Доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №31 Г. Таганрога ростовской области по итогам 2010-2011 учебного года

Скачать 411.37 Kb.

Название	Доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №31 Г. Таганрога ростовской области по итогам 2010-2011 учебного года
страница	2/3
Дата публикации	03.05.2015
Размер	411.37 Kb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Литература > Доклад

1 2 3

III ступень – среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Совокупность базовых и профильных предметов определяет состав федерального компонента учебных планов среднего (полного) общего образования. Учебным предметом на профильном уровне выбрано обществознание (включая экономику) – 3 часа.

Вариативная часть учебных планов 10-11 классов по выбору ОУ и учащихся представлена:

русский язык – по 1 часу;
литература – по 1 часу;
математика – по 1 часу;
информатика и ИКТ – по 1 часу;
право – по 1 часу;
технология – по 1 часу.

а также элективными курсами “Избранные вопросы по математике” (по 1 часу) и “Трудные вопросы по орфографии и пунктуации” (по 1 часу).
На всех трех ступенях соблюдается преемственность в использовании УМК, сквозной характер изучаемых дисциплин на основе сочетания технологий формирующего и развивающего обучения.
В рамках дополнительного образования в школе ежегодно работают бесплатные кружки (“Волшебная кисть”, “Учимся, играя”) и спортивные секции (волейбол, туризм, легкая атлетика, художественная гимнастика). Для жителей микрорайона организован Досуговый центр, на базе которого во внеурочное время работают следующие кружки и секции: техническое моделирование, художественное творчество, настольный теннис, изобразительное искусство. В течение учебного года функционирует “Школа раннего развития – Дошколенок”, в которой учителями начальных классов, учителем-логопедом, педагогом-психологом и педагогами дополнительного образования проводятся развивающие и подготовительные занятия с будущими первоклассниками.

Внеурочная и внеклассная деятельность представлены целым рядом коллективных творческих дел, традиционными общешкольными мероприятиями, которые осуществляются через такие формы работы, как беседы, дискуссии, игры, состязания, походы, экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд.

Учебно-воспитательный процесс с письменного согласия родителей (законных представителей) обучающихся осуществляется при поддержке узких специалистов: учителя-логопеда и педагога-психолога; в школе функционирует психолого-медико-педагогический консилиум, целью которого является разработка и реализация комплексных мер на диагностической основе, направленных на организацию системной помощи учащимся с отклонениями в развитии и поведении.

Обучение иностранному языку (немецкий, английский) начинается со 2-го класса.

Качество уровня преподавания в школе определяется посредством анализа уровня учебных достижений школьников, психолого-педагогической диагностики качества образовательного процесса, уровня работы с одаренными детьми и системой внутришкольного контроля.

В связи с этим особое внимание уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Апробация современных технологий развивающего обучения определяет и методику проведения урока, отбор методов, приемов и средств обучения с учетом темы и целей, возможностей класса, возрастных особенностей школьников.

Достаточное внимание уделяется системе контроля и оценивания деятельности учащихся. Виды контроля, используемые на уроках, разнообразны. Это рейтинговые контрольные и зачетные работы, предусматривающие разноуровневые задания, диагностические срезовые работы в форме тестов, диктантов, изложений и сочинений, заданий творческого характера, лабораторных работ, дифференцированного опроса, рефератов, защиты проектов и т.д.

Чтобы наиболее эффективно применять в учебно-воспитательном процессе личностно-развивающие технологии, необходимо было изучить личностную сферу учащихся. Только при этом могла выстроиться система наблюдения за интеллектуальным развитием учеников, позволяющая более точно определить степень влияния образовательного учреждения на интеллектуальное развитие детей и выяснить эффективность развивающих методов работы учителя с классом. Традиционными видами работы являются предметные недели, которые проводятся по всем предметам. Разнообразные формы проведения предметных недель вызывают большой интерес у обучающихся.

Условия осуществления образовательного процесса

В 2010 – 2011 учебном году школа работала в режиме 5-дневной учебной недели в 1-4 классах, 6-дненвной учебной недели в 5-11 классах. Учебно-воспитательный процесс осуществлялся в одну смену. На протяжении всего учебного года в школе функционировали 9 групп продленного дня для учащихся I ступени обучения, что позволило полноценно осуществлять образовательный процесс, организовать внеклассную и досуговую деятельность младших школьников. Педагогическому коллективу удалось создать условия для рациональной организации учебного труда школьников, соблюдения режима дня, используя чередование учебных занятий, равномерно распределяя учебные предметы по дням недели, максимально соблюдая санитарно-гигиенические нормы при составлении расписания уроков.

В школе имеются 25 учебных кабинетов, 2 лаборантских, учебные мастерские, компьютерный класс, медиакабинет, 2 спортивных зала (оборудованная тренажерная комната), актовый зал, библиотека, медицинский кабинет. В кабинете русского языка, географии, биологии и начального обучения установлены персональные компьютеры; имеются 2 переносных мультимедийных проектора, телевизоры и видеоприставки. На территории школы расположена спортивная площадка и футбольное поле.

В образовательном процессе активно используются информационные технологии, компьютерные программы и Интернет.

В 2010-2011 учебном году в школе организовано качественное бесплатное 2-х разовое горячее питание 122 учащихся из семей, состоящих на учете в Управлении социальной защиты населения г. Таганрога. Горячим питанием за родительскую плату обеспечиваются дети 1 ступени обучения (1-4 классы), посещающие группы продленного дня, а также обучающиеся 2 ступени. Таким образом, горячим питанием охвачены 65% от общего количества обучающихся в школе.

Особое внимание уделяется безопасности учебно-воспитательного процесса. На договорной основе с ООО «Вектор» в образовательном учреждении по особому графику функционирует кнопка тревожной сигнализации. На основании решения Совета школы, приказа директора и по согласованию с родительской общественностью в школе введен пропускной режим, который осуществляется силами технического персонала (вахтер) и дежурными администраторами, ежедневно ведется запись посетителей. В ночное время суток школа охраняется сменными сторожами. В течение учебного года проводятся объектовые тренировки с участием всего персонала работников и обучающихся по пожарной и антитеррористической безопасности, изучается и формируется нормативно-правовая база, ведется разъяснительная работа, обновляется наглядная агитация, проводятся тематические учебные занятия.

Ежегодно школа заключает договор о сотрудничестве с МУЗ “Детская городская поликлиника № 2”, предметом которого является реализация системы оздоровления школьников в области физического воспитания, соблюдения санитарно-гигиенических норм, медицинского обслуживания. Ведется работа по оздоровлению детей (работа пришкольного лагеря в течение года, где оздоравливаются до 250-ти детей на осенних, зимних и летних каникулах), профилактике заболеваний, проведение профпрививок. Два раза в год проводится мониторинг состояния здоровья школьников. По результатам мониторинга учащиеся в 2010-2011 учебном году распределились в соответствии со следующими группами здоровья: 1 группа – 50 чел., 2 группа – 491 чел., 3 группа – 41 чел., 4 группа – 4 чел. Во время образовательного процесса активно используются здоровьесберегающие технологии, разрабатываются и реализуются программы по охране и укреплению здоровья детей.

Основными проблемами общеобразовательного учреждения являются: улучшение материально-технической базы и обновление кадрового потенциала молодыми специалистами.

Ежегодно в школе организуется учебно-воспитательный процесс для детей с ограниченными возможностями здоровья, который реализуется по специальному учебному плану. Учебные занятия проводятся, как правило, по месту жительства учащихся. Так, в 2010-2011 учебном году на домашнем обучении находились 5 человек: 1-й класс – 1 чел., 2-й класс – 1 чел., 8 класс – 1 чел., 9 класс – 2 чел. Все обучающиеся на дому по состоянию здоровья успешно освоили образовательные программы и прошли государственную (итоговую) аттестацию выпускников, получив аттестаты об основном и среднем (полном) общем образовании и право поступления в средние и высшие профессиональные образовательные учреждения.

В МОБУ СОШ № 31 работают 45 педагогов. Из них

по уровню образования:

высшее педагогическое образование – 43 человек;
неоконченное высшее образование – 1 человек;
среднее специальное педагогическое образование – 1 человек;

по стажу работы:

до 2 лет – 1 человек;
2-5 лет – 3 человека;
5-10 лет – 4 человека;
10-20 лет – 11 человек;
свыше 20 лет – 26 человек;

по квалификационным категориям:

высшая квалификационная категория – 20;
1 квалификационная категория – 8 ;
2 квалификационная категория – 9;
без категории – 8;

по знакам отличия:

“Отличник Просвещения” – 4 человека;
“Почетный работник Образования” – 2 человека;
имеют Грамоты Министерства образования и науки Российской Федерации – 4 человека;
имеют Грамоты Министерства среднего и профессионального образования Ростовской области – 6 человека.

В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении средняя наполняемость учащимися в классах по школе составляет 25 человек.

Результаты деятельности учреждения, качество образования

Фактическим завершением 2010-2011 учебного года стала государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11-х классов. Анализ результатов Г(И)А показал:

В 9-х классах обучались 66 человек. Из них 64 были допущены к экзаменам с положительными отметками по всем предметам, 2 ученика 9 класса – с неудовлетворительной отметкой по русскому языку алгебре - с обязательной сдачей этих учебных дисциплин. Все обучающиеся, допущенные к итоговой аттестации, успешно прошли ее и получили аттестаты об основном общем образовании соответствующего образца. Все экзамены, по желанию учащихся, сдавались в двух формах: традиционной и новой.

Сравнительные данные государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс основной школы за 3 года по алгебре и русскому языку (в традиционной и новой формах).

предмет	2008-2009		2009-2010		2010-2011
		кол-во		успев.%		кач-во%	кол-во	успев.%	кач-во%	кол-во	успев.%	кач-во%
русский		14(т) 43(н)		100 95,3		93 44	39(т) 27(н)	100 100	23 100	38(т) 28(н)	100 100	26 61
алгебра		22(т) 35(н)		100 100		54,5 65,7	44(т) 22(н)	100 100	21 90,1	26(т) 40(н)	100 100	23 90

Приведенные в таблице данные показывают, что качество знаний по алгебре и русскому языку значительно отличается. Объясняется это тем, что за последние два года новую форму сдачи экзаменов выбирают учащиеся с высоким уровнем обученности и подтверждают его. Из этого следует, что в 2010-2011 учебном году учителями-предметниками правильно организован личностный подход к выбору формы экзаменов. Необходимо отметить эффективную работу учителей русского языка и математики Басовой Л.Е., Ковальской В.И., Боженко Н.В., Лядской Н.А.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов

Предмет	Сдавали экзамен	Получили оценки	Количество и ( % учащихся)	% обученности	% качества
		«5»	«4»	«3»	«2»	Подтвердили годовую оценку	Повысили годовую оценку	Понизили годовую оценку
алгебра (традиц.)	26	0	6	20	0	22	4	0	100	23
алгебра (новая)	40	17	19	4	0	8	31	1	100	90
русский язык (традиц.)	38	0	10	28	0	31	7	0	100	26
русский язык (новая)	28	9	8	11	0	13	11	4	100	61
география (традиц.)	3	1	0	2	0	2	1	0	100	33
география (новая)	4	2	2	0	0	3	1	0	100	100
обществознание (традиц.)	7	2	5	0	0	4	3	0	100	100
обществознание (новая)	9	6	3	0	0	3	5	1	100	100
биология(новая	2	0	2	0	0	1	1	0	100	100
химия (традиц.)	4	1	3	0	0	3	1	0	100	100
химия (новая)	10	4	6	0	0	6	3	1	100	100
литература (традиц.)	5	4	1	0	0	5	0	0	100	100
информатика(трад)	16	10	5	1	0	15	0	1	100	94
история(традиц.)	5	2	3	0	0	2	3	0	100	100
иностр.яз(трад.)	2	2	0	0	0	2	0	0	100	100
физкультура(трад.)	27	17	8	2	0	26	0	1	100	92
ОБЖ (традиц.)	32	10	12	10	0	22	7	3	100	69

Для прохождения государственной (итоговой) аттестации учащиеся выбрали 10 предметов из общего списка учебных дисциплин, заявленных в учебном плане школы. Наиболее значимыми стали физкультура (27чел.), ОБЖ (32чел.), информатика (16 чел.).

Все 66 выпускников 9-х классов успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестаты, двое из которых (Грищенко Ксения и Котик Константин) – с отличием.

В 11-м классе обучались 20 человек. Все учащиеся были допущены к государственной (итоговой) аттестации и успешно завершили ее, получив аттестаты о среднем (полном) общем образовании соответствующего образца.

1 2 3

	Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,...		Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной...
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35		Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25
	Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...		Доклад Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Городищенской... Доклад знакомит с реализуемыми образовательными программами, кадровым составом, материально-технической базой, условиями обучения,...
	Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3		Доклад муниципального учреждения средней общеобразовательной школы... Свидетельство об аккредитации № аа 192997. Регистрационный номер – 96. Дата выдачи 31. 12. 2005 года
	«О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования...		В. П. Плаксиной 2010-2011 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5
	Приказ №283 от 25. 05. 2013 г. Положение о школьной форме и внешнем... Протокол №7), родительского и ученического советов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7
	Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054		V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является...

Похожие: