Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература»
Скачать 458.17 Kb.
|
| 45 | Развитие речи. Чтение наизусть стихотворения «Школьник» | 1 | Беседа учителя, чтение наизусть | Чтение наизусть | Знать творчество Н. А. Некрасова, уметь давать развернутые ответы на вопросы. | ||||||
| 46-47 | Л.Н. Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество» | 2 | Беседа по вопросам, устное описание, составление плана, анализ текста | Составление цитатного плана, анализ текста | Знать творчество Толстого, знать жанровые особенности уметь определять средства художественной выразительности, используемые автором и объяснять их употребление. | ||||||
| 48 | Пейзаж в повести Толстого «Отрочество» | 1 | Выразительное чтение, беседа по вопросам, работа со словарем | Пересказ отрывка |
| ||||||
| 49 | Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева | 1 | Рассказ учителя, выразительное чтение, беседа по вопросам | беседа по вопросам | Уметь анализировать рассказы, определять композицию рассказа. | ||||||
| 5-51 | Ф.М. Достоевский Фрагменты романа «Братья Карамазовы» | 2 | Комментированное чтение, беседа по вопросам | Пересказ от 3-его лица | Знать творчество Достоевского, рассказывать о своих впечатлениях от первого и третьего лица. | ||||||
| 52 | Образы мальчиков в романе Достоевского | 1 | Обсуждение образов мальчиков | Ответы на вопросы | Уметь характеризовать героя произведения, уметь определять отношение автора к герою. | ||||||
| 53-54 | Юмористический и сатирический талант А.П. Чехова. «Хамелеон» | 2 | Знакомство с понятиями юмор и сатира | Беседа по вопросам | Уметь различать юмор и сатиру. | ||||||
| 55 | Рассказ Чехова «Толстый и тонкий» | 1 | Рассказ учителя, пересказ эпизодов, | План главы с комментарием. | Уметь определять основную мысль рассказа, выразительно читать | ||||||
| 56-57 | Сюжет и герой | 2 | Знакомство с понятиями сюжет и литературный герой | Цитатный сюжет | Уметь определять структуру сюжета | ||||||
| 58-59 | Гарин-Михайловский. «Детство Темы» | 2 | Знакомство с творчеством Гарина-Михайловского | Пересказ содержания по событиям. | Понимать образность, выразительность слова, уметь выразительно читать. | ||||||
| 60 | Поступок героя и характер | 1 | Знакомство с понятиями характер, поступок | Творческая мастерская | Знать о понятиях характер, поступок | ||||||
| 61 | Мир вещей 19 века | 1 | Знакомство с понятиями эпоха, стиль, приметы | Словарик новых слов | Знать о понятиях эпоха, стиль, приметы | ||||||
| 62-63 | Герой-подросток на страницах приключенческой литературы Книги Марка Твена. | 2 | Рассказ учителя, пересказ эпизодов, викторина | Пересказ эпизодов | Знать биографию М. Твена, уметь кратко пересказывать сюжеты. | ||||||
| 64-65 | Итоговый урок по первой части учебника | 2 | | Викторина | Уметь пользоваться полученными знаниями. | ||||||
| Мир путешествий и приключений | |||||||||||
| 66-67 | Теренс Уайт. Свеча на ветру | 2 | Пересказ, анализ текста, выразительное чтение, беседа по вопросам, просмотр кинофрагмента, обсуждение | пересказ, анализ текста, | Знать биографию Теренса Уайта, уметь кратко пересказывать сюжеты | ||||||
| 68 | Рыцарь, совершивший поступок | 1 | Рассказ учителя, беседа по вопросам, пересказ эпизодов, чтение по ролям | Чтение по ролям | Знать биографию Теренса Уайта, уметь кратко пересказывать сюжеты. | ||||||
| 69-70 | Сюжет романа «Приключения Геккельбери Финна» | 2 | Знакомство с творчеством Марка Твена | | Знать биографию, уметь кратко пересказывать сюжеты. | ||||||
| 71-72 | Развитие речи Сопоставительная характеристика романов | 2 | Знакомство с элементами сопоставительной характеристики | Сопоставительная характеристика романов | Знать элементы сопоставительной характеристики | ||||||
| 73 | Жюль Верн. Жизнь и творчество | 1 | Знакомство с творчеством Жюль Верна | Беседа по вопросам | Знать творчество Ж. Верна, знать понятие «робинзонада». | ||||||
| 74-75 | Знакомство с романом «Таинственный остров» и его героями | 2 | Работа со словарем, пересказ текста, беседа по вопросам | Пересказ текста, беседа по вопросам | Знать биографию Жюль Верна ,уметь кратко пересказывать сюжеты. | ||||||
| 76 | Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна | 1 | Рассказ учителя, беседа по вопросам, чтение с остановкам | Чтение с остановками | Показать знания анализа произведения | ||||||
| 77-78 | Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение» | 2 | Просмотр видеофрагмента, комментированное чтение | Комментированное чтение | Знать творчество О. Уайльда, уметь находить особенности смешного в рассказе | ||||||
| 79 | Герои в рассказе «Кентервильское привидение» | 1 | Беседа по вопросам, выразительное чтение | Выразительное чтение | Уметь определять иронию и пародию, как приемы юмора и сатиры | ||||||
| 80-81 | Развитие отношений Вирджинии с привидением | 2 | Беседа по вопросам, выразительное чтение | Анализ рассказа | Уметь определять иронию и пародию, как приемы юмора и сатиры | ||||||
| 82 | Особенности жанра рассказа О. Уайльда «Кентервильское привидение» | 1 | Повторение пройденного, характеристика литературных героев | Характеристика литературных героев | Уметь находить особенности смешного в рассказе, Уметь определять иронию и пародию, как приемы юмора и сатиры. | ||||||
| 83-84 | Герои среди героев | 2 | Повторение пройденного, характеристика литературных героев | Характеристика литературных героев | Уметь определять героев произведения, роль пейзажной зарисовки в сюжете рассказа, применять знания в нестандартной ситуации. | ||||||
| 85-86 | Развитие речи. Отзыв о литературном произведении | 2 | | Краткое обсуждение сказки | Использовать различные формы отзыва (с составлением планов разных типов) | ||||||
| 87 | Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни | 1 | Беседа о книгах 20 века | Рассказы детей, беседа, пересказ, анализ текста | Уметь комментировать свой выбор произведения | ||||||
| 88-89 | Читателям 21 века | 2 | Беседа по вопросам, выразительное чтение | Рассказы детей, беседа, пересказ, анализ текста | уметь характеризовать героев, выразительно читать по ролям. | ||||||
| 90-91 | А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника» | 2 | Беседа по вопросам, выразительное чтение | Рассказ учителя, комментированное чтение, анализ текста | Знать творчество А. Аверченко, уметь давать развернутые ответы на вопросы. | ||||||
| 92-93 | Автор и его герой в рассказе «Смерть африканского охотника» | 2 | Беседа по вопросам, выразительное чтение | Анализ текста, беседа по вопросам | Уметь определять и комментировать основные мысли рассказа, уметь характеризовать героев, выразительно читать по ролям. | ||||||
| 94 | Внеклассное чтение. Юмористические рассказы А.Т. Аверченко | 1 | Беседа по вопросам, выразительное чтение | Презентация | | ||||||
| 95 | Развитие речи. Выразительное чтение отрывка | 1 | Рассказ учителя, выразительное чтение, беседа | Выразительное чтение | Знать творчество Куприна, уметь определять средства художественной выразительности используемые автором и объяснять их употребление. | ||||||
| 96-97 | М. Горький «Детство» | 2 | Рассказ учителя, беседа по вопросам, анализ текста, работа с иллюстрациями | Анализ текста, работа с иллюстрациями | Уметь анализировать рассказы, определять композицию рассказа. | ||||||
| 98-99 | |||||||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Чувашская литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Литература» Отдел образования и молодежной политики администрации Мариинско-Посадского района Чувашской Республики |
| Рабочая учебная программа на 2014-2015 учебный год по учебному курсу «Литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «химия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу «Чувашский язык» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая учебная программа на 2013-2014 учебный год по учебному курсу... Отдел образования и молодежной политики администрации Мариинско-Посадского района Чувашской Республики |
| Рабочая программа по литературе для 6 «Б» класса на 2013/2014 учебный год Рабочая программа представляет собой нормативно-управленческий документ маоу сош №11, характеризующий систему организации образовательной... | | Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 |
| Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 | | Рабочая программа по учебному курсу «География 10-11.» для 10 11... Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической... |
 | Пояснительная записка к учебному плану начальной школы №453 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373 (фгос ноо) для I-III классов и распоряжения Комитета по образованию №907-р от 12. 04. 2013г... | | Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса на 2013 -2014 учебный год Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы «Литература»... |
| Рабочая программа учебного курса по обучению грамоте ( чтение и письмо)... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Камышевская средняя общеобразовательная школа | | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» на 2013-2014 учебный год Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и соответствует обязательному минимуму содержания... |
