Рабочая программа по литературе предмет 6 класс

Скачать 496.67 Kb.

Название	Рабочая программа по литературе предмет 6 класс
страница	2/3
Дата публикации	05.03.2015
Размер	496.67 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе.

Федор Иванович Тютчев. Рассказ о поэте.

Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело...». Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображении природы. «Листья» — символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун поднялся...». Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.

Афанасий Афанасьевич Фет. Рассказ о поэте.

Стихотворения: «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Опять незримые усилья...», «Еще майская ночь», «Учись у них — у дуба, у березы...». Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. Чувственный характер лирики и ее утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как естественный мир истинной красоты, служащий прообразом для искусства. Гармоничность и музыкальность поэтической речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике.

Теория литературы. Пейзажная лирика (развитие понятия).

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о жизни поэта.

Историческая поэма «Дедушка». Изображение декабриста в поэзии. Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности в исторической поэме.

«Железная дорога». Картины подневольного труда. Народ — созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Своеобразие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Значение эпиграфа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов в стихотворении.

Теория литературы. Стихотворные размеры (закрепление понятия). Диалог. Строфа (начальные представления).

Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писателе.

«Левша». Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от его униженности и бесправия. Едкая насмешка над царскими чиновниками. Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. Сказовая форма повествования.

Теория литературы. Сказ как форма повествования (начальные представления). Ирония (начальные представления).

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали.

Теория литературы. Юмор (развитие понятия).

Родная природа в стихотворениях русских поэтов

Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри, какая мгла...»; Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...»; А. Толстой. «Где гнутся над нутом лозы...».

Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.

Теория литературы. Лирика как род литературы развитие представления).

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. Платонова.

Александр Степанович Грин. Краткий рассказ о писателе.

«Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести. Душевная чистота главных героев. Отношение автора к героям.

Михаил Михайлович Пришвин. Краткий рассказ о писателе.

«Кладовая солнца». Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев. Смысл рассказа о ели и сосне, растущих вместе. Сказка и быль в «Кладовой солнца». Смысл названия произведения.

Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов.

Произведения о Великой Отечественной войне

К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; Н. И. Рыленков. «Бой шел всю ночь...»; Д. С. Самойлов. «Сороковые».

Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа — честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности использования народной речи.

Теория литературы. Речевая характеристика героя.

Валентин Григорьевич Распутин. Краткий рассказ о писателе.

«Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.

Теория литературы. Рассказ, сюжет (развитие понятий). Герой-повествователь (развитие понятия).

Николай Михайлович Рубцов. Краткий рассказ о поэте.

«Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.

Фазиль Искандер. Краткий рассказ о писателе.

«Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

Родная природа в русской поэзии XX века

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» С. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша»; А.. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...».

Чувство радости и печали, любви к родной природе родине в стихотворных произведениях поэтов XX век Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родне природы.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла (в переложении Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот. «Легенда об Арионе».

Теория литературы. Миф. Отличие мифа от сказки.

Гомер. Краткий рассказ о Гомере. «Одиссея», «Илиада»как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Стихия Одиссея — борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. Храбрость, сметливость (хитроумие) Одиссея. Одиссей — мудрый правитель, любящий муж и отец. На острове циклопов. Полифем. «Одиссея» — песня о героических подвигах, мужественных героях.

Теория литературы. Понятие о героическом эпосе (начальные представления).

Фридрих Шиллер. Рассказ о писателе.

Баллада «Перчатка». Повествование о феодальных нравах. Любовь как благородство и своевольный, бесчеловечный каприз. Рыцарь — герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь.

Проспер Мериме. Рассказ о писателе.

Новелла «Маттео Фальконе». Изображение дикой природы. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с ее порочными нравами. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях. Юмор в произведении.

Антуан де Сент-Экзюпери. Рассказ о писателе.

«Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Мечта о естественном отношении к вещам и людям. Чистота восприятий мира как величайшая ценность. Утверждение всечеловеческих истин. (Для внеклассного чтения).

Теория литературы. Притча (начальные представления).

Практические, контрольные, проверочные работы. (Приложение 2)

	Название раздела	Количество часов
Из русской литературы XIX века
	Сочинению «Защита человеческой личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский»	1
	Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина.	1
	Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова	1
Из русской литературы XX века
	Классное сочинение «М. Пришвин в краю полуночного солнца».	1
	Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в пр-ях А.П. Астафьева и В.Г. Распутина».	1
	Контрольная работа по творчеству Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина; по литературе о Великой Отечественной войне	1
	Классное сочинение «Мой любимый уголок природы»	1
Из зарубежной литературы
	Итоговая контрольная работа	1
	Итого	8

Требования к уровню подготовки учащихся
Универсальные учебные действия

личностные	регулятивные	познавательные	коммуникативные
совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).	• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; • умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; • умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.	• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы; • понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; • умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; • определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейнохудожественного содержания произведения (элементы филологического анализа); • владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;	восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; • умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог; • написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

Предметные результаты
В результате изучения литературы ученик должен знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

работать с книгой
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся (Приложение 1)
Педагогические измерительные материалы (Приложение 2)
Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов
Введение.	1
Устное народное творчество.	3
Из древнерусской литературы.	1
Из русской литературы XVIII века	1
Из русской литературы XIX века.	28
Из русской литературы XX века.	23
Зарубежная литература.	13
Итого	70

Календарно-тематическое планирование

№	Кол- во часовасов	Дата проведе ния	Корректировка	Тема	Направление исследовательской, творческой деятельности
Введение
	1			Художественное произведение и автор.
Устное народное творчество (3 часа)
	1			Обрядовый фольклор.
	1			Малые жанры устного народного творчества.
	1			РР В чем красота и мудрость русского фольклора?
Древнерусская литература (1 час)
	1			Русские летописи. «Повесть временных лет»
Из русской литературы XVIII века (1 час)
	1			И.И. Дмитриев «Муха». Осуждение безделья, лени, хвастовства в басне.		Поиск цитатных примеров из басни, иллюстрирующих понятия «аллегория» и «мораль»
Из русской литературы XIX века (28 часов)
	1			И.А. Крылов. Басни «Листы и корни», «Ларчик».		Составление под руководством учителя сценария литературной композиции по басням И. А. Крылова и её постановка на школьной сцене (выбор басен: составление текста композиции; распределение ролей и составление «замечаний для господ актёров»: внешность героя, мимика, жесты, основные интонации; реквизит, декорации и т. п.; звуковое сопровождение спектакля).
	1			РР Басня И.А. Крылова «Осёл и Соловей». Конкурс инсценированной басни.
	1			А.С.Пушкин. Лицейские годы. Ст-е «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.		Выявление черт фольклорной традиции в стихотворении «Узник», определение художественной функции фольклорных образов. Подбор примеров, иллюстрирующих понятия «эпитет», «метафора», «композиция». Определение функции антитезы в сюжетно-композиционной организации повести. Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской позиции. Создание собственных иллюстраций к произведениям. Составление викторин по произведениям.
	1			РР А.С. Пушкина «Зимнее утро». Мотивы единства красоты природы и красоты человека
	1			Дружба в жизни и творчестве А.С. Пушкина. Ст-е «И.И. Пущину». «Зимняя дорога».
	1			Поэты пушкинской поры.
	1			Роман А.С.Пушкина «Дубровский». Картины жизни русского барства
	1			А.С.Пушкин «Дубровский». Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке». Роль эпизода в повести
	1			Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.
	1			РР Развязка романа «Дубровский». Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский»
	1			Вн.чт. А.С.Пушкин. Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка».
	1			Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина.
				Проблема нравственного выбора в повести В.Закруткина «Матерь человеческая»
	1			РР Двусложные размеры стиха. Пушкинский цикл А. Горской
	1			М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы», «Тучи». Тема разрушения гармонии человека с миром.		Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «сравнение», «поэтическая интонация», «антитеза», «символ», «баллада». Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка писателя (поэтическая лексика и синтаксис, тропы, фигуры, фоника и др.) и определение их художественной функции в произведении.
	1			Тема красоты, гармонии человека с миром в произведениях М.Ю. Лермонтова
	1			И.С. Тургенев. «Записки охотника». «Бежин луг».		Составление под руководством учителя электронного альбома «Словесные и живописные портреты русских крестьян (по рассказам из цикла „Записки охотника" и живописным полотнам русских художников)»
	1			Особенности изображения природы в лирике Ф.И. Тютчева.		Подбор цитатных примеров к теме «Особенности изображения природы в лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета». Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка писателя (поэтическая лекика и синтаксис, тропы, фигуры, фоника и др.) и определение их художественной функции в произведениях.
				Изображение природы в лирике А.А.Фета
	1			РР Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф.И. Тютчева и А.А. Фета
	1			Н.А. Некрасов. Картина подневольного труда в ст-ии «Железная дорога».
	1			Н.А.Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова
	1			Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова
	1			Н.С. Лесков «Левша». Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.
	1			РР Особенности языка в повести «Левша». Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» и сказе Н.С.Лескова «Левша».
	1			Вн.чт. Рассказы Антоши Чехонте.		Подбор цитат к теме «Речь героев и художественная деталь как источники юмора в рассказах А. П. Чехова». Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «комическое», «юмор». Создание собственных иллюстраций к рассказам.
	1			А.П. Чехов. Разоблачение лицемерия в рассказе «Толстый и тонкий».
	1			В.Ч. Рассказ А.П. Чехова «Смерть чиновника»
	1			Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. Художественные средства, передающие состояния природы и человека в пейзажной лирике.
Из русской литературы XX века (23 часов)
	1			Вн.чт. А.С. Грин «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни.
	1			А.П. Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок».
				М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». Настя и Митраша.
	1			Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца».
	1			Особенности композиции и смысл названия сказки-были «Кладовая солнца».
	1			РР Подготовка к сочинению «М. Пришвин в краю полуночного солнца».
	1			РР Классное сочинение «М. Пришвин в краю полуночного солнца».
	1			РР Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках.		Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка поэтов (поэтическая лексика и синтаксис, тропы, фигуры, фоника и др.) и определение их художественной функции в стихотворениях. Подбор цитат к теме «Роль антитезы в стихотворениях о войне». Подбор примеров, иллюстрирующих функции звукописных образов.
	1			В.П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Нравственные проблемы рассказа.
	1			РР В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. Подготовка к домашнему сочинению «Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
	1			В.Г. Распутин. «Уроки французского».		Составление электронного иллюстрированного альбома «Картины военного лихолетья и трудных послевоенных лет в стихах и рассказах русских писателей».
	1			Нравственные проблемы рассказа «Уроки французского».
	1			РР Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в пр-ях А.П. Астафьева и В.Г. Распутина».
	1		нрк	Тема Родины в поэзии Н.М. Рубцова.
	1			Ф.Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла».
	1			Контрольная работа по творчеству Н.С.Лескова, А.П.Чехова, М.М.Пришвина; по литературе о Великой Отечественной войне
	1			В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина. Рассказ «Критики». Образ «странного» героя в творчестве Шукшина
	1			Родная природа в русской поэзии 20 века. А.А.Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…». Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов.
	1			С.А.Есенин. Слово о поэте. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике С.А.Есенина.		Составление под руководством учителя электронного альбома «Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века, полотнах русских художников и романсах русских композиторов».
	1			А.А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»
	1		нрк	Любовь к малой родине, верность традициям народа.
	1			РР Классное сочинение «Мой любимый уголок природы»
Из зарубежной литературы (13 часов)
	1			Мифы Древней Греции.		Составление под руководством учителя электронных иллюстрированных альбомов «Мифы Древней Греции» («Подвиги Геракла»), «Герои и сюжеты зарубежной литературы в иллюстрациях»
	1			Геродот. «Легенда об Арионе».
				Вн.чт. Гомер. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы.
	1			Обобщение по теме «Мифы Древней Греции»
	1			Ф.Шиллер. Баллада «Перчатка».
	1			Вн.чт. П. Мериме Новелла «Маттео Фальконе».
				М.Твен. «Приключения Гекльберри Финна».
	1			Вн.чт. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
				Итоговая контрольная работа
	1			РР Урок- праздник «Путешествие по стране Литературии».
	1			РР Урок- праздник «Путешествие по стране Литературии».
69-70	2			Резервные уроки.

Приложение 2
Педагогические измерительные материалы
Произведения для заучивания наизусть.

А.С. Пушкин. «Узник». «И.И. Пущину». «Зимнее утро».

М.Ю. Лермонтов. Парус. Тучи. «На севере диком…». «Утес».

Н.А. Некрасов «Железная дорога» (фрагменты)

Ф.И. Тютчев. «Неохотно и несмело...»

А.А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…»

А.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист…»

А.А. Блок. «Летний вечер».

А.А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

1 – 2 стихотворения по теме «Великая Отечественная война.
Произведения для самостоятельного чтения.

Мифы, сказания, легенды народов мира.

Гомер. «Илиада». «Одиссея».

Русские народные сказки. Сказки народов мира.

Из русской литературы XVIII века

Г. Р. Державин. «Лебедь».

Из русской литературы XIX века

К. Н. Батюшков. «На развалинах замка в Швеции».

Д. В. Давыдов. «Партизан».

Ф. Н. Глинка. «Луна». «Утро вечера мудренее». «Москва».

А. С. Пушкин. «Жених». «Во глубине сибирских руд...». «Выстрел».

К. Ф. Рылеев. «Державин».

Е. А. Баратынский. «Родина».

Н. М. Языков. «Родина». «Настоящее». «Две картины».

Ф. И. Тютчев. «Сон на море». «Весна». «Как весел грохот летних бурь...».

А. В. Кольцов. «Не шуми ты, рожь...». «Лес».

М. Ю. Лермонтов. «Воздушный корабль». «Русалка». «Морская царевна».

А. Н. Майков. «Боже мой! Вчера — ненастье...». «Сенокос». «Емшан».

И. С. Тургенев. «Хорь и Калиныч».

Н. А. Некрасов. «Влас».

Ф. М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке».

Н. С. Лесков. «Человек на часах».

Л. Н. Толстой. «Хаджи-Мурат».

А. П. Чехов. «Беззащитное существо». «Жалобная книга».

Из русской литературы XX века

К. Г. Паустовский. «Бакенщик». «Растрепанный воробей».

В. К. Железников. «Чудак из шестого «Б». «Путешественник с багажом». «Хорошим людям — доброе утро».

А. А. Лиханов. «Последние холода».

В. П. Астафьев. «Деревья растут для всех».

М. М. Пришвин. «Таинственный ящик». «Синий лапоть». «Лесная капель».

В. П. Крапивин. «Брат, которому семь». «Звезды под дождем».

Из зарубежной литературы

Э. По. «Овальный портрет».

М. Твен. «История с привидением».

О. Генри. «Вождь краснокожих».

А. Конан Дойл. «Горбун».

Г. Честертон. «Тайна отца Брауна».

А.С. Пушкин. «Дубровский».

Тест

Фамилия отца главной героини? (Троекуров).
О ком говорится в следующих строках: «Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума…» (Кирилла Петрович Троекуров).
Назовите любимые занятия для Троекурова? (Разъезды, пиры и проказы).
Сколько душ, крепостных крестьян, находилось у Андрея Гавриловича Дубровского? (70 дущ).
Город, в котором учился Владимир Дубровский? (Петербург).
Из-за чего поссорились Троекуров и Дубровский? (Один из псарей заметил, что собаки живут у Троекурова отлично, им тепло и сытно, а потом добавил, что неплохо какому-нибудь дворянину променять усадьбу на конурку. Дубровский старший на это обиделся).
Реакция Троекурова на замечание своего псаря? (Рассмеялся).
Имение, где жили Троекуровы? (Покровское).
Как называется имение Дубровских? (Кистенёвка).
Кто написал письмо Владимиру Дубровскому о том, что его отец болен? (Няня).
Сколько лет было Владимиру Дубровскому и Маше Троекуровой, когда произошла эта история? (Владимиру -20, Маше -18).
Как отреагировал Владимир Дубровский на то, что имение теперь принадлежит Троекурову? (Взбесился, потом с крестьянами подожгли дом вместе с подьячими).
Кем стал Дубровский после пожара? (Разбойником).
Как попал учитель-француз в имение Троекурова? (Тот выписал из Москвы учителя для сына).
Почему Маша не смотрела на француза как на мужчину? (Он был тот же слуга или мастеровой).
Как Дефорж расправился с медведем? (Он выстрелил в него из пистолета).
На каких условиях настоящий Дефорж решил договориться с Дубровским, что тот поедет к Троекурову? (Владимир обещал дать ему 10 000 рублей и билет до Парижа).
Почему Владимир Дубровский передумал убивать Троекурова? (Из-за любви к Маше).
Фамилия князя, за которого хотели выдать Машу? (Верейский).
Какой знак должна была дать Маша Дубровскому, что согласна на помощь? (Положить в дупло кольцо).
Что произошло с Дубровским в конце произведения? (Ранен князем Верейским, затем скрылся за границу).

1 2 3

	Рабочая программа по литературе в 5 «А» классе предмет : литература класс : 5 «А» В. Я. Коровина и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного образования...		Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 9 аб класс Данная рабочая программа по литературе для 9 а и б классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Программа по Пояснительная записка рабочая программа по литературе 7-9 класс Рабочая программа по литературе (7-9 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного...		Рабочая программа по литературе (предмет) для 5-9 Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы. Автор:...
	Рабочая программа по литературе 5 класс В данном пособии представлена рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику-хрестоматии: Коровина В. Я., Журавлёв В. П.,...		Рабочая программа по литературе (7 класс). Усачева Т. Н. 2006г. Пояснительная записка Предмет литература входит в образовательную область «филология». Всего на изучение отводится 8 часов, из них на развитие речи – 8...
	Рабочая программа по литературе (предмет, название курса) для 6«А», 6 «Б», 6 «М» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Образовательной системы «Школа 2100», авторской...		Рабочая программа по литературе 10 класс Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина;...
	Рабочая программа по литературе, 11 класс. Учитель Лысенко И. Н ...		Рабочая программа по литературе. 9 класс. Пояснительная записка рабочая... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных...
	Рабочая программа по литературе 9 класс Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004) по примерной программе основного образования...		Рабочая учебная программа по литературе Класс 5-9 Разработчики: Войтекайтене... Примерной программы по литературе, обеспечивает выполнение требований федерального компонента Государственного стандарта основного...
	Пояснительная записка Нормативная база преподавания предмета Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по литературе для общеобразовательных школ (Рабочая программа...		Рабочая программа по литературе. 6 Класс «Б» Рабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику В. П. Полухиной В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина 1 составлена...
	Рабочая программа по литературе 5 класс Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы Т. Ф. Курдюмовой по литературе к учебнику Литература...		Рабочая программа по литературе 5 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Программы по литературе...

Рабочая программа по литературе предмет 6 класс

Похожие: