Методические рекомендации к «рабочей тетради по развитию речи»

Скачать 346.26 Kb.

Название	Методические рекомендации к «рабочей тетради по развитию речи»
страница	2/4
Дата публикации	16.04.2015
Размер	346.26 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 2 3 4

Условные обозначения для редактирования текста

Р – речевая ошибка

[ ] – лишнее

- расширить, развернуть

< - пропуск слова

- непоследовательность

- здесь нужен абзац
- абзац не нужен

п - неоправданное повторение

1,2,3, - неудачный порядок слов

ф - фактическая ошибка

г - грамматическая ошибка

Рецензенты:

доцент кафедры языкознания ОГПУ Стрельцова Т.В.;

доцент кафедры русского языка Стерлитамакского государственного педагогического института Линецкая Л.М.;

учитель – исследователь школы № 54 г. Оренбурга,

Отличник народного образования Ускова Л.Д.

ВОТ И ОСЕНЬ ПРИШЛА…
ТЕКСТ 1

1.Шуршали пад..ющие листья, медленно, плавно изж..лто-красными лод..чками, скользя по невидимой неощ..тимой почти в..лне в..терка, струились. Медленно, едва ли не поочередно, дождавшись своего мгн..вения, - дожно быть, в той же последовательности как р..ждались они из тугих почек в..сной бледно-зеленые, клейкие… И теперь так же пооч..редно снимались с к..лышущихся веток и падали, падали…

(А. Филиппов).

ЗАДАНИЕ.

1. Докажите, что это текст. Назовите признаки текста.

2. По какому способу соединяются предложения в тексте.

Начертите схему соединения предложений.

3. Запишите название типа речи, к которому относится этот

текст, и его признаки.

4. Вспомните что называется морфемой окончания.

Выпишите примеры слов с окончанием (не забудьте с

нулевым) и слова, у которых нет окончаний.

5. Как пишутся окончания существительных? Запишите

алгоритм правописания окончаний существительных.

Составьте по нему словарный диктант.

6. Как можно проверить безударные окончания

прилагательных и причастий? Найдите примеры в тексте и

выпишите их.

7. Выпишите слова, в которых суффикс стоит после

окончания.

8. Сделайте морфемный разбор слов:

падающие ²

листья ²

мгновения ²

В чем особенности окончаний в этих словах?

9. Сгруппируйте слова с пропущенными гласными в корне

слова по определенным правилам правописания. Как

называется гласная в каждой группе слов?
ТЕКСТ 2

Отшумели листья.

Отшумели

Облетели

На рябине листья.⁴

Ждут прилета свиристелей

Огневые кисти

На прудах и в речке тишь.

Тишь в домах под сенью крыш.

Дождик свесил с вышины занавески тишины.

Поле спит.

А желтый луг шелестит, вздыхая

Поработали мы друг

Отдохнем до мая!

(Ф. Фетисов).

ЗАДАНИЯ.

Определите способы связи предложений в стихотворении

В. Фетисова.

Каковы средства связи предложений? (Повторы слов,

личные и указательные местоимения, синонимы,

антонимы, однокоренные слова и другие языковые

средства).

Отметьте приставки в тексте. Расскажите об их

правописании.

Расставьте знаки препинания в последнем предложении.

Объясните их. Составьте схему предложения.

Чем осложнены первое и третье предложения? Начертите

их схемы.

Слово «свиристель» запишите в словарь. Нарисуйте эту

птицу, если вы ее знаете.

ТЕКСТ 3

ОСИНКАМ ХОЛОДНО.

В солнеч..ный день осенью на опушк.. леса с..брались м..л..дые разноцветные ..синки, густо одна к другой, как будто им там, в лесу, стало холодно, и они вышли погрет..ся на солнышке, на ..пушку.

Так иногда в деревнях выходят люди пос..деть на завалинках, ..тдохнуть, пог..ворить после трудового дня.

(М.Пришвин).

ЗАДАНИЯ.

Вспомните признаки текста. Все ли вы найдете в рассказе

М. Пришвина?

Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы и

сгруппируйте их.

Выпишите словосочетания ( именные, глагольные и Наречные)

ТЕКСТ 4

Хозяйка-осень, яблоком хрустя,

В лукошко сыпл..т урожай июля.

В такую пору многие грустят,

Грустят, что лето теплое минуло.

А я, признаться искренне, давно

Люблю полей осеннюю прохладу,

Октябрьских зорь холодное вино,

И тихий, тихий шелест листопада.

И мне легко, и дали так светлы,

И в сердце с песней

Лето где-то рядом…

Прощаясь, улетают журавли

Под тихий, тихий шелест листопада.

( П Коваленко).

ЗАДАНИЯ.

Посмотрите на слово «улетают» с точки зрения

словообразования, морфологии и лексики.

Улетают² улетают³

Улетают¹

2. Есть ли в стихотворении слова в переносном значении?

Объясните правописание окончаний глаголов, выделите их графически в тексте. Устно определите вид, спряжение.
Выпишите глагольные формы, разберите их по составу и

морфологически.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО О ЖАНРАХ СОЧИНЕНИЯ.

Редактирование текста (фрагмент сочинения).

Наступление осени.

Наступила осень. Не поют птицы в лесу. Лишь ветер свистит в вершинах деревьев, нагоняя сугробы из мертвой листвы. Скоро первый мороз застеклит лужицы на дорогах.

Что вы помните о теме сочинения из курса V класса?
Определите тип речи этого фрагмента. На какой вопрос отвечает текст?

Редактирование текста.

Мое любимое время года.

Осень – мое любимое время года. Осень можно назвать волшебницей. Осень взмахивает волшебной палочкой и сразу приоденутся березы-красавицы, клены-кавалеры и лишь дубы-старички дольше всех останутся в зеленых мундирчиках.

Осенью я встречаюсь с друзьями после летних каникул. Каникулы - прекрасная пора, но встреча с одноклассниками лучше.

Осень – это сезон урожая овощей и фруктов. Со своего участка мы привозим полные корзины яблок, помидоров, огурцов, поспела слива, черноплодная рябина.

Я считаю самым замечательным временем года осень – разноцветную красавицу и добрую хозяйку, счастливое время встречи с друзьями.

Какие речевые недочеты вы заметили в ученическом сочинении?
Как этот текст построен? Определите тип речи. На какие вопросы отвечает сочинение?

Составьте описание осеннего дня, солнца, осеннего дождя или вида из окна осенью в разное время дня.

! Помни, что твое описание должно отвечать на вопросы как? какой?

Определи тип речи.

Где? Когда? Что произошло?	Какой? Как?	Почему? Зачем?
!	!	!
Говорится о ряде сменяющихся друг друга действий	Говорится о постоянных, одновременно наблюдаемых признаках	Говорится о причинно-следственных связях.
ЭТО…	ЭТО…	ЭТО…

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Вспомните о лете. Напишите об одном событии летних каникул. Определите жанр своего сочинения.

СТИЛЬ РЕЧИ

нижные Разговорные

1 2 3 4

Похожие:

	Методические рекомендации по развитию речи. Для занятий с детьми 2-7 лет В. В. Гербова 7 Комплексные и парциальные программы, педагогические технологии методики, методические пособия		Конспект занятия по развитию речи Тема: «По дорогам Сказок» Методические рекомендации предназначены для преподавателей и студентов педагогического колледжа
	Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе... Методические рекомендации предназначены для проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентами в соответствии с рабочей программой...		Учебное пособие по развитию навыков устной речи для студентов II... Методические указания по развитию навыков устной речи для студентов технических специальностей II курса / И. Ю. Абухова, Т. И. Булгакова,...
	Рабочая программа по развитию речи на основе изучения предметов и...		Приказ от 26 июля 2013 г. N 312 об одобрении решения межведомственной... Одобрить решение межведомственной рабочей группы по развитию территорий с особым статусом в части актуализации перечня моногородов,...
	«Понятие о частях речи» Оборудование: Учебник, тетради, ручки, карточки с заданием, сводная таблица частей речи, карточки со словами «числительное», «наречие»,...		Методические рекомендации по проведению научно-практических исследований... Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ на индивидуальные темы
	Методические рекомендации по развитию дополнительного образования... Программа внеурочной деятельности разработана на основе и реализует следующие нормативно-правовые документы и рекомендации		Конспект урока по развитию речи «Что такое тип речи». Цель: дать... ...
	Учебно-методический комплекс «Внеаудиторная самостоятельная работа... Методические рекомендации разработаны на основании фгос по специальности по 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»,...		Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...
	Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...		Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...
	Методические рекомендации включают рекомендации по организации самостоятельной... Методические рекомендации предназначено для студентов, обучающихся на курсе психологии и педагогики		2а урок 45 в рабочей тетради (Work book)

Школьные материалы