Учебные программы курсов повышения квалификации Нальчик

1. 
   Беляков С.А. , Дмитриева В.А. Экономика и финансы образовательного учреждения (учебное пособие). М., 2002.
   
2. 
   Бернадский М.Б., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М.: Педагогический поиск, 2002. С256.
   
3. 
   Закон КБР «Об утверждении республиканской целевой программы развития физкультуры и спорта в КБР».
   
4. 
   Закон РФ и КБР «Об образовании» (новая редакция).
   
5. 
   Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 1756 – р).
   

1. 
   Волчок Л.А. Организация деятельности школы //Директор школы, 2005. № 7.
   
2. 
   Голубева Л.В. Административное управление в школе: документация и отчетность. Волгоград: Учитель, 2006.
   
3. 
   Дик Н.Ф., Иванова Н.Б. Настольная книга руководителя ОУ (глава 4: Финансово-хозяйственная деятельность в современном ОУ). Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
   
4. 
   Лазарев В.С. Системное развитие школы. М.: Педагогическое общество России, 2002.
   
5. 
   Лизинский В.М. Директор школы и общественно-педагогическое управление учебно-воспитательным процессом в школе. Пособие для директоров школ. М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.
   
6. 
   Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (ред. от 11.08.2000 г. № 2439).
   
7. 
   Пономарева Е.А. Администратор пришел на урок: принципы и модели педагогического анализа //Директор школы. 2003. № 4.
   
8. 
   Постановление Правительства КБР «О мерах государственной поддержки ОУ, активно внедряющих инновационные образовательные программы».
   
9. 
   Сибирцова Г.Н. Настольная книга зам. директора школы по воспитательной работе. Изд. 3-е, допол. и перераб. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
   
10. 
    Управление образовательными системами: Учебное пособие /Под ред. В.С. Кукушина. Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: Изд. центр «МарТ», 2003.
    
11. 
    Фриш Г.Л. Обязательные нормативно-правовые документы общеобразовательной школы: В помощь руководителю образования. М.: УЦ «Перспектива», 2005.
    
12. 
    Шибанова Е.М. Лицензирование, аттестация, аккредитация школ. М.: ООО «Изд-во Астрель»: ООО «Изд-во АСТ», 2003.
    

Тема 2.3. Разработка Программы развития школы

• 
  Составление паспорта программы инновационного развития школы.
  
• 
  Формулировка приоритетных направлений развития школы.
  
• 
  Выявление базовых проблем совершенствования педагогического менеджмента на этапе разработки программы развития школы.
  

1. 
   Мишаткина Т.В. Педагогическая этика. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2004.
   
2. 
   Подготовка педагогических кадров и введений предпрофильного обучения. М.: АПК и ПРО, 2003.
   
3. 
   Практическая психология образования. М., 2003.
   

1. 
   Вифменский А., Чуркина О.В. Организация дополнительных платных образовательных услуг. Нижний Новгород, 2002.
   
2. 
   Муравьев Е.М., Богоявленская А.Е. Рекомендации по организации управленческой деятельности администрации школы: Сб. метод. рекоменд. для руководителей шк. Ч.I. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
   
3. 
   Муравьев Е.М., Богоявленская А.Е. Справочник администрации школы по организации учебного процесса. Ч.III. М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 2001.
   
4. 
   Немова Н.В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников. М.: АПК и ПРО, 2003.
   
5. 
   Нормативные документы МОРФ по вопросам финансирования ОУ. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
   

1. 
   Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М.: Изд-во Москва, Психол. институт, Воронеж: Моден, 2002.
   
2. 
   Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995.
   
3. 
   Бондаревская Е.Р. Личностно-ориентированное образование: опыт, разработки, парадигмы. Ростов-на-Дону, 1997.
   
4. 
   Полат Е.С. Новые технологические и информационные технологии в системе образования. М., 1999.
   
5. 
   Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. Волгоград: Учитель, 2007.
   
6. 
   Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах. М., 2005.
   
7. 
   Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. М., 2002.
   

1. 
   Нормативные документы деятельности образовательного учреждения.
   
2. 
   Планы и программы деятельности ОУ.
   
3. 
   Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ.
   
4. 
   Переход на нормативное подушевое финансирование ОУ.
   
5. 
   Документация заместителя директора по УВР.
   
6. 
   Государственные образовательные стандарты – основа объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников.
   
7. 
   Современные методы и организационные формы обучения. Классификация методов обучения.
   
8. 
   Педагогические технологии. Понятия «метод» и «технология» (объяснить различие). Классификация педагогических технологий.
   
9. 
   Понятия «активность», «деятельность», «способность». Педагогическая деятельность и ее особенности, критерии активности.
   
10. 
    Система воспитания в Вашем ОУ.
    
11. 
    Концепция модернизации образования: приоритеты, цели и задачи.
    
12. 
    Управление ОУ и его суть. Функции управления. Новые подходы к управлению.
    
13. 
    Государственно-общественное управление.
    
14. 
    Определение понятий: «инновация», «новшество», «нововведение». Классификация инноваций по различным основаниям. Инновационные процессы в Вашем ОУ.
    
15. 
    Новая образовательная среда как результат инновационной деятельности.
    
16. 
    Активные формы работы администрации школы с педагогическим коллективом при вхождении в инновационную деятельность.
    
17. 
    Сущность методической работы, цели и задачи. Формы организации методической работы в ОУ.
    
18. 
    Определение мониторинга. Алгоритм реализации мониторинга. Мониторинг в Вашем ОУ.
    
19. 
    Проектирование в педагогических системах и его особенности.
    
20. 
    Посещение и анализ урока как вид управленческой деятельности администрации ОУ. Разнообразие подходов к анализу уроков.
    
21. 
    Экспериментальная деятельность ОУ. Методы, используемые в экспериментальной деятельности.
    
22. 
    Внутришкольный контроль: цели, задачи, функции. Принципы, методы, виды внутришкольного контроля.
    
23. 
    Объекты внутришкольного контроля. Условия эффективности внутришкольного контроля.
    
24. 
    Понятие ППО. Критерии ППО. Методы изучения, обобщения и распространение ППО.
    
25. 
    Программно-целевое планирование.
    
26. 
    Элективные курсы и их место в предпрофильной подготовке.
    
27. 
    Папка достижения учащегося – портфолио.
    

• 
  определение видов и уровней инноваций в образовании КБР;
  
• 
  изучение и пропаганда опыта работы по обобщению и распространению инновационного педагогического опыта;
  
• 
  выявление новых идей и современных технологий организации методической работы;
  
• 
  овладение информационно-коммуникационными технологиями и их активное использование в профессиональной деятельности.