Доклад об основных результатах деятельности в 2012 – 2013 учебном году
Скачать 0.52 Mb.
|
Результаты ЕГЭ за 3 года.
В итоговой аттестации участвовало 63 девятиклассника, 20 - одиннадцатиклассников. Трое из них сдавали экзамен в щадящем режиме. Все учащиеся успешно справились. Надо отметить, что на государственной аттестации обучающиеся показали результаты выше, чем в учебном году. По алгебре из 63 повысили свой уровень 28, подтвердили – 29. По геометрии повысили 20, подтвердили – 35. По русскому языку повысили 39, подтвердили – 22. Максимальный балл за всю работу по математике был 38, по школе средний балл – 22. Это довольно-таки высокий результат, качество по школе – 86,3 (в 9б – 90%, в 9в – 95,2%). По русскому языку качество по школе в среднем составляет 84,5% (9б – 85%, 9в – 100%), средний балл – 35,3 (из 42). По девяти предметам на выбор учащиеся сдавали экзамен в традиционной форме (билеты, рефераты). Наибольшее количество учащихся сдавали ОБЖ(31), технологию(14), биологию(12), физкультуры(17), физику(12). Все справились успешно, показали хорошие результаты. По сравнению с прошлым годом меньше выпускников сдавали ЕГЭ по выбору. Хороший результат на ЕГЭ показали учащиеся по русскому языку (учитель Васильева С.А.), истории (учитель Григорьева О.С.). Средний балл по русскому языку – 65,7, истории – 71,3. Выше по сравнению с прошлым годом средний балл по биологии – 57,6 (учитель Шерстобитова Т.А.). Максимальный балл в этом учебном году – 98 набрала Васильева Мария по русскому языку, истории. С целью осуществления контроля качества образования обучающихся в 2012-2013 учебном году в апреле проводилось тестирование по следующим предметам: 10 кл. – математика, обществознание, 7 кл. – физика, 8 кл. – русский язык, 6 кл. – география. Результаты мониторинга
Наиболее успешно справились с мониторингом обучающиеся 7-х классов по физике (учитель Яковлева Н.В.), по обществознанию 10а кл. (социально-гуманитарный) (учитель Григорьева О.С.), по географии 6а (учитель Лебедева Л.И.), по русскому языку 8б (учитель Тимофеева В.Н.).Следует отметить хорошее качество знаний уч-ся по физике 7б кл., по географии 6а, по русскому языку 8б кл.. По русскому языку средний балл (54,02) выше областного), на уровне областного средний балл (62,87) по физике. Лучшие результаты на мониторинге показали: русский язык (от 70 до 93 баллов) Бруев Александр – 8а кл., Алиев Алексей, Иванова Валерия, Иванова Виктория, Ильин Глеб, Селянина Анна, Фёдорова Ольга, Фёдоров Илья, Фёдорова Александра – 8б класс; физика (от 70 до 100 баллов):Алексеев Денис, Петров Александр, Устрикова Татьяна, Фролов Никита (100 баллов), Чепурин Дмитрий – 7а класс, Борисов Артём, Григорьев Иван, Иванова Екатерина, Иванова Елизавета, Иванов Максим, Леонов Илья, Мальцева Ангелина, Никандров Илья, Никитин Дмитрий, Нетреба Николай – 7б кл.; география (от 70 до 90 баллов):Пашоликов Денис, Андреев Даниил, Дмитриева Виктория, Ефимов Даниил, Иванов Евгений, Поливко Александра – 6а кл., Андреев Дмитрий, Митрофанова Ксения – 6б кл.; обществознание (от 70 до 93 баллов): Ефимов Константин, Никитина Екатерина, Никонов Владислав, Перепёлкина Елизавета, Иванова Ирина, Андреева Яна – 10б кл., Воробьёва Кристина, Илларионова Ольга, Никифорова Ольга, Шевелёва Анжела 10а кл.. В школе сложился работоспособный творческий коллектив единомышленников. Кропотливая целенаправленная работа педагогов дает положительный результат. Положительная динамика качества.
Стабильное качество знаний в течение 3-х лет по ОБЖ (более 70%) учитель Калмыков С.Д., по иностранному языку у Хлебушкиной И.Г. (54%), у Шерстобитовой Т.А. по биологии (более 70%), по ИЗО (100%), у Ксенофонтовой С.И. по физкультуре (более 95%), у Лемешева С.В. по информатике (более 60%), у Григорьевой О.С. по истории (более 60%). Хорошие результаты качества обучения за 2012-2013 учебный год у Бельской Н.А., учителя математики (алгебра-геометрия – 58/53%), у Никандровой Т.А. по литературе -75,6%. Каждый педагог неповторим, имеет свой стиль в обучении и воспитании, свои достижения и успехи. Этому способствуют реализуемые образовательные и воспитательные методики, технологии, подходы. Технология развивающего обучения обеспечивает совместную или самостоятельную учебно-познавательную деятельность учащихся, при которой учащиеся сами «додумываются» до решения ключевой проблемы урока и сами могут объяснить как действовать в новых условиях. Технологию проблемного обучения в своей практике широко применяют учителя литературы Тимофеева В.Н., Никандрова Т.А., Сердюк М.Г., Васильева С.А., истории и обществознания Григорьева О.С., Семенова Н.М., биологии Чеботарева Н.П., Шерстобитова Т.А., иностранного языка Капул М.М., Хлебушкина И.Г., Сергеева В.А. Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности ( (например, решение таких вопросов «В чем состоит трудность определения добра и зла», «Нельзя быть по-настоящему счастливым, когда вокруг другие несчастны», «Какую роль в жизни людей играют стыд и правда», «На скольких иностранных языках должен говорить человек» и т.д.). Технология проектов дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. Заслуживает внимания работа по данной методике учителей истории Григорьевой О.С. и Семеновой Н.М., географии Лебедевой Л.И., иностранного языка Капул М.М. и Хлебушкиной И.Г., технологии Астапенковой О.А. и Михайлова А.А., информатики Лемешева С.В. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... ... |  | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства... I. Основные результаты деятельности Министерства в 2012 году |
| Здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной Оровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №1 содержит информацию об основных результатах деятельности... | | Здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной Оровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №1 содержит информацию об основных результатах деятельности... |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства... Основные результаты деятельности министерства транспорта российской федерации в 2012 году 17 | | О результатах деятельности структурного подразделения «Средняя общеобразовательная школа с. Стретенка» Дальнереченского муниципального района Приморского края в 2011-2012 учебном году... |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности уфмс россии... I. основные результаты деятельности уфмс россии по томской области в 2012 году | | Доклад о результатах деятельности федерального казначейства в 2013... Основные результаты деятельности Федерального казначейства в 2013 году |
| Справка-доклад по обстановке на территории Пермского края на 08. 00 12 августа 2013 года Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад это публичный отчет руководителя о работе детского сада в 2012/2013 учебном году. Это форма информирования общественности,... |
| Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Вольска Саратовской области» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности... | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности уфмс россии... Основные результаты деятельности территориального органа фмс россии в отчетном финансовом году стр. 8-51 |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности уфмс россии... Охватывают все основные направления деятельности Службы | | Доклад о результатах за 2011 год и основных направлениях деятельности... I. Основные результаты деятельности в отчетном финансовом году и основные направления деятельности |
| Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности уфмс россии... Основные результаты деятельности уфмс россии по Саратовской области в 2012 году |
