Пояснительная записка Нормативная база преподавания предмета
Скачать 0.61 Mb.
|
| Часть 1 При выполнении заданий этой части (задания 1-8) зачеркни клеточку (х), номер которой соответствует выбранному тобой варианту ответа. 1. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте? 1) в школе 2) на улице 3) дома 2. Как зовут главную героиню? 1) Даша 2) Саша 3) Маша 3. Сколько персонажей в произведении? 1) 3 2) 2 3) 4 4. В какое время суток пришла мама? 1) утром 2) днём 3) вечером 5. Какие слова Маши обидели маму? 1) «Фу, мамочка, какие у тебя руки нехорошие!.. Жёсткие... Царапаются». 2) «Ты бы на бабушкином месте надрала мне уши». 3) «Я ведь твои руки обидела». 6. Из ряда словосочетаний выбери образное выражение. 1) рабочие руки 2) руки чуть шершавенькие 3) золотые руки 7. Какое значение автор вкладывает в это образное выражение? 1) руки из золота 2) красивые руки 3) умелые руки 8. Отметь пословицу, передающую главную мысль текста. 1) Не в свои сани не садись. 2) Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами. 3) Умей ошибиться, умей и исправиться. Часть 2 При выполнении заданий этой части (задания 9-14) кратко запиши ответ. 9. Как автор показал демонстрацию Маши бабушке дурного настроения? Восстанови последовательность слов и сочетаний слов из текста. A) сидела и хлюпала Б) капризничала B) ничего не писала Г) ссорилась Д) читать не училась Е) убираться не стала Ответ: 10. Как автор показал раскаяние, Машино отношение к маме? Восстанови последовательность слов и сочетаний слов. A) хотела бежать за ней (мамой) Б) бросилась целоваться и обниматься B) закричала неожиданно весело Ответ: 11. Выпиши из текста образные определения к слову сердце. Ответ: 12. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста. A) Мир в доме Б) Желание Маши загладить свою вину B) Машины капризы с утра до вечера Г) Обидные слова маме Д) Отповедь бабушки Ответ: 13. Каким положительным качеством обладает Маша? Ответ: 14. Придумай свой заголовок к тексту. Ответ: Часть 3 Сформулируй и запиши ответ (5-6 предложений) на вопрос (задание 15). 15. Понравилось ли тебе это произведение и чем? Ответ: Ключи: 1) 3 9) Б, Г, Е, Д, В, А 2) 3 10) А, В, Б 3) 1 11) отходчивое, мягкое 4) 3 12) В, Г, Д, Б, А 5) 1 13) умение раскаяться, извиниться 6) 3 14) Свободный ответ 7) 3 8) 3 Приложение 2 Контрольный тест за I четверть. 1. Фольклор - это: особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова искусство, создаваемое народом и бытующее в широких народных массах устное народное творчество набор произведений на различные темы 2. Кто является автором фольклорных произведений: поэт летописец певец-сказитель народ 3. Какие из перечисленных жанров относятся к фольклору? баллада загадка песня пословица повесть поэма рассказ сказка легенда поговорка 4. Что такое загадка? детская игра фольклорный жанр короткий рассказ с остроумным концом 5. Какие литературные приёмы лежать в основе загадки? гипербола эпитет сравнение метафора 6. Что такое пословица? образное сочетание слов часть суждения, дающего мягкую оценку события и человека законченное высказывание назидательного содержания 7. В чём различие пословиц и поговорок в меткости и образности высказывания в основе пословиц лежит метафора, а в основе поговорок - сравнение пословица - законченное суждение, поговорка - часть суждения 8. Что такое народная сказка? остросюжетный рассказ с фантастическим содержанием историческая повесть жанр устного народного творчества легенда 9. Кто является сказителем сказок? писатель-сказочник летописец древний певец Боян народ 10. На какие виды делятся сказки? приключенческие биографические волшебные исторические бытовые о животных 11. – Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица... «Квартет» «Скворец» «Кошка и соловей» «Ворона и лисица» 12. К кому обращены эти слова? – «Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой...» К коту К соловью К Демьяну К муравью 13. Из какой басни приведено следующее: – Я ваш старинный сват и кум. «Волк и Лисица» «Волк на псарне» «Волк и Журавль» «Волк и Ягнёнок» 14. Какую балладу преподнёс Жуковский в качестве свадебного подарка своей племяннице А.А. Протасовой «Мария» «Татьяна» «Светлана» «Тамара» 15. Как называется сказка В.А.Жуковского? «Спящая красавица» «Спящая царевна» «Спящая царица» «Спящая королева» 16. Кто является главным героем баллады «Кубок»: рыцарь латник паж король Ключи: 1) устное народное творчество 2) народ 3) загадка, песня, пословица, сказка, поговорка 4) фольклорный жанр 5) сравнение, метафора 6) законченное высказывание назидательного содержания 7) пословица - законченное суждение, поговорка - часть суждения 8) жанр устного народного творчества 9) народ 10) волшебные, бытовые, о животных 11) «Ворона и лисица» 12) К Муравью 13) «Волк на псарне» 14) «Светлана» 15) «Спящая царевна» 16) паж Приложение 3 Контрольный тест за II четверть Прочитай первую строфу из стихотворения Ивана Никитина, русского поэта 19 века, современника А.С. Пушкина. Стихотворения Ивана Савича Никитина отличает напевность, близкая устно-поэтической традиции. Утро (отрывок) Звезды меркнут и гаснут. В огне облака. Белый пар по лугам расстилается. По зеркальной воде, по кудрям лозняка От зари алый свет разливается. Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг С листьев брызнет роса серебристая. Потянул ветерок, воду морщит – рябит. Пронеслись утки с шумом и скрылися. Далеко – далеко колокольчик звенит Рыбаки в шалаше пробудилися… 1.Соедини рифмующиеся строчки, определи способ рифмовки. 2. Подбери слова, которыми названы в тексте стихотворения заря __________________________, туман _________________________. 3. Найди в тексте олицетворение и выпиши его. _________________ 4. Выпиши из текста примеры эпитетов. ________________________ 5. Как можно назвать прием, употребленный поэтом в образном выражении "тишь - безлюдье"? _________________ Подчеркни подобные выражения в тексте. 6*. Что еще помогает создать мелодичное звучание стихотворения, близкое народным интонациям? ______________________________________________________________ Ответы. 1. Рифма перекрестная. 2. Заря – «огонь», «алый свет»; туман – «белый пар». 3. Олицетворение: «дремлет камыш». 4. Примеры эпитетов: «зеркальная вода», «чуткий камыш», «серебристая роса». 5. Прием повтора, то синонимичного, смыслового, то дословного: «меркнут и гаснут», «морщит – рябит», «далеко – далеко». 6. Длинная, многосложная строка (12 - 11 слогов). Чередование мужской («облака – лозняка») и женской рифмы («расстилается – разливается»). Удлинение слов в конце строки («скрылися, пробудилися»). Употребление инверсии («потянул ветерок»). Оценка выполнения. 1-й уровень – задания не выполнены, выполнены неверно, даются правильные ответы только на вопросы №1 и №2. 2-й уровень – менее половины ответов даны правильно, верные ответы даются только на вопросы №1, 2, 3. 3-й уровень – даны правильные ответы на вопросы №1, 2, 3, 4, найдены примеры без названия приема в вопросе №5. 4-й уровень – правильно выполнены пять первых заданий. * Вопрос №6 имеет повышенную сложность, если назван хотя бы один из признаков, оценка повышается. Приложение 4 Итоговый тест за III четверть. 1 Стихотворение Лермонтова М. Ю. « Бородино» посвящено: войне 1812 года войне 1945 года войне 1815 года войне 1817 года 2 Автором стихотворения «На Волге» является: Пушкин А. С. Жуковский В. А. Некрасов Н. А. Гоголь Н. В 3 Дед рассказчика в произведении Гоголя «Заколдованное место» сторожил на баштане: цыбули кавуны сировец кратан 4 Определите, какой троп использовал И. С. Тургенев, описывая уход Герасима в деревню: «Он шел… с какой- то несокрушимой отвагой, с отчаянной и вместе радостной решимостью». Эпитет сравнение гипербола метафора 5 Какой из приведенных ниже эпитетов наиболее точно передает характер Герасима? Бесшабашный общительный добродушный замкнутый 6 В финале рассказа, когда Герасим уходит в деревню, И. С Тургенев сравнивает его в этом поступке со: львом медведем быком буйволом 7 Строка стихотворения « Одна в глуши лесов сосновых..» взята из стихотворения, написанного: Н. А. Некрасовым А. А. Фетом М. Ю. Лермонтовым А. С. Пушкиным 8 Мальчонку, которого встретил автор «в студеную пору», из стихотворения «Крестьянские дети» звали: Федюша Влас Гришутка Ванюша 9 В стихотворении А. А. Фета «Задрожали листы, облетая..» описано время года: зима лето осень весна 10 Кто автор произведения, из которого взят следующий отрывок: «Житье им стало совсем дурное. Колодки не снимали и не выпускали на вольный свет. Кидали им туда тесто непеченое, как собакам, да в кувшине воду спускали. Вонь в яме, духота, мокрота. Костылин совсем разболелся, распух, ломота во всем теле стала, и все стонет или спит. И Жилин приуныл: видит – дело плохо. И не знает, как выбраться». а) Л.Н.Толстой б) И.С.Тургенев в) В.П.Астафьев г) А.И.Куприн 11 Как называется произведение, отрывок из которого приведен в задании № 10? а) «Жилин и Костылин» б) «В плену» в) «Кавказский пленник» г) «Кавказские пленники» Ключи: 1. война 1812 года 2. Некрасов Н. А. 3. кавуны 4. Эпитет 5. замкнутый 6. львом 7. А. С. Пушкиным 8. Влас 9. осень 10. Л.Н.Толстой 11. «Кавказский пленник» Приложение 5 Итоговый урок по теме «Русская литература XIX-XX вв.» Что такое юмор? 1) Беспощадное осмеяние, критика действительности через комическое 2) Изображение героев в смешном виде, смех веселый, доброжелательный 3) Художественно-выразительное средство 4) Язвительная насмешка Кто в сказке В.А. Жуковского "Три пояса" подарил девушкам-сироткам три пояса? 1) Молодая девушка 2) Прекрасный князь 3) Милая старушка 4) Злая колдунья Как погибла Муму в рассказе И.С. Тургенева? 1) Герасим утопил Муму в реке 2) Случайно застрелили 3) Умерла 4) Попала под машину Как звали доброго царя из сказки В.А. Жуковского "Спящая царевна"? 1) Елисей 2) Иван 3) Матвей 4) Берендей С кем познакомился тапер на празднике у Рудневых в рассказе А.И. Куприна? С поэтом С будущим художником С красивой девушкой Со своим будущим учителем Кого К.Г. Паустовский называл счастливым человеком? Думающего человека Человека, любящего и умеющего читать Умного человека Здорового человека Кто из русских писателей ХХ века автор рассказа "Никита"? П.П. Бажов А.П. Платонов В.П. Астафьев А.И. Куприн Какой художественный прием чаще всего используется в баснях? Аллегория Метафора Постоянный эпитет Эпитет В строках из стихотворения С. Есенина «Берёза» И горят снежинки В золотом огне. Используется: метафора, олицетворение. эпитет. Из какого произведения взяты следующие строки: «Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле…» «Васюткино озеро» «Муму» «Бородино» «Пропавшая грамота» Кто автор произведения, из которого взят следующий отрывок: «Житье им стало совсем дурное. Колодки не снимали и не выпускали на вольный свет. Кидали им туда тесто непеченое, как собакам, да в кувшине воду спускали. Вонь в яме, духота, мокрота. Костылин совсем разболелся, распух, ломота во всем теле стала, и все стонет или спит. И Жилин приуныл: видит – дело плохо. И не знает, как выбраться». Л.Н.Толстой И.С.Тургенев В.П.Астафьев А.И.Куприн Как называется произведение, отрывок из которого приведен в задании № 21? «Жилин и Костылин» «В плену» «Кавказский пленник» «Кавказские пленники» Ответы: 1 Изображение героев в смешном виде, смех веселый, доброжелательный 2 Милая старушка 3 Герасим утопил Муму в реке 4 Матвей 5 Со своим будущим учителем 6 Человека, любящего и умеющего читать 7 Никита 8 Аллегория 9 Метафора 10 «Муму» 11 Л.Н.Толстой 12 «Кавказский пленник» Приложение 6 Итоговый тест за год. 1. Сказание или предание о богах и героях, которые участвовали в создании природного и культурного мира, называется а) сказка б) рассказ в) миф г) книга 2. Найдите и укажите имя божества древних славян. а) Царевна Лягушка б) Аид в) Даждьбог г) луна 3. Искусство устного слова, создаваемое народом и бытующее в широких массах – это а) фольклор б) проза в) сказка г) рассказ 4. Сказка – это а) занимательный рассказ о необычных событиях и приключениях; б) вид эпического произведения, где правдиво рассказывается о людях и событиях; в) стихотворение, в основе которого лежит историческое событие, предание с острым, напряженным сюжетом; г) краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория 5. Из какого произведения эти строки? «Только подумал, а медведь тут как тут: прибежал и вывернул дуб с корнями. Ларец упал с вершины и разбился на мелкие кусочки». а) А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» б) русская народная сказка «Царевна Лягушка» в) русская народная сказка «Сивка-бурка» г) В.А.Жуковский «Спящая царевна» 6. Герой – медведь (см. задание №5) является в сказке а) главным героем б) волшебным помощником в) антигероем г) волшебным злодеем 7. Добрый молодец, красная девица, скатерть-самобранка – подчеркнутые слова-определения являются а) олицетворениями б) сравнениями в) постоянными эпитетами г) преувеличениями 8. « И стали они жить-поживать да добра наживать…» Эта часть в русской народной сказке называется а) присказка б) зачин в) концовка г) сюжет 9.К какому типу сказок относится сказка «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»? а) народная бытовая б) народная о животных в) народная волшебная г) литературная 10. Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный (аллегорический) смысл, - это … |
Похожие:
 | 1. Пояснительная записка Нормативная база реализации опоп Основная профессиональная образовательная программа по специальности 190629 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных,... |  | Учебный план начального общего образования. Пояснительная записка... Учебный план моу «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Пскова разработан на основе следующих нормативных документов |
| Пояснительная записка Нормативная правовая база: «Настоящая программа... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского... | | Пояснительная записка Нормативная основа календарно тематического планирования «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта... |
| Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта... | | Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта... |
| Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта... | | 1. Нормативная база для разработки программы развития школы Монопроект Классный |
| Вопросы для собеседования Медицинские отходы (правила обращения, современная нормативная законодательная база) | | Нормативная база деятельности Музея Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник им. Е. Д. Фелицына |
| Программа по профессии начального профессионального образования Нормативная база реализации основной профессиональной образовательной программы | | Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... |
| Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета |
