Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Скачать 0.7 Mb.

Название	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
страница	6/6
Дата публикации	02.01.2015
Размер	0.7 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6

Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа

При освоении данной темы студенты обязательно должны познакомиться с теоретическими работами У. Эко. На практическом занятии будет проведен письменный экспресс-опрос, направленный на проверку знания «Заметок на полях «Имени розы»» У. Эко.

В качестве дополнительной работы можно проанализировать экранизацию романа У. Эко «Имя розы» Жана-Жака Анно, обяснив выявленные различия между текстом романа и киноверсией.
Тема 4. М.Кундера: искусство романа

На основе работы М. Кундеры «Семьдесят три слова» составить словарь писателя. Дополнительно – творческая работа «Роман и музыка в теории романа М.Кундера».
Тема 5. М.Павич: литература XXI века

Составить конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа». Дополнительно – составить хронологическую таблицу «Хазарского словаря» М. Павича или написать эссе на тему «Роль читателя романах М. Павича».
Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности

Составить глоссарий по теме интертекстуальность.

Дополнительно – творческая работа по анализу и сопоставлению «текста» и «претекста» (Шекспир иСтоппард, Гете и Гейм, Шекспир и Апдайк, Дефо и Турнье), результаты представить в виде эссе или таблицы.
Тема 7. Гипертекст и литература

При подготовке к занятию студент должен обязательно законспектировать одну из теоретических работ по теме, быть готовым к контрольной работе «Гиперроман и роман».

Дополнительно – изучение феномена «Сетература», работа с Интернет-ресурсами.
Тема 8.

При подготовке к занятию студент должен изучить современную точку зрения на реализм как творческий метод, например – работы Р. Барта или А. Компаньона.

Дополнительно – творческая работа «Минимализм в литературе», предполагающая сравнение развития повествовательных техник в литерауре и и живописи, но и анализ одного из романов, предлагаемых для прочтения в рамках данной темы.
Тема9. Тема будущего в современной литературе

Для данной темы при подготовке к практическим занятиям студентам необходимо обратить внимание на то, как интерпретируется тема будущего современным гуманитарным знанием. Для этого предлагается познакомиться с теоретическими источниками, см, например:

Большаков В. Прошлое и будущее в измерении человечности // Здравый смысл. 2000. № 16. С. 18 - 21.
Генис А. Вавилонская башня // Иностранная литература. 1996. № 9. С. 206 - 253.
Колин К. Человек и будущее: динамический вызов // Alma mater. 1999. № 10. С. 3 - 10.
Тоффлер А. Футурошок. СПб.: Лань, 1997. 464 с

Дополнительно – сравнить, как трактуется образ будущего в романах Коупленда, Каннингема, Паланика, Уэльбека.
Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс

В рамках данной темы будет произведено итоговое собеседование, во время которого будут обсуждаться вопросы, связанные с особенностями развития современной литературы. Для этого помимо прочтения художественных текстов потребуется изучение теоретических источников (см. план к практичеким занятиям № 17-18).

Дополнительно – сопоставить поэтику элитарной и массовой литератур.
Тексты, для обязательного конспектирования
Тема 2: конспект работ философов и литературоведов, связанных с традицией постмодернизма (Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ж. Бодрийар, Д. Барт, Р. Барт, М. Фуко). Перечень работ см. в списке рекомендуемой литературы.

Тема 3: конспект работы У. Эко «Заметки на полях «Имени розы».

Тема 4: конспект эссе М. Кундера «Когда Панург перестанет быть смешным», «Творцы и пауки».

Тема 5: конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа».
Образцы тестов для самопроверки и контрольных работ
1.Как определятся жанр романа У.Эко «Имя розы» (нужное подчеркнуть)

Исторический роман
Детектив
Интеллектуальный роман
Криминальный роман
Семиотический роман

2. Подчеркните признаки литературного гипертекста (Г.Петрович, М.Павич, П. Корнель)

Нелинейность
Завершенность
Мультимедийность
Предсказуемость
Фрагментарность
Сюжетная занимательность

3. Что использовал в качестве структурной модели для своих романов М.Павич (нужное подчеркнуть):

Архитектурные сооружения
Мебель
Словарь
Часы
Кроссворд
Автомобиль
Гороскоп
Карту
Картину
Кроссворд

4. Как называется первый сборник эссе М. Кундеры, посвященный литературе:

«Искусство жить достойно»
«Искусство романа»
«Искусство любви»

5. Каков ведущий принцип восприятия современной литературой массовой культуры (Ч.Буковски, А. Перес-Реверте, М. Варгас Льоса):

Сатира
Пародия
Пародичность
Тенденциозное переписывание
Стилизация

Темы для рефератов, эссе:

Требования к выполнению работы:

1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на текст, цитирование текста.

2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в постраничные сноски.

Объем работы - 10-15 страниц (с полями). Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка использованной литературы.

Современность и классика: способы воспроизведения и формы восприятия «литературного мифа» (Стоппард, Мрожек, Гейм, Турнье).
Проблема ориентации героя в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».
Случайное и закономерное как основа повествования (Стоппард, Турнье, Кундера).
«Театр в театре» в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы»: особенности повествовательной структуры.
Поэтика названия романа М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб».
Образ Сперанцы в романе М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб».
Интерпретация мифа в трилогии Д.Барта «Химера».
Мотив окаменения в романе Д.Барта «Химера».
«Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы».
Смысловые метаморфозы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: библиотека и библиотекарь.
Роль соответствий и аналогий в романе У.Эко «Маятник Фуко».
Повествовательная структура романов М.Павича.
Сон и реальность в романах М.Павича.
Проблема композиции «Бессмертия» М.Кундера.
Роман и музыка в теории романа М.Кундера.
Персонаж и тема в художественном мире М.Кундера.
Проблема повествовательного единства в «гипертекстах» Корнеля, Павича, Петровича, Коупленда.
Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас, составленный небом».
Тема зеркала в современном романе (Петрович, Павич).
Мотив карточной игры в современном романе (Павич, Петрович, Турнье).
«Визуальный ряд» в современном романе (Петрович, Коупленд, Перес-Реверте).
«Фабуляция»: особенности повествовательной композиции «Истории мира в 10 ½ главах» Дж.Барнса.
«История картины»: анализ творческого процесса в романе Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах».
Образ книги в современном романе (Павич, Петрович, Корнель).
Трансформация мифологического сюжета в романе Д.Барнса «История мира в 10 ½ главах».
Библейские сюжеты в современной литературе (Турнье, Гейм).
Игра с пространством и временем в современном романе (Поссе, Барнс, Акройд).
«Гости из будущего»: взгляд на современность в романе П.Акройда «Повесть о Платоне».
«Метарассказ» в романах М.Бредбери «Профессор Криминале» и М.Кундера «Неспешность»: образ современного мира.
Тема будущего в современном романе (Коупленд, Каннингем).
«Жизнь на окраине»: маргинальность как образ жизни в романах Каннингема, Коупленда.
Повествовательная структура «Поколения Икс» Д.Коупленда.
«В поисках книги»: мир массовой литературы на страницах романа А.Перес-Реверте «Клуб Дюма».
Тема одиночества в творчестве Коупленда, Каннингема.
«Изнанка мастерства»: образ массовой культуры в романе Варгас Льосы «Тетушка Хулия и писака».
Пародирование «литературных штампов» в романе Ч.Буковски «Макулатура».

Основные вопросы к экзамену

Современный литературный процесс: проблема истоков.
Маргинальность в современной культуре и литературе.
Постмодернизм: основы теории.
Повествовательные стратегии постмодернистского текста.
Место постмодернистской культуры в современном мире (У.Эко, М.Бредбери).
Автор – герой – читатель: новая коммуникативная ситуация (У.Эко, М.Кундера, М.Павич).
Принципы «нонселекции» и «нониерархии» (Дж.Барнс, П.Корнель, М.Павич).
Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия (Стоппард, Мрожек, Турнье, Кундера).
«Театр в театре» в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».
Тема судьбы (случайное и закономерное, жизнь и смерть) в пьесе Стоппарда «Розанкранц и Гильденстерн мертвы».
Проблема ориентации героя: время и пространство в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».
«Диалог культур» в современном романе (Турнье, Кундера, Дж.Барт, Поссе).
Поэтика названия романа У.Эко «Имя розы».
«Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы», роль рассказчика.
Проблема жанра романа У.Эко «Имя розы».
Тема и образы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: проблема поиска истины.
Композиция романа М.Павича «Хазарский словарь»: проблема структурного и смыслового единства.
Прием автотекстуальности в творчестве М.Павича.
Модель мира в романе М.Павича «Хазарский словарь» (реальное – нереальное, явь – сон, прошлое – настоящее).
Роль темы в повествовательной структуре романа М.Кундеры «Бессмертие» («Неспешность», «Подлинность»).
Теория романа М.Кундеры.
Проблема индивидуальности в творчестве М.Кундеры (образ/имидж, жест). Homo sentimentalis.
Типы гипертекста (Корнель, Павич, Петрович, Коупленд).
Гипертекст: проблема повествовательного единства (Павич, Петрович, Корнель). Роль структурных элементов.
Образ книги в романах Павича, Петровича, Корнеля.
Метарассказ в современном романе (Турнье, Поссе, Дж.Барт, М.Бредбери и др.): ирония в культуре постмодернизма.
«Священная история» в романах Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах», С.Гейма «Агасфер», М.Турнье «Элеазар, или Источник и Куст».
Интерпретация современности в романах М.Бредбери («Профессор Криминале»), М.Кундеры («Неспешность»).
История как миф: образ прошлого в романах А.Поссе «Райские псы», П.Акройда «Процесс Элизабет Кри».
Тема будущего в романе Д.Коупленда «Поколение Икс» (Каннингем, Уэльбек).
«Самообъяснение героев» в творчестве Коупленда, Каннингема, Уэльбека: особенности повествовательной структуры.
«Я и другие» в романе Коупленда «Поколение Икс»: проблема непреодолимого одиночества.
Маргинальность как образ жизни: «поколенческий синдром» в романе Коупленда «Поколение Икс».
Элитарная и массовая литература в современной культуре: проблема границы.
Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров.
Самопародия как способ деконструкции: Пеннак, Буковски, Варгас Льоса.
Образ «идеального автора» в творчестве Пеннака, Варгас Льосы.
Интертекстуальность и ирония: варианты интерпретации массовой культуры в современном романе (Пеннак, Варгас Льоса, Буковски).

Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:

1.Разбор конкретных ситуаций:

Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Проблема интерпретации

Тема 4. М.Кундера: искусство романа

Тема 8. Тема будущего в современной литературе

Тема 7. Гипертекст и литература

Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный 2.«Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Тема 5. М.Павич: литература XXI века.

Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности

Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный

3.Метод проектов:

Тема 1. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики

Тема 7. Гипертекст и литература

Тема 4. М.Кундера: искусство романа

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1. Основная литература

Андреев Л.Г. От «Заката Европы» к «Концу истории» // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до современности М.,2000. С.240-255.
Берг М. Литературократия. Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. М.,2000
Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000.
Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. М.,2001.
Киреева Н.В. Постмодернизм в зарубежной литературе. Учебный комплекс для студентов-филологов. М.: Флинта: Наука, 2004.
Компаньон А. Демон теории. М., 2001.
Современная литературная теория. Антология. М., 2004.
Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник. М.,1996.
Теория литературы. Литературный процесс. М., 2001.
Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах. СПб., 2002.

9.2.Дополнительная литература

Андреев Л.Г. Западноевропейская литература, XX век // Вопр. лит. 1983. № 8. С. 130–160.
Андреев Л.Г. Порывы и поиски двадцатого века // Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западноевропейской литературы ХХ в. М.: Прогресс, 1986. С. 3-18.
Андреев Л.Г. Художественный синтез и постмодернизм // Вопр. лит. 2001. № 1. С. 3–38.
Анцыферова О.Ю. Литературная саморефлексия и проблемы ее изучения // Анцыферова О.Ю. Литературная саморефлексия в творчестве Генри Джеймса. Иваново: Ивановский государст-венный ун-т, 2004. С.37-78.
Бютор М. Роман как исследование / пер. с фр., вст. ст., комм. Н.Бунтман. М.: Изд-во МГУ, 2000.
Владимирова Н.Г. Условность, созидающая мир: Поэтика ус-ловных форм в современном романе Великобритании. Великий Новгород, 2001.
Лотман Ю.М. О семиотическом механизме культуры // Лотман Ю.М. Избранные статьи. В 3 т. Т.3. Таллин: Александра, 1993. С. 326-344.
Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб.: Искусство–СПБ, 2005. 704 с.
Михальская Н.П. Взаимодействие литературы и живописи в истории культуры Англии // Диалог в пространстве культуры. М.: Прометей, 2003. С. 151–164.
Пестерев В.А. Модификация романной формы в прозе Запа-да второй половины XX столетия: Способы художественного синтезирования: автореф. дис. … докт. филол. наук. Волгоград, 1999. 36 с.
Пестерев В.А. Роман культуры как динамика смежных форм («Обладание» А.С.Байетт и «В Эрмитаж» М.Брэдбери) // На пу-ти к произведению: К 60-летию Н.Т.Рымаря. Самара, 2005. С. 186–213.
Струков В.В. Художественное своеобразие романов П.Акройда (к проблеме британского постмодернизма). Воронеж, 2000.
Сурова О.Ю. Человек в модернистской культуре // Зарубеж-ная литература второго тысячелетия. 1000-2000. М.: Высшая школа, 2001. С.221-291.
Теоретическая поэтика: Понятия и определения / авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М.: РГГУ, 2001. 467 с.
Теория литературы: в 2 т. / под ред. Н.Д.Тамарченко. Т.1: Н.Д.Тамарченко, В.И.Тюпа, С.Н.Бройтман. Теория художест-венного дискурса. Теоретическая поэтика. М.: Академия, 2004. 512 с.

9.3. Интернет-ресурсы

1. http://www.libfl.ru/ – Библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино (ВГБИЛ).

2. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.

3.http://www.nlr.ru:8101/ – Российская национальная библиотека.

4. http://infolio.asf.ru – In Folio – Университетская библиотека: собрание учебной и справочной литературы.
10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Центр информационных технологий ТюмГУ;
Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
Мультимедийные кабинеты ИГН;
Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;
Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением:;
Компьютерные классы с выходом в Интернет;
Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;
Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line;
Сайт кафедры зарубежной литературы;
Фонд кафедры зарубежной литературы;
Фонд кабинета русского языка и литературы.

1 2 3 4 5 6

	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании умк института филологии и журналистики от 31. 10. 2013, протокол №1
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Похожие: