Тесты по литературе для 11 класса Пояснительная записка
Скачать 0.59 Mb.
|
| 27-28 | Поэма «Двенадцать» и сложность ее художественного мира | 2 | Урок изучения новых знаний | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ произведения | Знать сюжет поэмы и её героев; понимать неоднозначность трактовки финала; символику поэмы Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте. Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 29 | Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Н. А. К л ю е в. Жизнь и творчество (обзор) | 1 | Урок внекл. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ произведения | Знать особенности развития крестьянской поэзии в начале XX века Уметь выступать с устным сообщением. Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте | | | | |
| 30 | С. А. Е с е н и н. Жизнь и творчество. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо матери» | 1 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Знать характеристику центральных циклов и программных стихотворений. | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 31 | Тема России в лирике С. А. Есенина. «Я покинул родимый дом...», «Русь Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Возвращение на родину» и др. | 1 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина. | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 32 | Любовная тема в лирике С. А. Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...» и др. | 1 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Уметь определять смену чувств в стихах о любви на основе личностного восприятия. Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 33 | Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. А. Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Сорокоуст» | 1 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Уметь выступать с устным сообщением. Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 34 | Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы» | 1 | Урок внеклассного чтения | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Уметь выступать с устным сообщением. | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| Литература 20-х годов XX века | |||||||||
| 35 | Литературный процесс 20-х годов XX века. Обзор | | комбинир | Беседа, Лекция. сообщения учеников | Уметь выступать с устным сообщением. | фронтальный | | | |
| 36-37 | Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов | 2 | Урок - семинар | Беседа, Лекция. сообщения учеников | Уметь выступать с устным сообщением. | | | | |
| 38 | Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи. Русская эмигрантская сатира | 1 | Урок- семинар | Беседа, Лекция. сообщения учеников | Уметь выступать с устным сообщением. | Фронтальный опрос | | | |
| 39-40 | В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта. «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно». Пафос революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся» и др. | 2 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Знать тематику лирики раннего творчества поэта, особенности строфики и графики; понимать, в чём состоит новаторский характер поэзии. Знать сатирические произведения в творчестве поэта. Уметь находить объекты сатиры, выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 41 | Своеобразие любовной лирики В. В. Маяковского. «Лиличка!», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой» | 1 | Урок - практикум | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Знать особенности любовной лирики поэта. Уметь определять смену чувств лирического героя | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 42 | Тема поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского. «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину». Домашнее сочинение по лирике А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Маяковского | 1 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ стихов | Знать особенности раскрытия данной темы поэтом. Уметь анализировать стихотворения | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| Литература 30-х годов XX века | |||||||||
| 43 | Литература 30-х годов. Обзор. Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы | 1 | Урок - лекция | Беседа, Лекция. сообщения учеников | Уметь выступать с устным сообщением. | | | | |
| 44-45 | М. А. Булгаков. Жизнь и творчество. История создания романа. Своеобразие жанра и композиции | 2 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ произведения | Знать биографию писателя, историю создания и публикации, своеобразие жанра и композиции романа «Мастер и Маргарита» | Проблемный анализ текста, беседа по вопросам | | | |
| 46-47 | Проблемы и герои романа. Три мира в романе «Мастер и Маргарита» | 2 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ произведения | Знать роль фантастики в романе. Уметь постигать содержание произведения на аналитическом уровне. Уметь составлять групповую характеристику персонажей. Уметь делать обобщение на основе сравнительной характеристики героев. | Проблемный анализ текста, беседа по вопросам | | | |
| 48-49 | Жанр и композиция романа. Анализ эпизода из романа. Домашнее сочинение по творчеству М. А. Булгакова | 2 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ произведения | Уметь составлять развёрнутую характеристику героя; определять роль художественной детали. Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой | Проблемный анализ текста, беседа по вопросам | | | |
| 50 | Зачетная работа за первое полугодие | 1 | Урок контроля знаний | | | | | | |
| 51 | А. П. П л а т о н о в. Жизнь и творчество. Повесть А. П. Платонова «Котлован». Характерные черты времени в повести | 1 | Урок внеклассного чтения | Беседа, Лекция. сообщения учеников | Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику. Уметь вести диалог | Проблемный анализ текста, беседа по вопросам | | | |
| 52 | Пространство и время в повести «Котлован». Метафоричность художественного мышления А. Платонова. | 1 | Урок внеклассного чтения | Беседа, Лекция. сообщения учеников, анализ произведения | Уметь постигать содержание произведения на аналитическом уровне (вопросы к тексту, размышления над прочитанным, мотивировка событий, поступков героев) | Проблемный анализ текста, беседа по вопросам | | | |
| 53 | А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики А. А. Ахматовой. «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...» | 1 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, | Знать основные вехи жизненного и творческого пути Ахматовой, особенности её стиха (музыкальность интонации). Уметь выделять ИВС в поэтическом тексте и определять их роль | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 54 | Судьба России и судьба поэта в лирике А. А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения | 1 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, | Знать особенности раскрытия темы. Уметь выделять ИВС в поэтическом тексте и определять их роль | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| 55-56 | Поэма А. А. Ахматовой «Реквием». Трагедия народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы | 2 | Комбинир. | Беседа, Лекция. сообщения учеников, | Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику, художественные особенности поэмы | Фронтальный опрос, анализ поэтического текста | | | |
| -57-58 | |||||||||
Похожие:
 | I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г. С. Меркин, С. А. Зинин. Москва «Русское... |  | Рабочая программа по литературе для 10 класса Пояснительная записка Федерального базисного учебного плана, Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень)... |
| Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе... И. Н. Сухих (М.: Издательский центр «Академия», 2010) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы».... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе для... Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ Авт сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 2-е изд.... | | Пояснительная записка Статус программы: рабочая программа по литературе... В 2 ч под ред. Коровиной В. Я. и др. М.: Просвещение, 2011 г. Данная рабочая программа составлена для класса компенсирующего обучения.... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 11 класса... Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы... | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
| Программа по литературе для 9 класса Пояснительная записка К учебнику «Литература 9 класс» Издательство «Москва Просвещение» 2012 Автор В. Я. Коровина | | Рабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка... Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формиро вания... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 5 класса... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных... | | Пояснительная записка рабочая программа по русской литературе для... Рабочая программа по русской литературе для 7-го класса составлена на основе государственного стандарта общего образования, примерной... |
| Пояснительная записка «рабочая программа по литературе для 7 класса» ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе разработана... ... | | Пояснительная записка настоящая рабочая программа по литературе для... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература... |
