Скачать 0.49 Mb.
|
«Роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» и «Путешествия Гулливера» Д. Свифта1. Жанр романа-дневника. Понятие о литературном быте и движении жанров с периферии к центру жанровой системы. Привлечение в литературную сферу ранее внелитературных жанров:
2. Функции литературного эксперимента:
3. Понятие о жанровом герое. Отличия жанров Приключения и Путешествия и своеобразие их центральных персонажей:
Литература 1, Дефо Д. Робинзон Крузо (любое издание). 2.Свифт Д. Путешествия Гулливера.
7. Левидов М.Ю. Путешествие в некоторые отдаленные страны, мысли и чувства Джонатана Свифта, сначала исследователя, а потом воина, в нескольких сражениях/Вступ. ст. А.Л. Зорина. М., 1986. 8. Муравьев B.C. Джонатан Свифт. М., 1968. 9. Муравьев B.C. Путешествие с Гулливером. М., 1973. 10. Папсуев В.В. К вопросу о генезисе жанровой разновидности «роман-история» (на примере романов Даниэля Дефо) // Проблемы метода и жанра в зарубежной литературе. Сб. ст. / Н.П. Михальская. М., 1983. 11. Урнов Д.М. Робинзон и Гулливер. Судьба двух литературных героев. М., 1973. Тема № 4 (2 часа) Лиро-эпическая поэма Дж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда»
а) «Паломничество Чайльд-Гарольда» как лирико-эпическая романтическая поэма; б) взаимоотношение эпического и лирического пластов повествования; в) путешествие как организующее начало в свободной романтической композиции поэмы.
а) «байронический герой»: его черты, отражение в нем типического умонастроения эпохи; б) образ Чайльд-Гарольда; в) эволюция соотношения между Чайльд-Гарольдом и образом автора от первой к четвертой песне; г) герой и борющийся народ.
Литература 1. Дж.Г. Байрон. Паломничество Чайльд-Гарольда. 2. Дьяконова Н.Я. Английский романтизм. Проблемы эстетики. М., 1978. 3. Дубашинский И.А. Поэма Дж.Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда». Рига, 1975. 4. Елистратова А.А. Байрон. – М., 1956. 5. Елистратова А.А. Наследие английского романтизма и современность. – М., 1960. 6. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин. Л., 1978. 7. Ромм А.С. Байрон. М.-Л., 1960. Тема № 5 (2 часа) Поэтика «Рождественских повестей» Ч. Диккенса (особенное внимание уделить «Рождественской песне в прозе» и «Колокола») 1) рождественский хронотоп; 2) модели рождественского сюжета и особенности композиции; 3) типы рождественских героев. Вопросы-размышления к «Рождественской песне в прозе»: С какой целью Ч. Диккенс вводит образы духов? Какова их функция в произведении? Как функция этих образов соотносится с жанром произведения? Обратите внимание на то, в какой день (в какую ночь) происходят события произведения. Литература
и другие источники Тема № 6 (2 часа) «Ярмарка тщеславия» У. Теккерея как «роман без героя» 1. Своеобразие философско-эстетической позиции Теккерея, полемика с Диккенсом и ее отражение в романе. а) Принцип подхода Теккерея к историческому повествованию. 2.Название романа, его связь с темой и идеей произведения. 3.Смысл подзаголовка романа. Система персонажей. Сочетание индивидуального и оригинального с принципом типизации. 4.Черты социально - бытового и исторического романа в произведении 5. Особенности сюжетной организации; 6. Композиционные особенности. Значение вступления «Перед занавесом» и заключительной фазы романа. Место авторских отступлений в романе. 7. Особенности характерологии; 8. Принцип театрализации в романе 9. Особенности повествовательной формы. Функция образа Кукольника. Проблема автора и повествователя. 10. Роль исторического «фона» в романе. Литература
Тема № 7 (2 часа) Роман Ш. Бронте «Джен Эйр»
Литература
Тема № 8 (2 часа) Творчество О. Уайльда («Портрет Дориана Грея», «Сказки»)
а) Предисловие к роману как эстетический манифест Уайльда.
а) основная проблематика романа; б) тема искусства в романе; в) идейное значение образов Бэзила Холлуорда и Сибиллы Вейн; г) тема красоты в романе; д) сущность трагедии Дориана Грея.
а) декоративный стиль романа и его функции; б) фантастический элемент; в) парадокс, виды парадокса, роль парадокса в романе. 5. Символика и идеи «Сказок» Уайльда. Литература:
и другие источники. Тема № 9 (2 часа) Драма Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца» 1. Предисловие к драме как идейно-художественный комментарий. Соотношение Предисловия с пьесой. 2. Жанровое своеобразие пьесы. а) поэтика названия; б) список действующих лиц; в) особенности ремарок; г) характерология . 3. Смысл названия, его реализация в тексте пьесы. а) символика «дома». Литература 1. Шоу Б. Дом, где разбиваются сердца (любое издание). 2. Шоу Б. Предисловие к пьесе «Дом, где разбиваются сердца» // Шоу Б. Полное собрание пьес: В 6 т. Л.,1978. Т. 1. 3. Аникст А.А. Теория драмы на Западе во второй половине XIX века. – М., 1988.
Тема № 10 (2 часа) Роман В. Вулф «Миссис Дэллоуэй»
а) время и пространство в романе б) импрессионизм прозы Вулф в)своеобразие психологизма Вулф г) приемы передачи «потока сознания; изображение «людского потока» д) тема Клариссы и тема Септимуса Смита в их связи и взаимодействии е) «мгновения бытия» и их функции в романе Литература
и другие источники Тема № 11 (2 часа) Постмодернизм как художественный метод и литературное направление 1. Объективные предпосылки (исторические, литературные) возникновения постмодернизма в зарубежных литературах. Временные рамки явления. Термин «постмодернизм» 2. Главные признаки постмодернизма: а) интертекстуальность как семиотическое понимание реальности: - функции цитаты; гипертекст (коллаж как его вариация, отличие коллажа постмодернистского от модернистского); - особое положение автора; - видение и познание мира постмодернистами. Структура мира. Виртуальная реальность; б) игра как антимиметическая стратегия. Ситуация «языковой игры» и «литературной игры». Семантика игры, её специфика 3. Сделать выписки из работ И. Ильина (№ 7), В. Руднева (№9), Н. Маньковской (№ 11), Р. Барта (№ 2). Список основных понятий для терминологического диктанта: авторская маска, двойной код, деперсонализация, интертекстуальность, историографический метароман, метарассказ, нонселекция, пастиш, постмодернистская чувствительность, ризома, симулякр. Литература
8. Курицын В. Постмодернизм: новая первобытная культура // Новый мир. 1992. №2
Дополнительная литература
Тема № 12 (2 часа) Жанр философско-интеллектуального романа в английской литературе второй половины ХХ века. Дж. Фаулз
Литература:
и другие источники
|
Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050300.... Направление подготовки: 050300. 62 «Филологическое образование», профиль «Русский язык и литература» квалификация – бакалавр филологического... | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050300. 62 «Филологическое образование» ... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки :... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Зарубежная литература и культура (XVII-XVIII веков)» с другими | Учебно-методический комплекс дисциплины Английская драма от Шекспира до Шеридана (дисциплина по выбору студента): Учебно-методический комплекс дисциплины. Ооп 050300. 62... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Ооп направления 050300. 62 Филологическое образование», профиль «Русский язык и литература» | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | Учебно-методический комплекс сдм. 03 Актуальные вопросы взаимодействия... Целью курса является также выявление особенностей интегративных изысканий в области языкового анализа культурных «объектов» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины дн(М). В 1 литература и театр... Автор программы: Иванова Л. Л., кандидат филологических наук, доцент кафедры рялимп мггу | Книга и чтение в педагогическом дискурсе учебно-методический комплекс... Педагогическое образование «Филологическое образование (бакалавриат)», форма обучения – очная | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература:... Автор программы: Пожидаева О. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся на филологическом факультете по направлению 050300.... | Литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | ||
Направление: «050300 Филологическое образование» Магистерская программа Цель дисциплины: в рамках расширения профессиональной компетентности магистра освоить одну из существенных констант западного интеллектуального... | Направление: «050300 Филологическое образование» Магистерская программа Цель дисциплины: в рамках расширения профессиональной компетентности магистра освоить одну из существенных констант западного интеллектуального... |