изготовления. Билет № 14 1. Понятие «машина». Классификация машин по их функциональному назначению. 2. Этапы выполнения проекта. Продемонстрируйте один из выполнен_ ных за годы обучения проектов. Билет № 15 1. Общие сведения о деревообрабатывающих и металлообрабатываю_ щих станках. 2. Виды народных ремесел. Продемонстрируйте приемы изготовления выполненного вами изделия. Билет № 16 1. Особенности устройства и принцип действия станков с ЧПУ. 2. Единство красивого и функционального в народном искусстве. Продемонстрируйте приемы подготовки изделия под художественную об_ работку. |
Похожие:
 | Экзаменационные билеты по литературе 9 класс. Примерные экзаменационные... Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... | | Экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... Инструкция предназначена для работников общеобразовательных учреждений пунктов проведения экзамена |
 | Экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... Охватывают основные разделы содержания курса | | Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... |
| Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... | | Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... |
| Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... | | Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... |
| Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников... Продолжить воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды и бережного отношения ко всему живому | | Орлов В. А., Демидова М. Ю., Никифоров Г. Г., Шилов В. Ф. Примерные... Инструкция разработана в соответствии со спецификациями контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году государственной... |
| Экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 астрономических часа (180 мин.) | | Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников... А. П. Позднякова. Ботаника, Зоология, Анатомия, Общая биология конспекты уроков, лабораторные, контрольные работы, интересные статьи,... |
| Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... | | Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования... |
| Экзаменационные билеты по Истории России ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ по государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса | | Экзаменационные билеты по обществознанию для проведения устной итоговой... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики, дошкольного и начального образования |
