Публичный отчет деятельности мбоу «сош комсомольского с/п»
Скачать 415.79 Kb.
|
| Раздел плана «Внутришкольного контроля и руководства» выполнен благодаря совместным усилиям администрации, руководителей ШМО учителей-предметников и опытных учителей школы. Итого контроля обсуждались на заседаниях педсоветов и ШМО, совещаниях при директоре и завучах. Особое внимание администрацией школы обеспечению здоровьесберегающих факторов: соблюдению светового и теплового режима, санитарно-гигиенических норм, охране труда. В школе у нас появилась своя медицинская сестра и медицинский кабинет, соблюдался график прохождения медицинского обследования учителей и учащихся, осуществлялись необходимые прививки. Контроль за ходом учебно-воспитательного процесса в школе в истекшем учебном году наряду с директором школы Исаходжиевым Р.М. осуществляли заместители директора по УВР Докаджиев А.Д., курировавший 5, 9-11 классы, Хужулова А.А., курировшая 6-8 классы, Хужулова М.Н., курировавшая 1-4 классы, заместитель директора по ВВР Гайсуркаева В.Ш., заместитель директора по АХЧ Радуев В.Д. Ход учебно-воспитательного процесса в школе находился под контролем управления образованием Гудермесского муниципального района, Министерства образования и науки ЧР. В результате проверок отмечена хорошая работа ШМО, грамотное содержание справок по итогам внутришкольного контроля и руководства со стороны заместителей директора по УВР. Особо выделена работа учителей чеченского языка и литературы Абдуразакова Ш.И. и Таибовой Л.О, которые постоянно работают по совершенствованию уровня своего педагогического мастерства и оставляют следы этой работы. В истекшем учебном году Таибова Л.О. приняла участие в республиканском конкурсе «Учитель чеченского языка и литературы года», на котором заняла второе место. Большую помощь ей здесь оказал руководитель ШМО учителей чеченского языка и литературы Абдуразаков Ш.И. Вместе с тем были нарекания по посещению уроков учителей администрацией. Деятельность школы, направленная на получение бесплатного основного и среднего /полного/ образования. Базисный учебный план Комсомольской СОШ на 2011-2012 учебный год был разработан на основе примерного учебного плана средних общеобразовательных учреждений Чеченской Республики. В школе велись все учебные предметы учебного плана. В истекшем учебном году в школе появился учитель английского языка - Абдурашидова З.. Английский язык преподавался во 2-5-х классах. В остальных классах этот предмет был поставлен на вакансию. Согласно данным августовского и майского учетов в школе были сформированы 3 первых класса из детей шестилетнего возраста, которы занимались по ФГСО второго поколения. Эти дети не посещали детских садов из-за отсутствия их в селе. Поэтому до начала учебного года с ними занимались наши учителя начальных классов Гайсуркаева В.Ш, Эльсункаева Х.Ш. и Шамурзаева Л.А., которые прошли соответствующую курсовую переподготовку на базе ЧИПКРО. Это позволило в определенной степени подготовить детей к школе. Кроме того, большинство из тех, которые не имели среднего /полного/ образования и в силу разных причин не могли посещать дневную общеобразовательную школу, было охвачено обучением в вечерней школе. На конец 2011-2012 учебного года в школе обучалось 872 учащихся. Из них 853 закончили учебный год успешно, а 12 были оставлены на повторный год обучения. Это по 1-му ученику из 3, 4 и 9 классов, по 2 ученика из 6 и 7 классов и 5 учащихся 10-х классов. Кроме тог, из 41 выпускников 11-х классов по результатам ЕГЭ 7 получили справки о том, что прослушали курс средней /полной/ общеобразовательной школы. Основные причины того, что 7 учащихся школы по итогам ЕГЭ по русскому языку и математике за курс средней /полной/ общеобразовательной школы плохо закончили учебный год, следующие: - плохая посещаемость, - их несерьезное отношение к учебе, - отсутствие контроля за поведением и учебой со стороны родителей, - недостаточная работа педколлектива и администрации с этими учащимися и их родителями. Из 853 учащихся, успешно закончивших 2011-2012 учебный год, 34 являются выпускниками 11-х классов, а 84 – выпускниками 9-х классов. Большое внимание в 2011-2012 учебном году придавалось предупреждению неуспеваемости учащихся. Материалы по предупреждению неуспеваемости, работа в этом направлении школы обсуждалась на заседаниях школьных методических объединений, административных совещаниях, в индивидуальных собеседованиях с учителями. Вместе с тем внимание всех учителей школы акцентировалось на необходимости максимально объективного и принципиального подхода к оценке ЗУН учащихся. Результаты же успеваемости и качества знаний учащихся во 2-11-х классах (в 1-х классах оценки не выставлялись) по итогам годовых оценок и выпускных экзаменов за курс основной общеобразовательной школы на конец истекшего учебного года, в целом, были следующими: Всего учащихся во 2-11 классах – 778 Успеваемость – 98,45% Качество знаний – 27,47% . Учатся на «отлично» - 27, что составляет 3,42% от общего числа обучавшихся во 2-11 классах. В 2011-2012 учебном году к итоговой аттестации за курс основной общей школы допущены 84 из 85 учащихся 9-х классов, за курс средней /полной/ общеобразовательной школы – все 41 учащихся 11-х классов. В школе ежедневно проводился учет посещаемости. Основное количество пропусков уроков происходило по уважительным причинам. Средний процент пропусков учащихся в течение учебного года составил около 15%. Вопросы посещаемости детей ставились на общешкольных и классных родительских собраниях, совещаниях при директоре и заместителей директора по УВР, были предметом индивидуальных собеседований заместителя директора по ВВР Гайсуркаевой В.Ш. с классными руководителями. Большая работа проводилась внештатным инспектором по охране прав детства Вачаевой А.А. с детьми, находящимися под опекой, с детьми-инвалидами, с полусиротами. Принимались все возможные меры для отправления таких детей на отдых и на лечение. В новом учебном году всему педагогическому коллективу совместно с библиотекарем Шамурзаевой М.А.. и родительским комитетом необходимо принять все возможные меры по пополнению библиотечного фонда школы учебниками за счет родителей. Со слабым библиотечным фондом невозможно обеспечить всех детей из остронуждающихся и многодетных семей необходимыми учебниками, без чего невозможно на качественном уровне осуществлять учебно-воспитательный процесс. Внутришкольное управление и контроль и анализ учебно-воспитательного процесса на первой ступени обучения Управление и контроль за учебно-воспитательным процессом в начальных классах осуществляла заместитель директора по УВР Хужулова М.Н., которая работала в этой должности третий год. Внутришкольный же контроль, который является главным источником информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения, в истекшем учебном году проведен администрацией согласно планированию. В осуществлении внутришкольного планирования принимали участие члены администрации школы, руководители ШМО, опытные учителя, имеющие высокую квалификационную категорию, психолог-педагог Аласханова А.Х., организаторы школы Абдуразакова Н.Б. и Вачаева А.А. При проведении внутришкольного контроля применялись различные формы: фронтальный, тематический, персональный, классно-обобщающий, комплексный. К концу 2011-2012 учебного году в 1-4-х обучалось 330 учащихся. 328 учащихся переведены в следующий класс, т.е. в начальной школе успеваемость составляла в истекшем учебном году 99,40%. Качество знаний составляло в истекшем учебном году около 41,53%. Это достаточно высокий процент качества знаний. Однако, надо отметить, что наряду с достаточно сильными учащимися, в начальной школе есть и слабоуспевающие дети. В чем же состоят причины слабоуспеваемости школьников на первой ступени обучения в нашей школе? Нарушается одно из основных правил приема в школу: дети не проходят полноценную медицинскую комиссию. В связи с этим своевременно не выявляются дети с пониженным зрением, слухом, с хроническими заболеваниями. На недостаточном уровне находится работа по выявлению детей с замедленным психическим развитием, что приводит к повышению числа потенциальных слабоуспевающих детей. Учителя зачастую собственными усилиями не бывают в состоянии сразу определить таких учащихся. Есть еще одна важная причина слабоуспеваемости. Обучение в начальном звене должно быть наглядным и конкретным. А это возможно только в хорошо оборудованных в учебно-методическом и научно-техническом планах кабинетах. А мы сегодня имеем в кабинетах, за исключением мебели, только то, что сделает сам учитель своими руками. Хотя для трех первых классов были выделены два компьютера и одна интерактивная доска. Анализ посещаемости в 1-4-х классах показал, что она на 15-20% выше по сравнению с предыдущим учебным годом. Анализ состояния преподавания в начальных классах показывает следующее. Все учителя начальных классов имеют необходимую научно-теоретическую и методическую базу для работы. Многие в истекшем учебном году прошли курсовую переподготовку. На достаточно высоком научно-теоретическом и методическом уровне проходили почти все уроки таких учителей первой ступени обучения, как, Шемильханова М.Х, Чакаева З.С, Джабраилова Р.Х. Добросовестно работала Абдурашедова З.А.. Старательно работали такие учителя, как Висингириева А.Х., Баскаева Д.Т., Шамурзаева Л.А.. Результаты проверок работы учителей начальной школы в истекшем учебном году обсуждались на совещаниях при директоре, педагогических советах и заседаниях ШМО. Поэтому останавливаться на этом не будем. Приведем только конечные результаты по успеваемости и качеству знаний во 2-4-х классах по итогам года. 2а класс. Учитель Умарова Л.А. Успеваемость – 100%, качество знаний – 38,89%, самый высокий процент по чеченскому языку и литературному чтению – 72,22%, самый низкий – по русскому языку – 50%. 2б класс. Учитель Эльмурзаева Т.Ш. Успеваемость – 100%, качество знаний – 39,13%; самый высокий процент по окружающему миру – 65,22%, самый низкий процент по чеченскому и русскому языкам – по 39,13%. 2в класс. Учитель Эльсункаева Х.Ш.. Успеваемость - 100%, качество знаний – 43,75%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению – 68,75%, самый низкий процент по математике – 43,75%. 2г класс. Учитель Давлетмурзаева М.Н.. Успеваемость – 100%, качество знаний – 55,56%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению и математике – 72,22%. Самый низкий процент по чеченскому языку и окружающему миру – 61,11%. 3а класс. Учитель Сайдулаева М.М.. Успеваемость - 95,24%, качество знаний – 47,62%; самый высокий процент по окружающему миру – 84,21%, самый низкий процент по математике, чеченскому языку и русскому языку – 47,62%. 3б класс. Учитель Джабраилова Р.Х.. Успеваемость 100%, качество знаний 47,83%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению – 86,96%, самый низкий процент по математике -47,83%. 3в класс. Учитель Тузуркаева У.И-А. Успеваемость 100%, качество знаний 45,83%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению – 70,83%, самый низкий процент по математике – 50%. 3г класс. Учитель Висенгириева М.Х.. Успеваемость 100%, качество знаний 42,86%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению – 61,90%, самый низкий процент по математике – 42,86%. 4а класс. Учитель Баскаева Д.Т. Успеваемость 100%, качество знаний 36,36%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению – 72,73%, самый низкий процент по математике и окружающему миру – 40,91%. 4б класс. Учитель Абдурашедова З.А.. Успеваемость 95%, качество знаний 30%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению и по русскому литературному чтению – 45%, самый низкий процент по чеченскому языку – 20%. 4в класс. Учитель Шемильханова М.Х.. Успеваемость 100%, качество знаний 50%; самый высокий процент по чеченскому языку и русскому языку – 79,17%, самый низкий процент по окружающему миру – 58,33%. 4г класс. Учитель Таусиева А.С.. Успеваемость 100%, качество знаний 16,67%; самый высокий процент по чеченскому литературному чтению – 72,22%, самый низкий процент по чеченскому языку и русскому языку – 22,22%. Как видим из этих данных, самый высокий процент качества знаний во 2-4 классах составляет 55,56% во 2г классе, самый низкий – 16,67% в 4г классе. Средний показатель качества знаний во 2-4 классах составляет 41,53%. Здесь не приведены показатели качества знаний по музыке, ИЗО, технологии и физической культуре. Там качество знаний составляет от 80 до 100%. Анализ посещенных уроков показывает, что учителя начального звена в целом проводят уроки методически грамотно. На большинстве уроках присутствуют разнообразные формы и методы опроса учащихся, активизирующие их познавательную деятельность, проводится индивидуальная работа с детьми. Это у таких учителей, как Эльсункаева Х.Ш., Абдурешедова З.А., Шемильханова М.Х, Джабраилова Р, Сайдулаева М.М.. Эти учителя хорошо продумывают каждый этап урока, выбирают различные методы и приемы, дающие познавательный эффект. Для поддержания познавательного интереса учащихся к учебе они вводят на своих уроках элементы занимательности. Их уроки носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Работа по ведению школьной документации в начальных классах была в истекшем учебном году на хорошем уровне. Записи в классных журналах учителя делали своевременно. Однако некоторые учителя допускали исправления в журналах, записи вели неаккуратно, что недопустимо. Проверки внеклассной работы учителей первой ступени обучения выявила следующие недостатки: - нет предметной кружковой работы с детьми; - не организовано гласное соревнование между классами по успеваемости, качеству знаний, дисциплине, посещаемости. Если для ведения предметной кружковой работы необходимы помещения, которых в школе не хватает, то для организации соревнований между классами по указанным выше параметрам никаких препятствий для учителей не было. Это является недостатком не только учителей, но и заместителей директора по УВР, по внеклассной и внешкольной воспитательной работе, организаторов. Необходимо отметить и то обстоятельство, что многие учителя начальных классов не следят за поведением своих детей в коридорах во время перемен, на что им неоднократно указывалось членами администрации. Также в истекшем учебном году в нашей школе функционировали три ГПД, воспитателями в которых работали Гакиева З.Г., Гадаева М.В и Шамурзаева Т.Я. Надо отметить добросовестную и качественную работу всех воспитателей ГПД. Исходя из вышеизложенного основными задачами в учебно-воспитательной работе на первой ступени обучения в нашей начальной школе являются следующие:
Для этого на уроках русского языка необходимо: а) звукобуквенный анализ сделать необходимой составляющей частью каждого урока; б) на каждом уроке уделять время формированию и совершенствованию навыков чистописания; в) учить детей работать над безударными гласными в корнях слов; г) учить детей правильно ставить ударения, на уроках чтения: а) усилить работу по совершенствованию техники чтения; б) установить тесный контакт со школьной библиотекой; в) больше внимания уделять внеклассному чтению; г) целенаправленно работать над развитием осознанной устной и письменной речи учащихся, на уроках математики: а) целенаправленно работать над совершенствованием вычислительной культуры учащихся; б) учить детей выделять условие и заключение задачи; в) работать над совершенствованием математической речи учащихся.
Внутришкольное управление и контроль и анализ учебно-воспитательного процесса на второй и третьей ступенях обучения В пятых классах успеваемость составляет 100%, качество знаний – 29,07%. Лучший показатель в 5а классе – 36%, худший в 5в классе – 23,81%. В 6-8 классах учебно-воспитательный процесс протекал в новом корпусе и курировался заместителем директора по УВР Хужуловой А.А.. В этих классах работали 20 учителей, из которых 15 имеют высшее образование, 5 –среднее педагогическое. На конец 2011-2012 учебного года в 6-8-х классах обучалось 265 учащихся. Из них 8 учащихся учились на отлично, 57- на «4» и «5», 4 ученика остались на второй год. Основные причины того, что эти 4 учащихся остались на повторный год обучения, следующие: - плохая посещаемость, - несерьезное отношение к учебе, - отсутствие контроля со стороны родителей за их учебой и поведением. Согласно общешкольному плану внутришкольного управления и контроля сделано следующее. В начале сентября был проведен инструктаж учителей-предметников и классных руководителей по заполнению и ведению классных журналов. В период с 15 по 22 сентября были проверены календарно-тематические планы учителей-предметников. С целью проверки базовых знаний учащихся 6-8-х классов по русскому языку были проведены контрольные диктанты за первую четверть 2011-2012 учебного года. В середине ноября 2011 года была проверена техника чтения по русскому языку в 6 классах. Согласно плану была проверена работа с одаренными детьми учителями химии, биологии, чеченского языка и литературы. В декабре заместителем директора по УВР Хужуловой А.А. было проверено состояние ученических дневников. Согласно плану управления и контроля было проверено состояние преподавания биологии в 8-х классах, физической культуры в 7-х классах, истории в 6-х классах. Административные контрольные работы по русскому языку, математике, чеченскому языку, физике, химии и истории проводились в конце каждой четверти. Кроме того совместно с руководителем МО учителей химии, биологии, географии и физической культуре Гачаевой М.Х. проверялось состояние ученических тетрадей по чеченскому языку, русскому языку, математике и истории. Результаты этих проверок стали предметом разбора на совещаниях при директоре, завуче и заседаний ШМО. Поэтому останавливаться здесь подробно на итогах данных проверок не будем. Отметим только хорошую работу Аласхановой А.Х., Алтамировой М.Х., Таибовой Л.О., Абдулхановой У.И., Мамуевой М.Ш. и Алтамировой Х.Х. над календарно-тематическими планами; аккуратную работу на классными журналами таких классных руководителей, как Абдулхапнова У.И., Гачаева М.Х., межиева А.М., Аласханова А.Х., Таибова Л.О., мудаев В.В.; четко организованную работу с одаренными детьми Гачаевой М.Х; хорошее состояние ученических дневников в классах Абдулхановой У.И., Гачаевой М.Х. и Мудаева В.В.; хорошее состояние ученических тетрадей таких учителей, как Алтамирова М.Х., Таибова Л.О., Маазова М.А. и Абдулханова У.И. По результатам управления и контроля за учебно-воспитательным процессом в 6-8-х классах напрашиваются следующие выводы: - для повышения качества учебно-воспитательного процесса необходима максимально объективная оценка ЗУН учащихся; - каждый учитель должен в достаточном объеме овладеть навыками работы с компьютером, информационно-коммуникативными технологиями, иметь доступ к интернету. В 9-х классах на конец истекшего учебного года обучалось 85 учащихся. По итогам годовых оценок и выпускных экзаменов за курс основной общеобразовательной школы 84 ученика были выпущены из школы. А один ученик (Масхадов Умар) остался на повторный год обучения. Какие бы результаты не показывали ученики по итогам текущего контроля, главное состоит в том, какой конечный результат они покажут. Поэтому обратим внимание на результаты экзаменов. На экзамен по математике в новой форме явились 82 ученика из 84 допущенных. Успешно сдали экзамен из них 76, что составляет 92,68% от числа явившихся. Остальные 8 выпускников 9-х классов пересдали экзамен по математике в традиционной форме и получили тройки. Обязательный экзамен по чеченскому языку сдавали 84 учащихся. Успеваемость при этом составила 100%, качество знаний – 46,43%. Обязательный экзамен по русскому языку сдавали также все 84 допущенных к нему девятиклассников. Успеваемость при этом составила 100%, качество знаний – 45,24%. Экзамен по географии сдавали 44 учащихся. Успеваемость при этом составила 100%, качество знаний - 29,55%. Экзамен по физике выбрали 4 учащихся. Успеваемость составила 100%, качество знаний – 50%. Экзамен по обществознанию сдавали 71 учащихся. Успеваемость при этом составила 100%, качество знаний – 38,03%. Экзамен по биологии сдавали 49 учащихся. Успеваемость при этом составила 100%, качество знаний – 79,59%. Это в три раза больше, чем качество знаний учащихся 9-х классов в целом. Как видим из результатов выпускных экзаменов за курс основной общеобразовательной школы, высок процент качества знаний по учащихся 9-х классов по биологии, в чем заслуга учителя Катаева Я.Г.. Главное, что позволило ему добиться такого показателя – практическая направленность его уроков. В 10-х классах на конец учебного года обучалось 61 учащихся. Успеваемость по итогам года в этих классах составила 91,80%, качество знаний – 11,48%. В 11-х классах на конец истекшего учебного года обучалось 41 учащихся. По итогам годовых оценок успеваемость в этих классах составила 100%, качество знаний – 14,63%. А вот по результатам ЕГЭ аттестаты получили только 34 выпускника, что составляет 82,93% от их общего числа. Из 41 выпускников 11-х классов 20011-2012 учебного года русский язык успешно сдали 34 выпускника, что составляет 82,93%; математику успешно сдали 35 выпускников, что составляет 85,37%. Обществознание сдавало 26 выпускников. Успеваемость при это составила 65,38%. Биологию сдавало 12 выпускников. Успеваемость составила 83,33%. Географию сдавали 3 выпускника. Успеваемость составила 66,67%. Историю сдавали 16 выпускников. Успеваемость составила 50%. Физику сдавали 3 выпускника. Успеваемость составила.66,67%. Химию сдавали 5 выпускников. Успеваемость составила 80%. Результаты не впечатляют. Однако среди итогов по всем сданными выпускниками нашей школы экзаменов в форме ЕГЭ лучшие результаты выпускники показали по математике, русскому языку и химии (учителя Докаджиев А.Д., Магамадова М.С. и Сайдулаева С.С. соответственно). Надо отметить и то обстоятельство, что команда Комсомольской СОШ под руководством учителей физической культуры Гадаева П.Л и Мудаева В.В. принимала участие в районных спортивных соревнованиях и занимала в них призовые места Кроме того, кабинет чеченского языка и литературы нашей школы уже третий год подряд был признан лучшим в республиканском смотрах учебных кабинетов чеченского языка и литературы, в чем заслуга учителя чеченского языка и литературы Абдуразакова Ш.И. Надо отметить и то обстоятельство, что усилиями руководителя ШМО учителей чеченского языка и литературы у учителей и учащихся нашей школы установилось сотрудничество с редакцией районной газеты «Гумс» и издательством журнала «СтелаIад», что безусловно положительно сказывается в повышении качества и эффективности всего учебно-воспитательного процесса в школе и содействует решению основной проблемы по формированию познавательных интересов учащихся, над которой школа работает последние 8-9 лет. Все основные задачи учебно-воспитательной деятельности, поставленные перед педагогическим коллективом, методической службой и администрацией школы на 2011-2012 учебный год, в основном решены на удовлетворительном уровне. Решить их на более высоком уровне помешал следующий психологический фактор. Раньше единственными источниками знаний для ученика являлись только учитель и учебник. Теперь же любой ученик через интернет может получить любую информацию на любую тему по любому предмету. Даже такую информацию, которая учителю еще неизвестна. Таким образом, для ученика учитель перестает быть единственным источником дополнительных знаний. Для того, чтобы остаться авторитетом для ученика учитель должен в первую очередь перестроить свои подходы к методике воспитания и обучения. В основу его деятельности должен быть положен системно-деятельностный подход. Перестройка эта для многих учителей с большим педагогическим стажем со сложившейся психологией и методикой воспитания и обучения оказалась очень сложным процессом. Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Согласно общешкольному и индивидуальному плану работала и заместитель директора по ВВР Гайсуркаева В.Ш.. В ее работе приоритетным направлением являлось развитие воспитания в системе образования нашей школы. В рамках реализации приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, в которой особое место занимает усиление воспитательной составляющей учебного процесса, и реализации плана работы на 2011-2012 учебный год создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся. Планирование, организация воспитывающей деятельности школы строились согласно следующим направлениям: военно-патриотическая, гражданско-правовая, духовно-нравственная, спортивно-оздоровительная работа, работа с родительской общественностью, профилактическая деятельность, реализация программы «Одаренные дети» с учетом основных положений образовательной инициативы «Наша новая школа». Развитие воспитания в системе образования нашей школы является приоритетным направлением. В рамках реализации приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, в которой особое место уделяется усилению воспитательной составляющей учебного процесса, и реализации плана работы на 2011-2012 учебный год создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся. Планирование, организация воспитывающей деятельности школы строилась согласно направлениям: военно-патриотическое, гражданско-правовое, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительная работа, работа с родительской общественностью, профилактическая деятельность, реализация программы »Одаренные дети» с учетом основных положений образовательной инициативы «Наша новая школа». Школа в 2011/2012 учебном году продолжала работу по Программе воспитания и решала следующие задачи: - повышение воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного подхода к организации воспитательной деятельности; - внедрение новых форм работы с семьей, основанные на тесном взаимодействии, сотрудничестве; - усиление мер по профилактике безнадзорности и правонарушений, профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании в среде подростков (программы «Подросток», «Здоровье»); - совершенствование и развитие школьных и классных воспитательных систем; - усиление деятельности по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию; - обеспечение занятости детей и подростков во внеурочное время, организация оздоровительной работы; - обеспечению антитеррористической безопасности. Она является логическим продолжением предыдущей программы и имеет целью объединение усилий всех участников воспитательного процесса в создании единого воспитательного пространства, центром которого является личность ребенка, создание условий, обеспечивающих возможность патриотического, гражданско-правового и духовно-нравственного становления каждого ребенка, формирование у него здорового образа жизни и готовности к самоопределению. Работа по воспитанию учащихся строилась в строгом соответствии с планами, приказами и распоряжениями отдела образования, администрации Гудермесского муниципального района при деловой поддержке главы местного совета и органов правоохранительных служб. Все мероприятия, проводимые классными руководителями, начиная с классных часов и заканчивая районными, которые позволяют раскрыть направленность интереса ребёнка, были направлены на личностно-ориентированное воспитание. Выполнение этого плана осуществляли непосредственно под руководством директора школы Исаходжиева Р.М., организаторы школы Вачаева А.А. и Абдурзакова Н.Б., психолог-педагог Аласханова А.Х., руководитель ОБЖ Катаев Я.Г., библиотекарь Шамурзаева М.А., классные руководители, заместитель директора по ВВР Гайсуркаева В. Ш Работа велась согласно общешкольному учебно-воспитательному плану. Результативность выполнения воспитательных программ по направлениям.
Оно призвано выявить и развить задатки, творческие способности, формировать готовность к самонаблюдению. В сентябре был проведен: «День знаний», уроки Мира, в октябре «День учителя», «Р.А. Кадыров - лидер чеченской молодежи». В ноябре проведена операция по правилам дорожного движения «Внимание дети!». В 1-8х классах проведены беседы и классные часы на темы: «Ты вышел на улицу!», «Азбука дорожного движения», «Светофоры и мы», а также провели утренники «Рыженькая осень», «Марша я хьо, маьрша Гуьйре», «Осенний бал». При праздновании «Школа вежливых наук» провели классные часы и беседы на темы «Вайн хаза г1иллакхаш», «Вежливые слова», «Доброта и вежливость». В школе ведется работа над выявлением и дальнейшем развитии одаренных детей. В учебно-познавательном процессе активное участие принимают начальные классы и классы 2 и 3 ступени, классные руководители классов первой ступени Висингириева М.Х. Тузуркаева У.И., Сайдулаева М.М., Шемильханова М.Х.,ЭльсункаеваХ.Ш. ,Джабраилова Р.Х.,Давлетмурзаева М.Н. ,Баскаева Д.Т. Абдурзакова Н.Б ,Гачаева М.Х. ,Мамуева З.Г.,Мудаев В,В.,Абдулханова З.С. Аласха-нова А.Х.,Таибова Л.О.,Абдулханова У.И. В данном направлении дельную помощь классным руководителям оказывали учителя-предметники Докаджиев А.Д., Абдуразаков Ш.И., Гачаева М.Х., Гадаев П.У., Абдулгириев О.А., Докаджиева Э.О., Очерхаджиева Х.А., Ерисултанова З.С.. Нравственно-правовое воспитание. Цель этого направления- воспитание уважения к закону, к правам и интересам каждой личности, формирование экологической культуры. Во всех классах трёх ступеней, согласно плану, в течение года проводились беседы по ознакомлению с государственными символами ЧР и РФ. Учащиеся школы были ознакомлены с Федеральным законом от 24 июня 1999г. за №120 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (Причина - одна, последствий - много). Проведены беседы «День конституции РФ», неделя правовых знаний, встречи с работниками ДПС, классные часы на темы: «Азбука дорожного движения», «Тише едешь - дальше будешь», «Причина - одна, последствий - много», «Курение вредит здоровью». Были организованы встречи с представителями ОПДН, инспекторами Джабраиловым У.З., Муслаевым З.О.- инспектором ДПС. Шамурзаева М.А. организовывала выставку книг. В результате этих мероприятий доведено до сознания каждого ученика, что вредные привычки принимают, притягивают, пристают, становятся в последствии причиной многих недоразумений, недугов, неприятностей. Подтолкнули учащихся к мысли: «Полюбите себя - свой мозг, свою Печень, свое Сердце, Легкие. Они живые, болеют, страдают, задыхаются. Давайте не будем рабами вредных привычек». Среди 11 классов был проведен круглый стол «Не дай себя загубить», ученица 11А класса Эдилсултанова Х.И. показала свой проект в слайдах «Путь наркомана». Особой благодарности в оказании помощи классным руководителям заслуживают Докаджиев А.Д., Абдулгириев О.А., Мазаев П.У., Гадаев П.Л., Аласханова А.Х., а также глава администрации Шамурзаев И.Г. в организации встреч с представителями духовенства села, сельским фельдшером. В ноябре проведена Неделя Матери, классные часы: «При солнышке тепло, при матери добро», «Поговорим о маме», «Святые руки твои, мама», конкурс рисунков «Портрет мамы». В марте праздновали международный женский день 8 Марта. В классах 1 ступени провели утренники, а в классах 2-3 ступени соревнования «А ну-ка девушки», где состязались команды девушек в мастерстве умной, смекалистой хозяйки. В марте провели праздник «День птиц», приняли участия в районном смотре-конкурсе рисунков «Птицы наши друзья». В 5-11 классах проведены классные часы и беседы о культуре поведения в школе. На улице, в общественных местах. Провели общешкольное родительское собрание на тему: «Воспитание начинается с семьи». В рамках недели толерантности Мудаев В.В., Гадаев П.Л., Дудаева Э.К. совместно с руководите-лем ОБЖ Катаевым Я.Г. провели ряд мероприятий спортивно-оздоровительного характера «Спорт-мостик мира и дружбы» в масштабе школы, приняли участие в районных соревнованиях турнира по футболу, где учащиеся нашей школы заняли призовое 3 место. Трудовое воспитание и профориентация. В данном направлении учащиеся 2-11 классов проводили уборки пришкольной территории, в учебных кабинетах, 5-11 классы - субботники по уборке центра села. Было организовано дежурство учащихся по классам и по школе. Выпускалась «Колючка». Хо-чется отметить добросовестное дежурство со своими классами таких классных руководителей Арсан-гириевой А.Х., Абдулхановой У.И., Абдулхановой З.С., Гачаевой М.Х., Мамуевой З.Г., Мудаева В.В., Шамурзаевой М.А.,Абдуразаковой Н.Б., Магомадовой М.С.. В 9-11 классах психологом Аласхановой А.Х. проведено анкетирование по выбору профессии «Кем я хочу быть», беседы «Как готовить себя к будущей профессиональной деятельности», «Здоровье и любимая профессия», «Как избежать безработицы», Докаджиевым А.Д. велись элективные курсы по профориентации. |
Похожие:
 | Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год | | Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы |
 | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... | | Отчет Публичный отчет работы мбоу сош №49 Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. 7-8 кл./Под руководством А. Д. Ботвинникова. М.: Просвещение, 2007 |
| Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год | | Публичный отчет директора мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Батыревского района Чувашской Республики за 2011-2012учебный год |
| Публичный отчет директора школы по теме : Анализ методической работы... Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс | | Публичный отчет о деятельности мбоу карлинская сош и задачи на новый... На Мега-форуме Ульяновской области Ямбург Е. А. очень наглядно говорил о том, каким должно быть современное образование |
| Публичный отчет мбоу сош №80 Создание комфортных условий для получения общедоступного и бесплатного общего образования | | Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности |
| Публичный отчет о работе мбоу сош №1 в 2011-2012 учебном году г. Онега, июнь 2012 года Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Онеги» является муниципальным учреждением образования. Год основания школы – 1937 | | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48) |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош»... ... | | Публичный отчет мбоу «сош №109» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №109» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчет директора мбоу «Шильдинская сош» за 2011-2012 учебный год имеет целью широкое информирование общественности, прежде... | | Публичный отчёт Больше-Ломовисского филиала мбоу пичаевской сош итоги... В 2008 году в соответствии с программой реструктуризации сети общеобразовательных учреждений Пичаевского района, школа реорганизована... |
