Учебные программы курсов повышения квалификации Нальчик
Скачать 6.23 Mb.
|
| СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ I. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности Тема 1.1. Приоритетные направления развития современной системы образования РФ. Приоритетный национальный проект «Образование» Основные направления Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Приоритетные направления развития образовательной системы РФ: повышение качества профессионального образования; обеспечение качественного общего образования; развитие современной системы непрерывного профессионального образования; повышение инвестиционной привлекательности сферы образования. Основные задачи Приоритетного национального проекта «Образование»: поддержка инновационных школ, поддержка лучших учителей и классных руководителей, поддержка талантливой молодежи. Изменение образовательных приоритетов в федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения. Литература
Тема 1.2. Нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений и новая система оплаты труда преподавателей Переход на всех уровнях системы образования к нормативно-подушевому финансированию (по нормативам в расчете на одного обучающегося, воспитанника). Факторы, необходимые при разработке модели оплаты труда: законодательство, профсоюзы, политика оплаты и соображения справедливости. Идеи, которые легли в основу формирования ОСОТО. Цели введения новой окладной системы оплаты труда ОСОТО. Основные принципы построения ОСОТ. Адресность ОСОТО. Основные понятия, используемые для целей введения ОСОТО. Литература
Тема 1.3. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении Понятие инноваций в образовании. Уровни инновационной деятельности образовательного учреждения: уровень управления образовательно-воспитательным процессом; уровень управления методической деятельностью; уровень индивидуальной педагогической деятельности. Основные подходы к управлению методическим процессом в ОУ. Инновации в профессиональной деятельности педагога: обновление содержания образования, внедрение инновационных образовательных технологий, разработка авторских образовательных программ. Литература
II. Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога Тема 2.1. Критерии качества профессионального мастерства педагога и психологический портрет современного ученика Субъект, объект и процесс деятельности. Сущность и значение единства сознания и деятельности. Личность и деятельность. Понятие о профессии и профессионализме деятельности. Предпосылки к педагогической деятельности и педагогические способности. Педагогический процесс как целостная динамическая система. Саморазвитие и самореализация человека в процессе его профессиональной деятельности. Уровни профессиональной педагогической деятельности и факторы ее продуктивности. Общая характеристика подросткового возраста. Проблема подросткового кризиса. Психологическая поддержка подростков «группы риска». Психологическая помощь в кризисных ситуациях и профилактика экстремизма и насилия в молодежной среде. Особенности психического развития подростков. Отклоняющееся поведение. Виды отклоняющегося поведения. Психологические расстройства. Способы и техники педагогической поддержки учащихся «группы риска». Тема 2.2. Современные педагогические технологии Понятие методики и педагогической технологии. Личностно-ориентированные педагогические технологии. Проектные технологии и их использование в учебном процессе. Психологические основы использования педагогических технологий в преподавании учебных предметов. Основные направления работы учителя, работающего в рамках той или иной педагогической технологии. Формы организации учебно-развивающего процесса. Современные педагогические технологии. Классификация. Здоровьесберегающие технологии. Тема 2.3. «Проблемы формирования профессиональной культуры педагога» Общее понятие о профессиональной культуре, составляющие профессиональной культуры. Имидж как часть профессиональной культуры педагога: общее понятие об имидже, виды имиджа, основные аспекты имиджа, методы и этапы формирования имиджа, структура имиджа. Профессиональная педагогическая этика, выстраивание отношений по вертикали и по горизонтали. Культура делового общения в сфере образования. Литература
III. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании биологии 1. Информационные технологии в системе общего образования Положительные и отрицательные моменты при использовании компьютерного класса в процессе образовательной деятельности. Роль и место учителя в современном образовательном учреждении. 2. Практическая работа на персональном компьютере 2.1. Аппаратное и программное обеспечение ПК Архитектура ПК. Логика работы устройства управления ПК. Назначение и основные характеристики микропроцессора, запоминающих устройств и устройств ввода-вывода информации. Классификация и краткий обзор программного обеспечения ПК. Назначение и функции операционной системы компьютера. Понятия файла, папки (каталога, директории). 2.2. Введение в операционную систему MS Windows Операционная система Windows. Рабочий стол и его элементы. Двухкнопочная мышь. Отработка приемов "щелчок", "двойной щелчок", "перетаскивание". Главное меню Windows. Кнопка Пуск, панель задач, кнопки открытых программ. Правила запуска программ. Окна. Структура окна, меню, панель инструментов, полоса прокрутки, изменение размеров окна и его положения на рабочем столе, работа с несколькими окнами. Практическое освоение клавиатуры в программе Блокнот: основная, функциональные клавиши, регистровые клавиши ( 2.3. Подготовка документов в текстовом процессоре Microsoft Word Основные элементы интерфейса: главное меню, основные панели инструментов. Режимы отображения документов. Создание нового документа. Способы создания нового документа. Настройка параметров документа. Сохранение документа. Сохранение документа с другим именем. Открытие ранее сохраненного документа. Поиск документа средствами MS Word. Выполнение тестового задания. 2.4. Знакомство с графическим редактором MS Paint Краткий обзор программ для создания и редактирования графических файлов. Особенности создания растровых изображений в программе MS Paint. Понятие "виртуального холста". Рисование с помощью инструментов "Карандаш" и "Кисть". Изменение основного и фонового цветов. Масштаб изображения. Графические примитивы: линия, прямоугольник, эллипс, многоугольник. Заливка однотонной области выбранным цветом. 2.5. Создание мультимедийных презентаций в MS Power Paint Назначение, интерфейс и возможности программы Microsoft PowerPoint. Мастер автосодержания. Шаблоном оформления. Режимы. Общий режим. Режим структуры. Режим слайдов. Режим сортировщика слайдов. Режим показа слайдов. Создание презентации средствами. Настройка параметров демонстрации. 2.6. Основы работы в Интернет Понятие локальной сети. Типология сетей. История развития Интернет, назначение, возможности и принципы работы. World Wide Web (WWW). Понятие сайта. Сервисы сети Интернет. Поиск информации в сети Интернет. Сервисы сети: электронная почта. Технологии поиска информации в сети. Современные образовательные технологии и Интернет. Дистанционное обучение. Использование российских и региональных образовательных ресурсов в учебном процессе ОУ. Литература
IV. Биология и методика ее преподавания в школе Тема 4.1. Нормативно-правовое обеспечение преподавания биологии. Концепция модернизации школьного биологического образования. Нормативно-правовая база преподавания биологии. Закон РФ «Об образовании». Базисный учебный план средней общеобразовательной школы. Место биологии в Базисном учебном плане. Конвенция о защите прав ребенка. Цели, задачи и содержание школьного биологического образования. Сущность обновления и региональные особенности обновления. Содержание и функции государственного общеобразовательного стандарта образовательной области «Биология». Тема 4.2. Анализ программно-методического обеспечения преподавания биологии Анализ авторских программ для основной и средней школы. Анализ школьных учебников по биологии. Аннотация современной методической литературы, используемой в преподавании школьного курса биологии. Дидактический и раздаточный материалы, обеспечивающие преподавание биологии. Анализ аудио-, кино-, видеопродукции, которую можно использовать в преподавании биологии. Тема 4.3. Современные требования к качеству обучения учащихся в процессе преподавания биологии. ЕГЭ как форма аттестации учащихся Диагностика уровня профессиональной компетентности учителей биологии. Система контроля и оценивания качества знаний по биологии в современной школе. Управление качеством образования по биологии. Формы диагностической работы с учащимися по биологии. Оценка качества теоретических знаний и уровня практических навыков учащихся по биологии. Тестирование как метод педагогической диагностики. Виды тестов. Принципы отбора содержания и формы составления заданий при конструировании тестов по биологии. Единый государственный экзамен по биологии в структуре модернизации биологического образования. Контрольно-измерительные материалы по биологии. Тема 4.4. Современные педагогические технологии как средство развития познавательного интереса учащихся по биологии и их творческих способностей Современный урок биологии. Проблемное обучение по биологии. Использование ТРИЗ-технологии в процессе преподавания биологии. Методические аспекты инновационных педагогических технологий. Нетрадиционные формы уроков. Олимпиады по биологии и экологии как средство развития ученика и учителя. Из опыта работы учителей биологии по работе с одаренными детьми и развитию их творческого потенциала. Моделирование форм и методов активного обучения учащихся. Тема 4.5. Методика организации работы над проектом Основные цели метода проективного обучения. Требования к использованию метода проектов. Типология проектов, общие подходы к их стимулированию. Тематика проектов. Основные этапы работы над проектом. Представление полученных результатов (презентация). Критерии оценивания выполненных проектов. Тема 4.6. Генетика – приоритетное направление в биологии Генетическая инженерия: теоретические основы, возможности, научные результаты, практические достижения, перспективы развития. Функционирование генов и развитие клетки (современные данные). Тема 4.7. Экология: проблемы современности Глобальные проблемы экологии. Экологические проблемы Кабардино-Балкарской республики. Экология - научные основы охраны природы. Охрана природы как наука, её место в системе экологических наук. Красная книга КБР. Экология человека. Человечество и человек как большая система. Среды жизни человека. Адаптации человека и их механизмы. Модель человека. Здоровье человека - основная задача экологии человека. Воздействие биологических, химических и физических факторов на здоровье человека. Пути выхода из экологического кризиса. Необходимость перехода от антропоцентрического типа сознания к экоцентрическому. Экологическое образование и воспитание – основа формирования экологической культуры. Понятия «экологическая грамотность (компетентность)»; «экологическая безопасность»; «биоэтика». Формирование экологической культуры личности и общества в целом как неотъемлемой части функциональной грамотности населения. Основа формирования экологического сознания – идеальная модель ноосферного человека. Модели и принципы экологического образования. Тема 4.8. Организация работы по обобщению инновационного педагогического опыта Критерии передового педагогического опыта. Методы изучения передового педагогического опыта. Уровни обобщения передового педагогического опыта. Схема обобщения передового педагогического опыта. Методические рекомендации к пособиям по изучению дисциплины Программа обеспечивает лекционные и практические часы по методике преподавания биологии. Предусматривается диагностика достижений слушателей по содержанию биологии с применением контрольно-измерительных материалов. Задача входной диагностики – выявление основных затруднений слушателей по содержанию и методике преподавания предмета и последующая корректировка учебно-тематического планирования. Проведение активных форм обучения - практических занятий - позволяет в некоторой степени осуществить текущую диагностику. Выходная диагностика: защита проектов. Программа включает в себя перечень тем для подготовки проектов. Кроме лекций предполагается проведение семинарских занятий, на которых будут обсуждаются вопросы, представляющие наибольший практический и теоретический интерес для данного контингента слушателей. Предусматривается самостоятельная подготовка слушателей, в том числе анализ их практической деятельности применительно к теме семинарского занятия. Контрольные задания Входная диагностика Нормативно-правовая база преподавания биологии. Требования к современному уроку биологии. Профильное обучение по биологии. Цели и задачи биологического образования в период модернизации учебного процесса. Направления в биологической науке на современном этапе её развития, являющиеся приоритетными и имеющие принципиальное теоретическое и практическое значение. Технология составления контрольной работы по биологии для учащихся (тематический, промежуточный, итоговый контроль – по усмотрению учителя). Контрольно-измерительные материалы по биологии как средство итоговой аттестации выпускников и ЕГЭ. Тестовый контроль знаний учащихся. Организация работы с КИМами. Пути формирования экологической культуры личности. Интеграция по биологии. Основные факторы риска для здоровья человека и адаптивные возможности организма. Нетрадиционные формы уроков. Основные свойства живых систем. Выходная диагностика Содержание и функции государственного общеобразовательного стандарта образовательной области «Биология». Основные идеи концепции модернизации биологического образования. Региональные особенности обновления биологического образования. Основные особенности преподавания биологии по учебно-методическому комплекту Сонина Н.И. Формы диагностической работы с учащимися по биологии. Методика работы с контрольно-измерительными материалами по биологии. Изучение генетики в курсе «Общая биология». Возможные формы и методы интеграции по биологии в современной школе. Новые педагогические технологии в преподавании биологии. Цели и задачи предпрофильной подготовки. Методика разработки элективных курсов по биологии. Цели и структура профильного обучения. Что такое «портфолио»? Особенности преподавания предмета биологии в профильной школе. Литература
М У З Ы К А Тема курса: «современные тенденции преподавания музыки в образовательных учреждениях» Пояснительная записка Настоящая программа направлена на повышение уровня художественно-педагогического мастерства учителей музыки. Она освещает теоретико-методологические и методические аспекты художественно-эстетического образования детей, в том числе психология восприятия искусства, музыковедческие, литературоведческие основы художественного творчества; фольклорные истоки искусства; художественно-педагогическое творчество. Программа содержит следующие разделы:
Программа предоставляет возможность личностно-ориентированного обучения. Для этого в программу заложен спецкурс по выбору. Содержание программы основано на принципе сквозного развития, что позволяет освещать его целостно в рамках единого курса. Вместе с тем, каждый раздел программы достаточно самостоятелен и может быть реализован как локальный курс. Обязательным условием работы по данной программе является педагогически направленное «общение» слушателей с произведениями искусства. Учебный план
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа курсов повышения квалификации «Педагогический эксперимент:... Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) | | Программа курсов повышения квалификации по теме «Современная сельская... Директор аоу дпо ур «Центр повышения квалификации работников культуры» Удмуртской Республики |
| Аннотированный каталог лучших выпускных работ слушателей курсов повышения квалификации Аннотированный каталог лучших выпускных работ слушателей курсов повышения квалификации (кафедра трудового обучения): Выпуск Ульяновск:... | | Реферат слушателя курсов повышения Ульяновский Институт Повышения Квалификации и Переподготовки Работников Образования |
| Отчет о проделанной работе за 2009 – 2010 учебный год педагога дополнительного... Повышение квалификации: Посещение занятий курсов повышения квалификации при Московском педагогическом университете |  | План проспект курсов повышения квалификации педагогических работников... Бурятский республиканский педагогический колледж предлагает слушателям: стационарные курсы и семинары (на базе колледжа), выездные... |
| Факультет повышения квалификации Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ( повышения квалификации) специалистов «Кузбасский... | | Программы повышения квалификации Категория слушателей (требования к слушателям) высшее образование (обучающиеся в магистратуре и аспиранты также могут участвовать... |
| Методические указания по освоению образовательной программы повышения... Методические указания по освоению образовательной программы повышения квалификации | | Курсы повышения квалификации: -«Образовательная система «Школа 2100»-72ч.,2012г. Уд25055 Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы начального общего образования |
| Программа курсов повышения квалификации для преподавателей дши рмэ 2-10 июня 2011 года Координатор курсов О. П. Сергеева, Заслуженный работник культуры рмэ, Зав отделением «Хореографическое творчество» | | Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических... Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин /Науч. Ред сост. В. В. Молзинский; Санкт-Петербургский... |
| Учебники и учебные пособия Topic 4 Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования | | Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки Томск 2003 Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки.– Томск, тоипкро.... |
| Программа курсов повышения квалификации «Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет-технологий» | | Программа курсов повышения квалификации «Астрономия в современной... |
