И. И. Балдухаева Методические рекомендации по изучению дисциплины
Скачать 465.62 Kb.
|
Приложение 9 1. Поставьте знаки препинания. Укажите номера сложных предложений. 1) Перед померкшими домами вдоль сонной улицы рядами двойные фонари карет весёлый изливают свет и радуги на свет наводят. 2) Отступник бурных наслаждений Онегин дома заперся зевая за перо взялся хотел писать но труд упорный ему был тошен. 3) Прошла любовь явилась муза и прояснился тёмный ум. 4) Мать уже легла и засыпая сквозь дрёму слышала озабоченные тихие голоса. 5) Она громко топала ногами а брови у неё дрожали. 6) Сердце матери забилось сильно и она начала отставать. 7) Теперь он трудится и никто не назовёт его дармоедом. 8) Секунду он молчал и мать смотрела на него тоже молча. 9) Это было с бойцами или страной или в сердце было моём. 10) Не домой не на суп а к любимой в гости две морковинки несу за зелёный хвостик. 2. Расставьте недостающие знаки препинания. К нему ведёт узкая тропинка между кустарников и скал; взбираясь на гору я подал руку княжне и она её не покидала в продолжение целой прогулки. Солнце едва выказывалось из-за зелёных вершин и слияние первой теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все чувства какое-то сладкое томление. Уже Ноздрёв давно перестал вертеть но в шарманке была одна очень бойкая дудка никак не хотевшая угомониться и долго потом ещё свистела она. Такие речи о себе, о своей жизни она слышала впервые и они будили в ней давно уснувшие неясные думы тихо раздували угасшие чувства смутного недовольства жизнью. Резкие слова и суровый напев её не нравился матери, но за словами и напевом было нечто большее оно заглушало звук и слово своей силой будило в сердце предчувствие чего-то необъяснимого для мысли. 3. Выпишите предложения, в которых перед союзом и запятая не ставится. Рояль был весь раскрыт и струны в нём дрожали, как и сердце у нас за песнею твоей. Были когда-то и вы рысаками и кучеров вы имели лихих. Вот уж снег последний в поле тает тёплый пар восходит от земли и кувшинчик синий расцветает и зовут друг друга журавли. Я тебе ничего не скажу и тебя не встревожу ничуть. Целый день спят ночные цветы, но лишь солнце за рощу зайдёт, раскрываются тихо листы и я слышу как сердце цветёт. Хотел бы в единое слово я слить мою грусть и печаль и бросить то слово на ветер, чтоб ветер унёс его вдаль. 4. Укажите номера предложений, в которых допущены пунктуационные ошибки. 1) Воробьянинов не сомневался, что его сейчас схватят и потащат в милицию. 2) Тут нетерпеливо перебиравший босыми ногами инженер поскользнулся, и чтобы сохранить равновесие, выпустил из рук двери. 3) Инженера настолько сейчас интересовало всё, что казалось подобных историй, что он даже бросил ведро, которым собирал воду и стал напряженно слушать. 4) Остап говорил в скверной манере дореволюционного присяжного поверенного, который ухватившись за какое-нибудь словечко, уже не выпускает его из зубов, и тащит за собой в течение десяти дней процесса. 5) Командировка, из которой Остап вернулся дыша вином и барашком, оставила в деле обширные следы. 6) Убедившись, что некуда бежать он сел на свои чемоданы и закурил папироску. 5. Закончите рассказ, употребляя сложносочинённые и сложноподчинённые предложения (5предложений). В лесу вечером Темнота быстро надвигалась. Мы ускорили шаг, но лес словно хватался за нас. Ноги то и дело проваливались, задевали за корни, скользили. Вдруг мне показалось, что на этой тропинке мы не одни… 6. Перепишите предложения, устранив недочёты в построении сложноподчинённых предложений. Книга рассказывает нам интересную историю жизни людей, которую подарил мне товарищ. С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цветами. Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни. В штабе дивизии получили известие, что река вскрылась, что переправа ещё не налажена. Альпинисты подошли к лагерю, где был назначен сбор всех отрядов, откуда должно было начаться восхождение на Эльбрус. Туристы свернули в лес, который тянулся до реки, по которой ходили пароходы. Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опушке леса, который славился обилием грибов. Разведчики тихо подползли к реке, спуск к которой был покрыт густой и высокой травой, и решили перебраться на другой берег, который зарос камышом. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения | | Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины Москва 2008 Информационные технологии: Методические рекомендации по изучению дисциплины / Сост. М. Н. Машкин. М.: Вгна, 2008. –16 с | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология» |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Основы нейропсихологии... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Б. 3В2 Основы нейропсихологии | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для курсовой... Лапутина, О. А. Организация производства и предпринимательства в апк: методические рекомендации по изучению дисциплины и задания... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины Рекомендовано объединенной... Методические рекомендации предназначены для студентов ннгу, обучающихся по направлению «Менеджмент» |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для контрольной... Лапутина, О. А. Маркетинг: методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для контрольной работы / О. А. Лапутина. Хф... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для контрольной... Лапутина, О. А. Менеджмент: методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для контрольной работы / О. А. Лапутина. Хф... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания... Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания теологии» | | Методические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301.... |
| Методические указания по изучению дисциплины для курсантов, слушателей... Методические рекомендации по изучению дисциплины для слушателей фкультета заочного обучения | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Основы нейропсихологии Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Б. 3В2 Основы нейропсихологии |
