№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки
уч-ся
|
Межпред.
связи
|
Вид контроля
|
Радость познания (13ч)
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
комбинированный
|
Знакомство с учебником, основными разделами и их кратким содержанием
|
Умение работать с книгой как основным источником информации
|
литературное чтение
|
фронтальный опрос
|
2
|
Свет знания.
|
1
|
изучение нового материала
|
Познание окружающего мира и ответственность человека. Особенности познания: способность изменять личность человека, обогащать его духовные силы.
|
Знать пословицы о силе человеческого ума и знаний; уметь привести примеры того, как изобретения изменяют жизнь современного человека; самостоятельно формулировать вопросы о природе или жизни общества и с какой целью.
|
литературное чтение
|
фронтальный опрос
|
3
|
Как изучают окружающий мир.
|
1
|
изучение нового материала
|
Способы исследования,
наблюдения, опыты, измерения, этапы, приборы, инструменты, лабораторное оборудование
|
Уметь характеризовать методы исследования; знать основные приборы, инструменты и оборудование.
|
литературное чтение
|
фронтальный опрос
|
4
|
Книга – источник знаний.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Источники информации об окружающем мире. Разные типы словарей, справочников, путеводителей.
|
Знать особенности располо-жения сведений в изданиях справочного характера; уметь разыскать сведения в справочнике, словаре, путе-водителе. Уметь представить научно-популярную книгу: называть её автора и название, обобщать и раскрывать содержание, демонстрировать иллюстрации по теме.
|
литературное чтение
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
5
|
Отправимся на экскурсию.
|
1
|
изучение нового материала
|
Важнейшие особенности различных учреждений научно-просветительского характера. Сведения о них в путеводителях, справочниках, Интернете.
|
Иметь представления об особенностях различных учреждений научно-просве-тительского характера; уметь разыскать необходимые сведения об этих учреждениях в путеводи-телях; задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии; представить собственные впечатления от экскурсии
|
литературное чтение
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
6
|
О чём рассказывает план?
|
1
|
изучение нового материала
|
План местности, условные знаки, масштаб
|
Научиться различать условные обозначения на плане, изучить и уметь читать план своего села, характеризовать планы, уметь начертить простейший план и указать на плане путь от дома до школы.
|
литературное чтение
|
фронтальный
опрос
|
7
|
Планета на листе бумаги.
|
1
|
изучение нового материала
|
Карта мира, континент (материк), часть света, Евразия, Африка, Австралия, Северная и Южная Америка, Антарктида
|
Научиться сопоставлять изображения на глобусе и карте мира, читать карту по условным обозначениям на ней, показывать на глобусе и карте материки и океаны, различать на карте разные формы земной поверхности.
|
литературное чтение
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
8
|
Страны и народы на политической карте мира.
|
1
|
изучение нового материала
|
Отличительные особенности политической карты мира. Информация о странах и народах мира и особенности их культуры.
|
Знать отличительные осо-бенности политической карты мира по сравнению с физической картой; уметь на карте разыскать ту или иную страну, показывать, показывать её границы, определить столицу, назвать соседние с ней страны; уметь соотнести название страны с названием языка и наоборот; в справочной литературе найти информацию о составе населения страны и об особенностях её культуры.
|
литературное чтение
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
9
|
Путешествуя, познаём мир.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Путешествие как способ познания мира и самого себя. Подготовка к путешествию. Роль источников информации в подготовке к путешествию.
|
Знать и соблюдать правила ответственного туризма; уметь поставить цель путешествия; соотнести личные интересы с интересами своих спутников; найти необходимые сведения для определения маршрута; уметь вести дневник путешествия и оценить его результаты.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
10
|
Презентация «В гости к…»
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Роль источников информации в подготовке к путешествию. Правила ответственного туризма. Уважительное отношение к местным обычаям и традициям.
|
Уметь находить, обобщать, систематизировать и представлять материал с использованием ИКТ об обычаях и традициях народов мира
|
литературное чтение
русский язык
|
индивидуальные презентации
|
11
|
Транспорт.
|
1
|
изучение нового материала
|
Старинные и современные средства передвижения. Виды транспорта (сухопутный, водный, воздушный, космический). Личный и общественный транспорт.
|
Знать и соблюдать правила пользования личным и общественным транспортом; уметь систематизировать транспорт по видам; определить виды транспорта; рассказать сюжет из истории одного из видов транспорта, об изобретате-лях, учёных.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
12
|
Презентация проекта «Любознательный пассажир»
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Привила пользования личным и общественным транспортом. Использование общественного транспорта в просветительских целях.
|
Уметь разрабатывать, оформлять и представлять предложения по использованию общественного транспорта в просветительских целях
|
литературное чтение
русский язык
|
индивидуальные презентации
|
13
|
Средства информации и связи.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Средства связи как способы обмена информацией. Старинные и современные способы обмена информацией между людьми. Виды средств связи: почта, телеграф, телефон. Средства массовой информации. Интернет – как способы познания мира.
|
Знать номера телефонов для вызова «скорой помощи», милиции, пожарной части; уметь правильно написать адрес на почтовом конверте; различать средства связи, используемые в личной и общественной жизни, средства связи и средства массовой информации.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
Мир как дом (23 ч)
|
1.
|
Мир природы в народном творчестве.
|
1
|
изучение нового материала
|
Мир природы как единство. Способы отражения древней мысли человечества о единстве мира в разных видах народного творчества.
|
Знать, что наши предки чувствовали единство с миром природы, понимали взаимосвязь природы и людей и отражали это в своём творчестве; уметь находить образ единого мира-дома в произведениях народного творчества своего края.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
2
|
Из чего состоит всё.
|
1
|
изучение нового материала
|
Природные объекты, твёрдые тела, жидкости, газы, вещества
|
Научиться различать природные объекты, характеризовать их отличительные свойства, группировать природные объекты по их отличительным признакам, приводить примеры веществ, описывать их, ставить опыты.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
3
|
Мир небесных тел.
|
1
|
комбинированный
|
Звёзды и планеты, Солнечная система
|
Научиться характеризовать Солнце как ближайшую к нам звезду, понимать значение Солнца для всего живого, характеризовать отличия звёзд и планет, знать строение Солнечной системы и названия планет, извлекать из различных источников информацию о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный
индивидуальный опрос
тест
|
4
|
Невидимое сокровище
|
1
|
изучение нового материала
|
Смесь газов, кислород, углекислый газ, азот
|
Научиться характеризовать свойства воздуха, понимать природу его движения в атмосфере, ставить опыты по изучению свойств воздуха, осознавать значение воздуха для людей, животных и растений.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
5
|
Как сохранить воздух – наше невидимое богатство.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Значение воздуха для живых организмов, свойства воздуха
|
Уметь извлекать из источников дополнительную информацию о свойствах воздуха и его значении, делать доклады.
|
литературное чтение
русский язык
|
индивидуальный доклад
|
6
|
Самое главное вещество.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Твёрдое, жидкое, газообразное состояние
|
Уметь показывать на карте водные объекты; извлекать из источников дополнительную информацию о воде, её свойствах и её значении, делать доклады.
|
литературное чтение
русский язык
|
индивидуальный доклад
|
7
|
Свойства воды, круговорот воды в природе.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Распространение воды в природе, ее значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
|
Уметь характеризовать свойства воды; понимать значение круговорота воды для живых организмов; ставить опыты по изучению свойств воды.
|
литературное чтение
русский язык
|
практическая работа
|
8
|
Почему вода бывает святой.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Способы изображения природных стихий в разных видах народного творчества: в народных песенках и загадках, в предметах быта, игрушках, традиционной одежде.
|
Уметь извлекать из источников дополнительную информацию о воде и её значении, делать доклады.
|
литературное чтение
русский язык
|
индивидуальные доклады
|
9
|
Природные стихии в народном творчестве.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Знать несколько загадок об огне, о воде и воздухе; уметь найти и характеризовать образы этих стихий в словесных и изобразитель- но-прикладных произведениях народного творчества, сочинять свои собственные загадки об огне, о воде и воздухе
|
литературное чтение
русский язык
ИЗО
|
фронтальный
индивидуальный опрос
|
