Авторская программа «Литература и фольклор» (или элективный курс для 9-11-ых классов). Автор: Иванова Зоя Алексеевна

Аннотация конкурсной работы и методика преподавания, формы и методы оценивания. Выбранная мною тема «Литература и фольклор» актуальна и перспективна, так как пробуждают у учащихся старших классов интерес к изучению корней искусства, фольклора, народных традиций и этнопедагогики. Я считаю, что в старших классах нужно углубить знания учащихся о фольклоре на совершенно новом материале, который доступен учащимся: 1.теория о памяти жанров, наглядно представляющая исторический путь развития искусства и помогающая чувствовать связь времен и свою ответственность за будущее (материал для 9 класса, находится в приложении); 2.очень любят учащиеся жанровое древо, оно служит иллюстрацией к памяти жанра (этот рисунок я использую на уроках литературы уже с 5 класса, находится в приложении): ребята узнают, что сначала появилась метафора у корней древа, потом сравнение (выше по стволу фольклора), затем эпитет. Значит, в искусстве нет ничего случайного, как и сама память о жанре дана человеку самой природой, чтобы мы прошли этот путь с начала до конца ( ребята в течение всего учебного года сочиняют сказки, былины, стихи…), а ствол древа представляет собой мощный фольклор – без него и без корней древа (обряд и миф) не может быть настоящего произведения. А это сегодня актуально, как никогда: научить ребят различать подлинное искусство от поддельного; 3. и на уроках литературы полезно применять навыки работы с фольклорными мотивами; 4. учащиеся знакомятся с тем, как актуальна тема о мифологическом и метафорическом взгляде на природу и человека, как важно сегодня развивать человеку метафорическое мышление. Методикой преподавания теоретической части курса часто является лекция учителя с участием учащихся и без их участия. Методами оценки эффективности являются зачет и творческие работы учащихся, указанные ниже. На занятиях элективного курса учащиеся учатся самостоятельно добывать знания, это формы и методы оценивания: 1. выступают с сообщениями о фольклоре и жанрах фольклора, собирателях фольклора и фольклористике; 2. готовят доклады о педагогах Г.Н.Волкове, И.Я.Яковлеве, Л.Н. Толстом; 3. инсценируют рассказы Г.Н.Волкова; 4. занимаются исследованием жанров фольклора: используют интересный материал о цвете гласных звуков из книги А.П.Журавлева «Звук и смысл» 1991г.; 5. выдвигают гипотезы и пишут научно – исследовательские проекты по рассказам, басням Л.Н.Толстого, написанным для детей Яснополянской школы: гипотеза подтверждается тем, что произведения Толстого действительно настоящие произведения искусства, хотя почти нет тропов; 6. учащиеся владеют различными методами для проведения научных исследований текстов: метод «расчленения» текста, созданный А.С.Пушкиным; (об этом в книге В.С.Рождественского «Читая Пушкина», -Л.: 1962); характеристика гласных по их цвету, так как гениальные писатели и поэты способны чувствовать цвет звуков и интуитивно применять этот дар природы; метод звукового символизма: высокие звуки ( и, э, с, з, т, д, ц, л, н, ч, ж, ш, р) вызывают ощущение светлого, низкие ( а, о, у, г, к, х, б,п, в, ф, м) – темного; проверяют гипотезы методом французского структуралиста Ролана Барта ; выверяют идейно – образный уровень текстов методом французского структуралиста Б. Ярхо (методы Барта и Ярхо представлены в книге Г.А.Ермаковой «Постижение тайны слова».- Чебоксары: ЧРИО, 2001 ); 7. проводят лабораторно – практические занятия: комплексный анализ текстов; 8. составляют рефераты, рецензии и кластеры, создают тройные дневники; 9. сравнивают варианты сказок ( урок – мастерская); 10. участвуют в диалогах, обсуждают научные исследования В.Г.Шаульской о поэме Пушкина «Руслан и Людмила»; 11. изучают метод диалогизма в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»: это актуально, интересно ( ученый М.М.Бахтин); 12. выдвигают гипотезы и пишут научно – исследовательские проекты по лирике И.В.Северянина; 13. сдают зачет по данным заранее вопросам. Как видим, мой элективный курс гибкий: его можно насыщать различными методами и сужать, а это, как известно, характерная черта элективного курса. Кроме того, он ценен и тем, что выводит на работу с текстом, к исследованиям , к созданию проектов, то есть готовит и к единому государственному экзамену. Итак, в век космических скоростей искусство должно быть неторопливым: читать нужно медленно, видеть «подводные течения», наслаждаться текстом, то есть уметь работать и головой, и душой, уметь радоваться. Мой опыт работы по данному курсу обобщен на уровне района и республики: дано два открытых урока на уровне района в 2005 году ( в 9 классе на тему «Литература и фольклор», в 10 классе на тему «Духовный смысл сказки»), в 2003 году на уровне республики на тему «Литература и фольклор», в 2009 году «Диалогизм в романе Достоевского «Преступление и наказание». Элективный курс расширяет, углубляет преподавание литературы в школе, делает наши уроки интересными. Разработка таких уроков – это праздник для души учителя, хотя очень непросто добиться этого. А учащиеся очень любят этот элективный курс, он воспитывает в них творческую личность, открывает глаза на мир, убеждает во многом самом необходимом для подрастающего поколения. Материальное обеспечение курса. 1. Книги, указанные в списке литературы. 2. Журналы «Литература в школе», указанные в списке. 3.Материалы для лекций, подготовленные учителем после изучения статей в журналах и книгах. 4. Дидактический материал: карточки, контексты. 5. Иллюстративный материал. 6. Плакаты «Жанровое древо» и «Память жанра – исторический путь искусства, становление художественной культуры». 7.Видеофильмы: мои уроки «Литература и фольклор» в 9 классе, «Духовный смысл сказки» в 11 классе, «Русское красноречие» в 7 классе. 8. презентация «Духовный смысл сказки» в 11 классе. Ожидаемые педагогические результаты 1.Учащиеся получают глубокие теоретические знания о фольклоре, которые действительно обогащают их духовный мир, приносят им настоящую радость. 2. Учащиеся умеют практически делать многое: исследования фольклорных и других текстов, комплексный анализ текста, составление проектов, рефератов, докладов… 3. Учащиеся владеют методами научного исследования лирики и прозы и занимают призовые места на олимпиадах по литературе в районе и в республике (в республике в 2010г. – 3 место, В 2008 г.- 4 место, в 2007 г.- 7 место), успешно защищают гипотезы на районных научно – практических конференциях: первые места и второе. Формы проведения занятий с указанием списка работ. Формы проведения занятий указаны в тематическом плане под названием «Виды деятельности учащихся»- правая сторона таблицы. 1 тема курса – см. из списка литературы № 21,22 (это книга Филимонова «Память жанра»). 2 тема курса - № 21 3 тема курса - № 1, №21 4 тема курса - № 21 15 тема курса -№ 8, 9, 19 5 тема курса - № 2, 3, 6, 1,15, 20 16 тема курса -№ 10, 11, 6 тема курса -№ 3, 4,20, 24, 12 17 тема курса - № 23 7 тема курса - № 3, 4, 20, 24, 13 18 тема курса – Вопросы для пресс – 8 тема курса - № 5, 20 конференции с иностранцем в приложении. 9 тема курса - № 7, 11, 15, 20 19 тема курса -№ 16, 17, 20 10 тема курса - № 7, 15 20 тема курса – № 20, 16, 17 11 тема курса - № 1, 5, 10 21 тема курса - № 20, 16, 17 12 тема курса – 31, 3, 5, 10 13 тема курса -№ 13, 14 14 тема курса – 8, 9, 19 В оргкомитет конкурса «Лучший элективный курс для профильного обучения «Будущее Чувашии в инновационном мышлении». Заявка для участия в республиканском конкурсе «Лучший элективный курс для профильного обучения «Будущее Чувашии в инновационном мышлении» Образовательное учреждение МОУ «Малобикшихская средняя общеобразовательная школа» Канашского района Чувашской Республики (полное наименование общеобразовательного учреждения, район (город) Автор Иванова Зоя Алексеевна (Ф.И.О. полностью) Должность учитель русского языка и литературы Рабочий телефон 2 -02 - 64, домашний - 2 -56 -58 Е –mail Название разработки « Авторская программа «Литература и фольклор» - элективный курс для 9 -11 классов Заявитель-участник конкурса подтверждает, что является автором представленных на конкурс материалов и передает организаторам конкурса право на их использование в ходе проведения конкурса и в учебной деятельности. Номинация «Проектная и исследовательская деятельность как средство формирования инновационного мышления обучающихся». Руководитель образовательного учреждения Николаев Петр Иванович (Ф. И.О.) (подпись) Иванова Зоя Алексеевна (Ф.И.О.) МП печать имеется Приложение на 17 листах Дата 17 марта 2010 года

Похожие:

	Элективный курс по физике «Элементы биофизики»» Автор : Лимонов Н.... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных...		Элективный курс по математике «решение сюжетных задач» Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов. На его изучение отводится 17 часов
	Элективный курс «Some Pages of British History» (From ancient time... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов, как курс по выбору в рамках предпрофильной подготовки		Элективный курс «Симметрия вокруг нас» Автор: Соктоева Любовь Жамбаловна... Для учащихся данный элективный курс призван помочь представить математику в констексте биологии
	Элективный курс по биологии Загадки и тайны генов Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов и имеет целью вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней...		Элективный курс по английскому языку «The Hotel Business» для учащихся... Данный элективный курс призван создать у учащихся дополнительную мотивацию к изучению английского языка и стимулировать их речевую...
	Программа элективного курса Пояснительная записка. Элективный курс «индикаторы» Элективный курс «индикаторы» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. На изучение данного курса отводится...		Элективный курс "История русской культуры" Элективный курс предназначен для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, проявляющих интерес к истории русской культуры
	Элективный курс «Биотехнология вчера и сегодня» предназначен для... Автор: Кудряшова В. А. Программа утверждена экспертным советом министерства образования и науки Самарской области		Пояснительная записка Данный элективный курс составлен на основе... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов и является предметно-ориентированным. Данный курс относится к типу элективных...
	Авторская программа история российской государственности X xi класс... Элективный курс предназначен для тех учащихся, которые серьезно задумываются о необходимости рационально использовать накопленные...		Элективный курс для 8-го класса "Механизм работы организма человека"... Элективный курс «Механизмы работы организма человека» рассчитано на школьников, проявляющих интерес к изучению сложнейших функций...
	Программа элективного курса путь в неизведанное: или как развивать... Элективный курс предназначен для учащихся 7 9-х классов, способных заниматься исследовательской деятельностью		Элективный курс Уравнения и неравенства с параметрами (10 класс,... Элективный курс для 10 класса «Уравнения и неравенства с параметрами.» рассчитан на 32 часа
	«История русской культуры» Элективный курс предназначен в первую очередь для учащихся гуманитарных классов, гуманитарных средних школ и классов с углубленным...		Элективный курс по теме: Живой организм В соответствии с концепцией модернизации школьного образования элективные курсы являются обязательным компонентом школьного обучения....