Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.

Скачать 384.52 Kb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.
страница	2/4
Дата публикации	15.02.2015
Размер	384.52 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 2 3 4

11. Образовательные технологии
Интерактивные формы занятий:

№ раздела (темы)	Формы
2.	Драматургия А.С. Пушкина. Обсуждение на форуме ДО. Кейс-метод. Просмотр спектаклей.
3.	Драматургия М.Ю. Лермонтова. Обсуждение на форуме театральных версий пьесы «Маскарад».
4.	Просмотр спектаклей и написание рецензии на «Ревизора», «Женитьбу», «Ингроки». По выбору студентов.

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1.
ЭЛЕГИЧЕСКИЙ РОМАНТИЗМ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 19 в.

(НА ПРИМЕРАХ ЭЛЕГИЙ В.А. ЖУКОВСКОГО)

Тематика и основные мотивы элегий В.А. Жуковского.

1. «Теон и Эсхин» - программное произведение.

2. Тема природы и тема смерти в элегиях «Сельское кладбище», «Вечер», «Славянка».

3. Элегия Жуковского - размышление о жизни человека. Какие мотивы в связи с этим включают указанные элегии? Какие идейно-эстетические задачи выполняют зарисовки природы? Какое содержание несут картины осени и вечера? образы прошлого и воспоминания? Выделить эти образы в элегиях.

Особенности элегического стиля В.А. Жуковского:

Эмоционально-лирический принцип изображения природы («пейзаж души»).
Уныло-созерцательная, кроткая личность лирического героя, отражающаяся в лексическом и образном строе (преобладание светлых, мягких тонов; умиротворяющих образов; зыбкость, неопределенность их)- показать на примерах из элегий.

Для самостоятельной работы: В.А. Жуковский «Ундина». Художественный замысел и воплощение. Романтизм, его принципы и поэтика.

Вопрос для коллективного обсуждения: В чем национальное своеобразие поэзии В.А. Жуковского?
ЛИТЕРАТУРА:

Б.П. Городецкий. Русские лирики. – Л., 1974. – С.38 -68.
И.М. Семенко. Жизнь и поэзия Жуковского. - М.
Г.А. Гуковский. Пушкин и русские романтики. – М., 1995. – С. 33-73.
Ю.В.Манн. Поэтика русского романтизма. - М., 1975; либо Ю.В. Манн. Динамика русского романтизма. – М., 1995.
Е.А. Маймин. О русском романтизме. - М., 1975 (глава о Жуковском).
Проблемы русского романтизма. - Ярославль, 1966 (из статьи М.М. Уманской). - С.3-7, 13-14.
Гинзбург Л.Я. О лирике. - Л., 1974 (глава «Школа гармонической точности»). В сокращенном виде идеи книги вошли: вступительная статья к книге «Поэты 1820-1830-х гг.» - Л., 1972. - т.1. (С. 5-17).
Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. - М., 1969. - С. 64-90-100.
Русский романтизм. - Л., 1978 (К.Н. Григорьян. Ультра-романтический род поэзии).
К истории русского романтизма. - М., 1973 (статья об элегии).
Б.М.Эйхенбаум. О поэзии. - Л., 1969 (гл. о Жуковском).
В.А. Жуковский и русская культура. – Л., 1987.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.
ОСОБЕННОСТИ РОМАНТИЗМА ДЕКАБРИСТОВ.

Историческая тематика в думах К.Ф. Рылеева. Раскрыть на примерах дум «Рогнеда», «Волынский», «Дмитрий Донской», «Иван Сусанин».
Условность историзма в эстетической системе декабристов. Проследить на примерах из названных дум особенности характера героев, взятых из различных исторических эпох. Насколько соответствует исторической эпохе проблематика речей героя, особенности его мышления, психологии, манеры речи, особенности поведения. Определить степень соответствия созданного характера историческому прототипу. С этой целью сопоставить образ Волынского, созданный в думе, и особенности личности исторического Волынского и думу «Рогнеда» с рассказом об этой героини из «повести временных лет».

Для самостоятельной работы: Жанр высокой поэмы в творчестве декабристов. К.Ф. Рылеев. «Войнаровский».

а) проследите по тексту, как раскрывается характер героя. проведите связь в построении образа с общеромантической поэмой. байронические черты в герое. национальное своеобразие его. проследите за особенностями речи героя.

б) дайте анализ сюжета с позиции романтической эстетики.

в) определите специфические романтические черты жанрово-композиционной системы «Войнаровского» и ее своеобразные признаки.
ЛИТЕРАТУРА:

Е.А. Маймин. О русском романтизме. - М., 1975.
Поэты-декабристы. - Л., 1960 (вступит. статья И.М. Семенко. Поэтическое наследие декабристов)
История русской литературы в 10-и томах. - М. -Л., 1960. - Т. 6.
Б. Мейлах. Литературно-эстетическая программа декабристов // его же. Вопросы литературы и эстетики. - Л., 1958.
Литературное наследие декабристов. - Л., 1975.
Русский романтизм. - Л., 1978. (статья Гуляева. О природе декабристского романтизма) - С. 37-58.
А.В. Архипова Литературное дело декабристов. – Л., 1987. – С. 73-79.
В.И. Сахаров. Под сенью дружных муз. – М., 1984.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3.
ЖАНР РОМАНТИЧЕСКОЙ ПОЭМЫ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ 19 ВЕКА (А.С. ПУШКИН «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК», К.Ф. РЫЛЕЕВ «ВОЙНАРОВСКИЙ»).

Главный герой романтической поэмы:

поэтизация свободолюбивой личности; соединение свободолюбивых устремлений с разочарованностью, унынием. Сопоставить в этом плане Пленника и Войнаровского. В чем своеобразие героя Рылеева?

2. Художественная структура романтической поэмы, лиро-эпической по своим особенностям:

а) Тяготение к моногеройности в «Кавказском пленнике» и разрушение этого принципа в «Войнаровском»;

б) Лирическая манера повествования. Пушкинско-байроническая система воплощения главного героя. определите «Войнаровского» с этих позиций.

в) Идейно-художественная роль посвящения и эпилога. как это представлено в «Войнаровском»?

г) «Вершинность», фрагментарность композиции. Как этот принцип выдерживается в «Войнаровском»?

Для самостоятельного изучения: Ср. с поэмой Е. Баратынского «Эдда» (доклад студента)

Вопрос для коллективного обсуждения: Определите черты романтизма в поэмах различных авторов первой половины 19 века.
ЛИТЕРАТУРА:

См. литературу к практическому занятию № 2.

Ю.В. Манн. Динамика русского романтизма. – М., 1995. – С. 31-53.

Н.Н. Скатов. Пушкин. – Л., 1991. – С. 120-133.

С.Д. Селиванова. Над пушкинскими рукописями. – М., 1980. – С. 32-125.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4.
КОМЕДИЯ А.С. ГРИБОЕДОВА «ГОРЕ ОТ УМА».

Особенности жанра «Горя от ума»:

а) развитие А.С. Грибоедовым жанра высокой комедии. «Недоросль» Фонвизина и «Горе от ума» Грибоедова;

б) реалистическая основа жанра «Горе от ума».
ЗАДАНИЕ: проследить по тексту развитие личной и общественной драмы Чацкого.

в) И.А.Гончаров о художественной форме «Горя от ума».

Композиция комедии «Горе от ума». Черты старой комедии в «Горе от ума».

ЗАДАНИЕ: а) проанализировать систему образов;

б) выявить идейно-художественную роль внесценических персонажей;

в) отметить и определить значение слов «под занавес».

Термины: Композиция, жанр, комедия (см. Краткая литературная энциклопедия. Тт. 2/3).

Для самостоятельного изучения: современные театральные интерпретации комедии «Горе от ума».

Вопрос для коллективного обсуждения: Чацкий – победитель или побежденный?
ЛИТЕРАТУРА:

Белинский В. Г. «Горе от ума». Сочинение А.С. Грибоедова. – любое издание.
Гончаров И.А. Мильон терзаний (критический этюд).- Любое издание.
Алпатова Т. «Магия слова» в художественном мире «Горя от ума» А.С. Грибоедова// ЛВШ. – 2004. - № 8, 10.
Штейн А.Л. Критический реализм и русская драма 20 века. - М., 1962. - С. 119-144.
Нечкина М.В. А.С. Грибоедов и декабристы. - М., 1951. - Ч.2.
Билинкис Я.С. На повороте истории, на повороте литературы (о комедии Грибоедова «Горе от ума») // Русская классическая литература. Разборы и анализы. - М., 1969.
Билинкис Я.С. Непокорное искусство. – Л., 1991. – С. 167-206 (глава «Горе от ума» в пути русской литературы.
Орлов В.Н. Грибоедов. - Л., 1967.
Пиксанов Н.К. Творческая история «Горе от ума». - М., 1971.
Грибоедов. Творчество. Биография. Традиция. - Л., 1977.
П. Вайль, А. Генис. Чужое горе. Грибоедов.// П. Вайль, А. Генис. Родная речь. – М., 1991. – С. 38-45.
«Горе от ума» на русской и советской сцене. – М., 1987.
Эйдельман Н.Я. Быть может за хребтом Кавказа. – М., 1990 (Ч. 1 «Грибоедов»).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА А.С. ПУШКИНА.

Человек и мир в философской лирике Пушкина. Стихотворение «Осень».

а) проследить по стихотворению «Осень» изображение картин национальной русской жизни;

б) сложное содержание образа лирического «Я» и его взаимоотношений с миром;

в) какие задачи выполняются в стихотворении «Осень» элегическими традициями (выявить их) и эпиграфом.

г) «Осень» как изображение творческого процесса.

Tempora fugita Горация в контексте пушкинских размышлений о разрушительном беге времени. Стихотворение «…Вновь я посетил».

а) какие связи намечаются между человеком и миром в стихотворении «...Вновь я посетил»?

б) идейно-художественный смысл параллелизма человека и природы в стихотворении.

в) Основа философского оптимизма Пушкина. Сравнить содержание этого стихотворения с «Брожу ли я вдоль улиц шумных».

г) особенности формы стихотворения.

Для самостоятельного изучения: Ю.М. Лотман о лирике Пушкина. Лирический герой пушкинской поэзии.

Вопрос для коллективного обсуждения: значение лирики А.С. Пушкина для национального самосознания.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Тойбин. Пушкин. Творчество 1830-х годов и вопросы историзма. - Воронеж, 1976.

2. Г.П. Макогоненко. Творчество А.С. Пушкина в 30-е годы. – Л., 1974.

3. Н.В. Измайлов. Очерки творчества Пушкина. – Л., 1976.

4. Ю.М. Лотман. О поэтах и поэзии. – СПб., 1996. – С. 511 – 516 (статья «Две «Осени»).
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6.
ПЕЙЗАЖ В РОМАНЕ А.С. ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН».
1-е задание: Выбрать все пейзажные зарисовки в романе, систематизировать материал в свете следующих проблем:

Количественное соотношение пейзажных описаний по сравнению со всем текстом романа;
Развернутые и краткие описания, образы природы; их соотношение;
Место пейзажа в системе композиции романа - проследить закономерность включения пейзажа в ту или иную главу, т.е. сделать вывод об основах композиции («зеркальность» отражения второй половины романа в первой), решаемых и на уровне пейзажей.

2-ая часть занятия: Приемы включения пейзажа и его идейно-эстетические функции.

Сюжетные и внесюжетные пейзажи;
Пейзаж как средство характеристики героя и авторской личности. «Объективный» и «психологический» пейзаж.
«Календарные» пейзажи. Можно ли утверждать о чистой календарности подобных описаний. (Как на уровне пейзажа решается проблема общенационального характера, т.е. пейзаж та база, на основе которой объединяются все отдельные частные судьбы и истории).

3-я часть: Художественная структура пейзажа в «Евгении Онегине».

Для самостоятельного изучения: В. Г. Белинский о романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

Вопрос для коллективного обсуждения: Актуален ли роман А.С. Пушкина для эстетического воспитания современных школьников?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7.
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ. «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА».
«Песня» - «историческая поэма в народном духе» (В.Г. Белинский). Историческая эпоха и приемы ее воссоздания. Конкретно-историческое и самобытно-национальное в воссоздаваемых картинах быта, нравов, характеров героев. Выявить с этих позиций (т.е. конкретно-историческое и фольклорное как выражение самобытно-национального) идейно-художественное содержание образов Калашникова, Алёны Дмитриевны, Кирибеевича, Ивана Грозного.

Раскрыть фольклорную основу всех сторон художественной системы «Песни» (жанрово-композиционная структура, стиль, стих).

Для самостоятельного изучения: В.Г. Белинский о поэме М.Ю. Лермонтова.

Вопрос для коллективного обсуждения: В чем нравственная проблематика поэмы?
ЛИТЕРАТУРА:
1. В.Г. Белинский. Стихотворения М. Лермонтова.

2. Елеонский С.Ф. Литература и народное творчество. - М., 1956. (гл. Творчество М.Ю. Лермонтова и фольклор).

3. Вацуро В.Э. М.Ю. Лермонтов// Русская литература и фольклор. - Л., 1976.

4. Фохт У.Р. Лермонтов. Логика творчества. – М., 1975.

5. Коровин В.И. Творческий путь Лермонтова. – М., 1973
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8 - 9.
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»

ТЕМА: Формы повествования от первого лица в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и их идейно-эстетические задачи. В.Г. Белинский о романе.

1 Занятие.

1. Определить жанровые признаки повести «Бела». Какие задачи решаются в ней соединением повествования от лица двух рассказчиков?

2. Пронаблюдать за особенностями речи Максима Максимыча. Как в повести осуществляется задача сохранения единого повествовательного стиля?

Рассказчик в повести «Максим Максимыч». Доказать соответствие этой формы повествования принципу постепенного раскрытия образа героя. Проблема «автор-рассказчик» в этой повести.
Из статьи В.Г. Белинского «Герой нашего времени». Сочинение М. Лермонтова» законспектируйте материал так, чтобы ответить на вопросы:

В чем видит Белинский отличительные признаки таланта М.Ю. Лермонтова?
Как определяет Белинский единство мысли, связывающей повести? Чем, по его мнению, определяется жанрово-композиционная система романа?
Образ Максима Максимыча в характеристике Белинского.
Белинский о верности картин «нравов и обыкновений горцев; о естественности рассказа, развитие которой определяется особенностями характеров.
Белинский о жанровых признаках «Белы» и «Максима Максимыча».

Для самостоятельного изучения: В.Г. Белинский о романе М.Ю. Лермонтова.

Вопрос для коллективного обсуждения: Печорин и Онегин. Черты сходства и различия.
ЛИТЕРАТУРА:

Эйхенбаум Б.М. О прозе. - Л., 1969 (ст. «Герой нашего времени»)
Михайлова Е. Проза Лермонтова. - М., 1967 (гл. о «Герое...»)
Коровин В.И. Творческий путь Лермонтова. - М., 1973.
Виноградов В.В. Философский роман М.Ю. Лермонтова// Русская классическая литература. - М., 1969.

Занятие 2.

Жанровые особенности повестей из «Журнала Печорина». Авторская установка в «Предисловии» к журналу. Б.М. Эйхенбаум о «Предисловии».
Отличительные особенности повествования от первого лица в повести «Княжна Мери» по сравнению со всеми другими повестями «Журнала».
«Княжна Мери» - исповедь героя времени. Личность Печорина, раскрывающаяся изнутри;

Задачи психологизма - беспощадный самоанализ, раскрывающий трагические противоречия героя;

Философская и социальная проблематика в исповеди;

Идейно-эстетические функции пейзажа; сопоставьте с пейзажами в «Беле» (см. В. Коровин, с.с. 228-253);

Особенности стиля повести «Княжна Мери»; искренность исповеди Печорина (см. В. Коровин, с.с. 222-223).

Романтическая тема в романе.

II

Образ Печорина в понимании В.Г. Белинского.

Белинский о принципах создания образа героя времени; таинственность, неясность героя в первых трех повестях, включая «Тамань».
Трагические противоречия в характере Печорина. Печоринская рефлексия и двоякое понимание ее причин критиком («эпоха в жизни человека» - «черта века»).
Отношение критика к Печорину. Какие нападки читателей на героя анализирует Белинский? Белинский о социальной типичности характера героя.
Сопоставление с романом А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Как понять утверждение критика о том, что роман Лермонтова глубже по мысли, но ниже по форме?

1 2 3 4

	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной литературы: средние века и Возрождение для студентов, обучающихся...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 14 История русской... Цель урока – проследить общность судеб семей русских классиков во время Отечественной войны 1812 года, рассмотреть освещение темы...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 История русской... Квн «Волшебный мир искусства» в подготовительной группе детского сада комбинированного вида №122 города Пензы		Рабочая программа дисциплины для бакалавриата по направлению №032700 «Филология» Дисциплина История русской литературы конца XIX – начала XX вв является частью Профессионального цикла (вариативная часть) дисциплин...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Региональная... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Региональная реклама и рекламные агентства для студентов, обучающихся по направлению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 3, В. 3 История... Б. 3, В. 3 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика...
	Программа дисциплины История русской литературы. Ч. II. Русская литература... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....		Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение... Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные вопросы синтаксического анализа для студентов, обучающихся по...		Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...
	Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 18 Устное народное... ...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.

Похожие: